Тест по логопедии
Тест по логопедии
Решен верно!
Файл с решением будет доступен после покупки
Тест по логопедии
Алалия.
Укажите наиболее верное утверждение из ряда предложенных вариантов.
1. Алалия – это:
а. Несформированность всех компонентов речевой системы при сохранном слухе и относительно сохранном интеллекте.
б. Отсутствие речи или ее грубое недоразвитие при нормальном слухе и относительно сохранном интеллекте вследствие органического поражения головного мозга.
в. Распад сложившейся речевой (языковой) системы вследствие локального поражения головного мозга у детей.
г. Все вышеприведенные определения верны.
2. Какой фактор в наибольшей степени обуславливает возникновение алалии?
а. Наследственность
б. Асфиксия в натальный период
в. Соматические заболевания
г. Социальные причины
3. В чем заключается особенности мышления детей с моторной алалией?
а. Всегда нарушено, т.к. при речь у таких детей является проявлением интеллектуальной недостаточности.
б. Мышление страдает вторично, вследствие изменения процесса общения со взрослыми.
в. Мышление нарушено дифференцированно: особенно страдает вербально-логическое.
г. Все эти точки зрения имеют право на существование.
4. В чем заключается психологическая точка зрения по поводу механизмов моторной алалии?
а. Механизмом является апраксия.
б. Механизм – несформированность психических процессов анализа, синтеза, сравнения, обобщения, недостаточность психической активности.
в. Механизм – нарушение языкового уровня порождения речи.
г. Все вышеприведенные варианты.
5. В чем заключается принципиальное отличие моторной алалии от нарушений речи у слабослышащих?
а. При алалии поведение ребенка адекватно ситуации.
б. При алалии нет парезов, гиперкинезов, другой неврологической симптоматики.
в. Жесты алалики сопровождают звуками, искаженными, лепетными словами.
г. Алалики плохо пользуются экспрессивной речью.
6. Каково современное представление о локализации высших психических функций (ВПФ)?
а. Узкий локализационизм – в мозге выделяют зоны (центры), отвечающие за те или иные функции.
б. Ноэтическое направление – все структуры мозга имеют одинаковые функциональные возможности.
в. Динамическая организация ВПФ – мозг имеет системное строение и в то же время работает дифференцированно.
7. В.К. Воробьева, изучая детей с моторной алалией, отметила у них нарушения связной речи. Что показал проведенный ею эксперимент?
а. Всех детей можно разделить на 2 группы: первая в неправильной последовательности раскладывала сюжетные картинки, поэтому наблюдались нарушения смыслового уровня в составленных рассказах; другие раскладывали серию картинок верно, но не могли составить рассказ, искажали его суть.
б. Все дети не смогли как верно разложить серию картинок, так и составить по ним рассказ.
в. Дети разделились на 3 группы: первая в неправильной последовательности раскладывала сюжетные картинки, поэтому наблюдались нарушения смыслового уровня в составленных рассказах; другие раскладывали серию картинок верно, но не могли составить рассказ, искажали его суть; третья группа правильно определила последовательность картинок и составила предельно краткие рассказы.
г. дети проявляли речевой негативизм и отказывались выполнять это задание.
8. В чем заключается особенности памяти детей с моторной алалией?
а. Быстрое угасание словесных следов.
б. Не отличается от возрастной нормы
в. Особенно страдает речедвигательная память.
г. Все эти точки зрения имеют право на существование.
9. Как называется 2-й этап коррекционной работы при моторной алалии по Е.М. Мастюковой, Т.Б. Филичевой и др.?
а. Первые формы слов
б. Формирование предложения из нескольких слов.
в. Однословное предложение
г. Работа над 2-составным предложением.
Часть II.
Заполните пропуски в следующих предложениях:
10. Выделяют 4 уровня процесса восприятия речи: сенсорный, перцептивный, … и смысловой.
11. Моторная алалия – системное … экспрессивной речи центрально-органического характера, обусловленное несформированностью … операций, процесса порождения речи при относительно сохранном смысловой и моторной операции порождения речи.
12. Сенсорная алалия – отсутствие или резкое ограничение … речи у … при наличии достаточных для развития речи остроты слуха и интеллектуальных возможностей
Афазия.
1. Контаминации, часто встречающиеся при афазии, – это:
а. Употребление одних звуков и слов вместо других.
б. Объединение двух слово в одно.
в. «Застревания» на речевом материале.
г. Фрагменты речи, которые употребляет больной в ходе высказывания.
2. Какие факторы обуславливают детскую афазию?
а. Травмы, воспалительные процессы и опухоли головного мозга после начала формирования речи.
б. Атерослекроз, нарушения мозгового кровообращения.
в. Закупорка мозговых сосудов.
г. Все вышеперечисленное.
3. При какой форме афазии при коррекции характерны упражнения с пропущенными словами, в которых названия слов заменены картинками, что позволяет больному опираться на контекст; чтение текста и соотнесение его с картинкой?
а. Моторная афферентная
б. Моторная эфферентная
в. Динамическая
г. Акустико-мнестическая
4. За что отвечают первичные зоны второго функционального блока (по А.Р. Лурия)?
а. Синтез ощущений, обеспечение процессов восприятия, узнавания, гнозиса (слухового, зрительного и др.)
б. Обеспечивают выполнение сложный функций, в том числе символических: счета, письма, чтения и др.
в. Прием информации от анализаторов, переработка ее в ощущения.
5. Персеверации, часто встречающиеся при афазии, – это:
а. Употребление одних звуков и слов вместо других.
б. Объединение двух слово в одно.
в. «Застревания» на речевом материале, многократные повторы.
г. Фрагменты речи, которые употребляет больной в ходе высказывания.
6. Какая форма афазии у больного, если у него локальное поражение височно-теменно-затылочных областей коры головного мозга; наблюдается распад симультанного синтеза, отмечаются сложности понимания и употребления словесно-логических конструкций?
а. Моторная афферентная
б. Семантическая
в. Динамическая
г. Акустико-мнестическая
7. В чем своеобразие афазии у детей?
а. Детская афазия отличается быстрой результативностью восстановительной работы.
б. Для детей не характерны опухоли головного мозга как этиологический фактор.
в. Ведущей причиной возникновения детской афазии является родовая асфиксия.
г. Все вышеперечисленное.
8. При какой форме афазии при коррекции характерны упражнения с использованием профилей артикуляции, зеркала?
а. Моторная афферентная
б. Семантическая
в. Динамическая
г. Акустико-мнестическая
Часть II.
Заполните пропуски в следующих предложениях:
9. А.Р. Лурия выделяет следующие формы афазии: моторную афферентную, моторную эфферентную, динамическую, акустико-гностическую, акустико-мнестическую и…
10.В афазиологии называется первый этап (стадия) в логопедической работе при всех формах афазии называется …
