Компьютерные технологии в обучении географии

Период изготовления: июнь 2023 года.

Проведен опрос, состоящий из 7 вопросов.

 Выборка: 10 педагогов из школ городов Шуи, Кинешмы, Пучежа, а также Савинского района.

Цель исследования – раскрыть необходимость применения компьютерных технологий в процессе обучения географии школьников и их наиболее перспективные образовательные возможности.

Исходя из цели, мы определили следующие задачи выпускной квалификационной работы:

-                  рассмотреть особенности эффективного применения информационно-коммуникационных технологий на уроках географии;

-                  представить методическое обоснование использования компьютерных технологий на уроках географии для достижения определенных ФГОС ООО результатов;

-                  разработать урок с применением компьютерных технологий и провести анализ его эффективности.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 7

1.1 Информационно-коммуникационные технологии в школе 7

1.2 Информационно-коммуникационные технологии на уроках географии 15

1.3 Методические приемы работы с электронными образовательными ресурсами нового поколения 23

Выводы по первой главе 29

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЬНОГО КУРСА «ГЕОГРАФИЯ» НА ПРИМЕРЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГЕОИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ 31

2.1 Анализ опыта учителей по использованию компьютерных технологий на уроках географии31

2.2 Методическое обоснование использования интерактивных карт на уроках географии 35

2.3 Разработка урока с применением ГИС-технологий и оценка его 

внедрения 47

Выводы по второй главе 62

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 65

Приложение 1. Анкета 68

Приложение 2. Тестирование, направленное на выявление уровня познавательного интереса по методике Е.В. Ненаховой 69

Приложение 3. Технологическая карта урока 73

1. Алешкина О.В. Использование геоинформационных систем на уроках географии // Молодой ученый. - 2018. - №12 (71). - С. 255-257.

2. Баранов А.С. Компьютерные технологии в школьной географии. – М.: ГЕНЖЕР, 2019. - 80 с.

3. Дворецкая А.В. Основные типы компьютерных средств обучения // Народное образование. – 2020. - №2. – С. 157-160.

4. Дейкина А.Ю. Познавательный интерес: сущность и проблемы изучения. - СПб, Питер, 2019. – 361 с.

5. Дзюбенко А.А. Новые информационные технологии в образовании. — М.: Инфра-М, 2018. – 104 с.

6. Дронов В.П. Рекомендации к планированию уроков «География России. Население и хозяйство». - М.: Дрофа, 2019. – 308 с.

7. Дурова А.И. Современные технологии в учебном процессе // Современная школа. – 2019. – №12. – С. 49-51.

8. Душина И. В. Методика и технология обучения географии в школе. - М.: Астрель, 2019. - 203 с.

9. Душина И.В. Методика обучения географии в образовательных учреждениях. – М.: Дрофа, 2017. – 509 с.

10. Душина И.В. О картографической грамотности школьников // География в школе. - 2019. - №7. – С. 37-43.

11. Душина И.В. Рабочая программа основного общего образования 5-9 классы по географии: учебно-методическое пособие. - М.: Дрофа, 2019. – 560 с.

12. Завьялова О.А. Воспитание ценностных основ информационной культуры старших школьников // Современная школа. – 2019. - №11 – С. 9-23.

13. Заяц Д.В. Нужен ли компьютер учителю-географу? // Первое сентября. – 2018. - №1. - С. 71-81.

14. Иванов А.Ю. Школьная геоинформационная система «Живая география» // География в школе. - 2019. - №7. – С. 42-49.

15. Ильинский С.В. Оценка географической компетентности учащихся в современной школе // География в школе. - 2017. - №2. – С. 56-63.

16. Климанова О.А. Использование геоинформационных технологий в экологическом просвещении (на примере ГИС «Экологическая карта Москвы») // География в школе. - 2021. - №9. – С. 42-46.

17. Лебедева А.В. Информационные технологии на уроках географии // Современная школа. – 2020. - №3. - С. 100-115.

18. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Академия, 2019. – 345 с.

19. Максаковский В.П. О понятии «географическая культура» // Российская педагогика. - 2018. - № 1. - С. 15-21.

20. Малиновская С.А. География. 9 класс: Поурочные планы по учебнику А.И.Алексеева. - Волгоград: Учитель, 2018. – 137 с.

21. Немов Р.С. Психология: учебное пособие для студентов средних учебных заведений. – М.: Просвещение, 2020. – 324 с.

22. Новенко Д.В. Информационный источник сложной структуры «Использование школьной ГИС (Живая География)». – М.: Глобус, 2018. - 50 с.

23. Новенко Д.В. Использование геоинформационных технологий в школьном географическом образовании // География в школе. - 2020. - №7. – С. 34-37.

24. Новенко Д.В. Опыт использования геоинформационных технологий в школьном образовании // География в школе. - 2019. - №5. – С. 34-37.

25. Савинов Е.С. Примерная  основная образовательная  программа образовательного учреждения. Основная школа. - М.: Просвещение, 2018. – 342 с. 

26. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. - М.: Москва, 2018. – 236 с.

27. Сироти, В.И. Практические и самостоятельные работы учащихся по географии. - М.: Просвещение, 2019. – 188 с.

28. Сластенин А.С. Педагогика. – М. Интерра,  2019. – 189 с.

29. Смирнов С.А. Педагогика. Теории, системы, технологии. – М.: Проспект, 2018. – 482 с.

30. Таможняя Е.А. Методика обучения географии: учебник и практикум для академического бакалавриата. – М.: Юрайт, 2018. – 321 с. 

31. Толыпина Ю.А. Использование интерактивных технологий в образовательном процессе // Педагогическое мастерство. – 2018. - № 4. – С. 17-30.

32. Уроки географии с Google Планета земля [Электронный ресурс]. URL: http://univertv.ru/video/geografiya/karta_kak_osnova_geograficheskih_issledovani (дата обращения: 16.12.2022).

33. Харламов И.Ф. Педагогика. –М. Дрофа,  2018. – 256 с.

34. Хлебосолова О.А. Икт-компетентность современного учителя // География в школе. - 2019. - №2. – С. 34-36.

35. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. – М.: Глобус, 2018. - 310 с.

36. Шлаков С.А. Игры учащихся. – М.: Академия,     2019. – 255 с.

37. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. - М.: Педагогика, 2018. - 203 с.

38. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. - М.: Просвещение, 2018. - 142 с.

39. Яковлев И.М. Методика и техника урока. – М. Инфра-М, 2018. – 234 с.

40. Ялышева Л.В. Формирование познавательного интереса к естественнонаучным дисциплинам учащихся 8-11-х классов. - М.: Школьная пресса, 2019. – 615 с.