ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ 5 – 6 ЛЕТ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ 5 – 6 ЛЕТ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

ВВЕДЕНИЕ. 3

I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АПЕКТЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРОСТРАНСТВЕННЫМИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ У ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.. 7

1.1. Сущность понятия «пространственные представления». 7

1.2. Возрастные особенности у детей 5-6 лет с задержкой психического развития как субъектов ознакомления с пространственными представлениями. 10

1.3. Средства ознакомления с пространственными представлениями у детей 5-6 лет с задержкой психического развития. 14

1.4. Характеристика и особенности применения дидактических игр как средства ознакомления с пространственными представлениями. 19

Вывод по первой главе. 21

II. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРОСТРАНСТВЕННЫМИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР. 22

2.1. Анализ опыта работы педагогов-практиков по ознакомлению с пространственными представлениями у детей 5-6 лет с задержкой психического развития посредством использования дидактических игр. 22

2.2. Диагностика пространственных представлений у дошкольников с задержкой психического развития. 33

2.3. Сборник дидактических игр для развития пространственных представлений детей 5-6 лет с задержкой психического развития. 38

Вывод по второй главе. 47

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 48

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 49

ПРИЛОЖЕНИЕ. 52

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 57

1.         Конвенция о правах ребёнка [Электронный ресурс]: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/ (дата обращения: 31.10.2022).

2.         Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс]: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 31.10.2022).

3.         Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. М.: Сфера, 2018. 80 с.

4.         Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с задержкой психического развития [Электронный ресурс]: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/10/07/aoop-dlya-detey-s-zpr (дата обращения 31.10.2022).

5.         Афонькина, Ю.А. Развитие познавательных способностей у старших дошкольников с задержкой психического развития на этапе предшкольного образования [Текст] / Ю.А. Афонькина. – М.: АРКТИ, 2017. – 96 с.

6.         Бабанова, Н.Ю. Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://aneks.spb.ru/index.php/publikacii/28-2012-02-19- 14-16-15/626-l. (дата обращения 15.11.2020 г.).

7.         Бондаренко, А.И. Методика формирования временных представлений у дошкольников с ЗПР [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nsportal.ru/blog/detskii-sad/metodika-formirovaniya-vremennyh-predstavleniyu-doshkolnikov-s-zpr(дата обращения 15.11.2020 г.).

8.         Волков, Б.С. Психология дошкольного возраста: учебник [Текст] / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – М.: КноРус, 2017. – 270 с.

9.         Габова, М.А. Дошкольная педагогика: развитие пространственного мышления и графических умений [Текст] / М.А. Габова. – М.: Юрайт, 2017. – 144 с.

10.     Галигузова, Л.Н. Дошкольная педагогика: учебник и практикум [Текст] / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова-Замогильная. – М.: Юрайт, 2017. – 286 с.

11.     Гонина, О.О. Психология дошкольного возраста [Текст] / О.О. Гонина. – М.: Юрайт, 2017. – 466 с.

12.     Дмитриева, Е.Е. Коммуникативное развитие детей с легкими формами психического недоразвития на ранних этапах онтогенеза [Текст] / Е.Е. Дмитриева. – Н.-Новгород : НГПУ, 2014. – 258 с.

13.     Дошкольная педагогика [Текст] / Под ред. Е.А. Дубровской, С.А. Козловой. – М.: Юрайт, 2017. – 186 с.

14.     Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения [Текст] / Под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. – СПб.: Питер, 2016. – 464 с.

15.     Дыба, Л. И. Система работы учителя-логопеда дошкольного учреждения по формированию пространственных представлений у детей с общим недоразвитием речи / Л. И. Дыба. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2019. — № 2 (19). — С. 40-49. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/115/3888/ (дата обращения: 31.10.2022).

16.     Ежкова, Н.С. Теоретические основы дошкольного образования [Текст] / Н.С. Ежкова. – М.: Юрайт, 2017. – 184 с.

17.     Иванова, Т.Б. Диагностика нарушений в развитии детей с ЗПР [Текст] / Т.Б. Иванова, В.А. Илюхина, М.А. Кошулько. – М.: Детство-пресс, 2011. – 112 с.

18.     Калашникова, Т.А. Готовность детей старшего дошкольного возраста с ЗПР к школе [Текст] / Т.А. Калашникова, В.В. Боброва. – М.: LAP, 2013. – 108 с.

19.     Карасева, Е.Г. Инклюзивное обучение и воспитание детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья: методические рекомендации [Текст] / Е.Г. Карасева. – М.: Русское слово, 2018. – 64 с.

