ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ВВЕДЕНИЕ
Информационные технологии, предъявляющие существенные запросы к мыслительным способностям сотрудников, захватывают лидирующие позиции на международном рынке труда. Однако в случае если определенными способностями деятельности с определенной техникой возможно обзавестись напрямую на рабочем месте. То мышление, никак не сформированное в установленные природой сроки, таким и остается. Задержка с формированием мышления – это задержка насовсем.
По этой причине с целью подготовки будущего учителя к существованию в сегодняшнем информационном мире, в первостепенный черед следует совершенствовать логическое понимание, таланты к анализу (вычленению текстуры предмета, раскрытию связей, осознанию основ организации) и синтезу (формированию ранее не известных схем, строений и модификаций). Немаловажно упомянуть, то что технология подобного преподавания обязана являться массовой, доступной, а никак не находиться в зависимости только от способностей популярных учебных заведений либо от обеспеченности родственников учащегося.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ 5
1.1 Педагогическое творчество как ведущая характеристика творческой личности учителя 5
1.2 Развитие творческой личность будущего педагога средствами информационных технологий 10
ГЛАВА 2 ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА 15
2.1 Формирование компетенций будущих специалистов средствами информационных технологий 15
2.1 Формы самообразования педагога с применением информационно-коммуникационных технологий 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. – Казань: Изд-во Казанского университета,1996. – 566 с.;
2. Трайнёв В.А., Трайнёв И.В. Информационные коммуникационные педагогические технологии. – М.: Дашков и Ко, 2005 – 240 с.;
3. Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обу чения. – М.: Академия,2004 – 416 с.;
4. Кан-Калик В.А. Педагогическая деятельность как творческий процесс Текст В А Кан-Калик. Грозный: ИИВШ, 1976. - 286 с.;
5. Загвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя - М.: Педагогика, 1987. – 159 с.;
6. Шмакова, А. П. Формирование готовности будущего учителя к педагогическому творчеству средствами информационных технологий - М.: ФЛИНТА, 2013. – 184 с.;
7. Ковалев А. Г. Психология личности. М., «Просвещение», 1970. - 295-298с.;
8. Ганин Е.А. Современные информационные и коммуникационные технологии как средство самообразования будущих учителей: диссертация кандидата педагогических наук: 13.00.01 Чита, 2004 175 c.: 61 05-13/366;
9. Краснова Е.А. Педагогические условия формирования творческого потенциала личности будущего учителя средствами информационных технологий библиотеки педагогического вуза: Диссертация канд. пед. Наук, 2002 183 c.;
10. Базаева А.П. Формирование информационно-профессиональной компетентности будущего учителя средствами информационных технологий библиотеки: Диссертация канд. пед. Наук, 2005 192 c.;
11. Ганин Е. А. Современные информационные и коммуникационные технологии как средство самообразования будущих учителей : Дис. канд. пед. Наук, 2004, - 175 c.