Место самооценки в структуре профессиональной Я- концепции учителя (3)

Место самооценки в структуре профессиональной Я- концепции учителя (3)

ВВЕДЕНИЕ. 2

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОБЛЕМЫ МЕСТА САМООЦЕНКИ В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ Я- КОНЦЕПЦИИ УЧИТЕЛЯ.. 4

1.1. Понятие самооценки. 4

1.2. Изучение профессионального самоотношения учителя. 13

1.3. Роль самооценки личности педагога в профессиональной Я-концепции учителя. 18

Вывод по главе 1. 21

2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕСТА САМООЦЕНКИ В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ Я- КОНЦЕПЦИИ УЧИТЕЛЯ.. 23

2.1. Организация исследования самооценки в структуре профессиональной Я- концепции учителя. 23

2.2. Рекомендации по повышению самооценки учителя. 26

Вывод по главе 2. 27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 29

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.. 31

1.         Андрущенко, Т. Ю., Захарова, А. В. Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности // Вопросы психологии. – 2004. – №4. – С. 91–99.

2.         Ахметжанова, Г. В. Повышение уровня профессиональной самооценки будущих педагогов / Г. В. Ахметжанова, А. Х. Блиндова // Мировая и российская наука: области развития и инноваций : Сборник научных статей / Науч. редактор Е.А. Зайцева. – Москва : Издательство "Перо", 2022. – С. 27-30. – EDN VGYNVX.

3.         Барлас Т.В. Популярная психология. От конфликтов к приобретению «Я». – М.: Издательский центр «Академия», 1997. – С.160.

4.         Беланова Эльвира Викторовна Развитие профессиональной самооценки педагогов в условиях непрерывного профессионального образования // ЧиО. 2005. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-professionalnoy-samootsenki-pedagogov-v-usloviyah-nepreryvnogo-professionalnogo-obrazovaniya (дата обращения: 24.10.2022).

5.         Бороздина, Л. В. Сущность самооценки и ее соотношение с Я–концепцией // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология – 2011. – № 1 – С. 54–65.

6.         Гулевич, О.А. Психология коммуникации. – М.: Московский психологосоциальный институт МПСИ, 2007. – C.384.

7.         Диянова, З. В. Общая психология. Личность и мотивация. Практикум: учебное пособие для академического бакалавриата / З. В. Диянова, Т. М. Щеголева. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2019. – 139 с.

8.         Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика 2001. – С.232.

9.         Захарова, А. В. Структурно-динамическая модель самооценки // Вестник практической психологии – 2012. – №4(33). – С. 113 – 120.

10.     Здановская Л. Б., Непшекуева Т. С. Средства непрямой коммуникации как маркер конфликтности ситуации // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2016. №122. С. 213-225.

11.     Исаева Л. А., Здановская Л. Б. Репрезентация концепта «стройка» как фрагмента русской лингвориторической картины мира номинациями исторически значимых реалий // Лингвориторическая парадигма: теоретические и прикладные аспекты. 2008. №12. С. 82-87.

12.     Казмалы, П. И. Понятие самооценки в социологических исследованиях / П. И. Казмалы, Л. Б. Здановская // Исследование и практика в социально-экономической и гуманитарной сфере : сборник избранных статей Всероссийской (национальной) научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 13 мая 2022 года. – Санкт-Петербург: Частное научно-образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Гуманитарный национальный исследовательский институт «НАЦРАЗВИТИЕ», 2022. – С. 21-23.

13.     Коджаспирова, Г. М., Коджаспиров, А. Ю. Педагогический словарь: Для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. / Г. М Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 176 с.

14.     Марышева, А. А. Диагностика самооценки детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: сборник статей по материалам LXVI международной студ. науч.-практ. конф. № 6(66).

15.     Молчанова, О. Н. Низкая самооценка: восемь проблем // Перспективные направления психологической науки. – М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2012. – С. 63 – 84.

16.     Молчанова, О. Н. Психология: учебник / под ред. Б. А. Сосновского. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Юрайт, 2011.

17.     Молчанова, О. Н. Самооценка: Теоретические проблемы и эмпирические исследования: учебное пособие / О. Н. Молчанова. – М.: ФЛИНТА, 2016. – 392 с.

18.     Реан, А. А. Психология человека от рождения до смерти. / А. А. Реан. – СПб.: Прайм Евро-Знак, 2002. – 656 с.

19.     Рябышева, Е. Н. Научно-практические подходы к изучению самооценки детей дошкольного и младшего школьного возраста // Весник ТГУ. – 2007. – №9(53). – С. 80 – 86.

20.     Сорокоумова, Е. А. Гендерная психология. Я – концепция в становлении личности младшего школьника: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. А. Сорокоумова, Е. А. Талакова. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2020. – 151 с.

21.     Яковлева, М. В. Психолого-педагогическая коррекция самооценки младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 10. – С. 151– 155.