20.     Карлова, С.В. Особенности развития временных представлений у старших дошкольников с ЗПР [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.rae.ru/forum2012/268/1426 (дата обращения 15.11.2020 г.).

21.     Комарова, Т.С. Дошкольная педагогика [Текст] / Т.С. Комарова. – М.: Юрайт, 2017. – 108 с.

22.     Крежевских, О.В. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации [Текст] / О.В. Крежевских. – М.: Юрайт, 2017. – 165 с.

23.     Лапп, Е.А. Коррекционная педагогика: учебное пособие [Текст] / Е.А. Лапп, Е.В. Шипилова. – М.: Юрайт, 2017. – 148 с.

24.     Левченко, И.Ю. Психологическое изучение детей с нарушениями развития [Текст] / И.Ю. Левченко, Н.А. Киселева. - М.: Издательство «Книголюб», 2015. - 160 с.

25.     Лесина, С.В. Коррекционно-развивающие занятия. Комплекс мероприятий по развитию воображения. Занятия по снижению детской агрессии [Текст] / С.В. Лесина, Г.П. Попова, Т.Л. Снисаренко. – М.: Учитель, 2014. – 168 с.

26.     Мамайчук, И.И. Помощь психолога детям с задержкой психического развития [Текст] / И.И. Мамайчук, М.Н. Ильина, Ю.М. Милашич. – М.: ЭкоВектор, 2017. – 540 с.

27.     Методика воспитания и обучения в области дошкольного образования [Текст] / Под ред. Л.В. Коломийченко. – М.: Юрайт, 2018. – 210 с.

28.     Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования [Текст] / Под ред. Н.В. Микляевой. – М.: Юрайт, 2017. – 436 с.

29.     Микляева, Н.В. Дошкольная педагогика [Текст] / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева, Н.А. Виноградова. – М.: Юрайт, 2016. – 412 с.

30.     Немов, Р.С. Общая психология. Ощущения и восприятие: учебник и практикум [Текст] / Р.С. Немов. – М.: Юрайт, 2017. – 302 с.

31.     Нищева, Н.В. Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах [Текст] / Н.В. Нищева. – М.: Детство-Пресс, 2017. – 240 с.

32.     Нищева, Н.В. Познавательно-исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника. Опыты, эксперименты, игры [Текст] / Н.В. Нищева. – М.: Детство-Пресс, 2017. – 240 с.

33.     Переслени, Л.И. Задержка психического развития: Вопросы дифференциации и диагностики [Текст] / Л.И. Переслени // Вопросы психологии. – 2015. - № 1. – С. 55-62.

34.     Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. [Текст] / Под общей ред. С.Г. Шевченко.– М.: Школьная пресса, 2014 – 96 с.

35.     Развитие временных представлений у дошкольников с ЗПР 6-7 лет [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://rcosps.rusedu.net/post/410/ 49299 (дата обращения 15.11.2020 г.).

36.     Ротарь, Н.В. Занятия для детей с задержкой психического развития: старший дошкольный возраст [Текст] / Н.В. Ротарь, Т.В. Карцева. – М.: Учитель, 2016. – 156 с.

37.     Рындина, Е. Познавательное развитие дошкольников с ЗПР и ОНР. Методические рекомендации [Текст] / Е. Рындина. - М.: Детство-Пресс, 2014. - 176 с.

38.     Тихомирова, О.В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования [Текст] / О.В. Тихомирова. – М.: Юрайт, 2017. – 155 с.

39.     Токарев, А. Особенности психического развития детей дошкольного возраста [Текст] / А. Токарев. – М.: LAP, 2014. – 92 с.

40.     Топычканова, Т. Н. Создание условий для формирования пространственных представлений дошкольников с задержкой психического развития / Т. Н. Топычканова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 8 (350). — С. 55-60. — URL: https://moluch.ru/archive/350/78759/ (дата обращения: 31.10.2022).

41.     Фатихова, Л.Ф. Формирование временных представлений у дошкольников с задержкой психического развития [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fatihovalf.ucoz.ru/publ/formirovanie_vremennykh_ predstavlenij_u_doshkolnikov_s_zaderzhkoj_psikhicheskogo_razvitija/1-1-0-9 (дата обращения 15.11.2020 г.).

42.     Шмарина, Л. А. Коррекция пространственных представлений у дошкольников с задержкой психического развития в условиях детского сада / Л. А. Шмарина // Вестник современных исследований. – 2019. – № 1.6(28). – С. 404-408. – EDN VTYGOK.