Введение
Основная часть
Выводы
Заключение (16 страниц)
1.Кейс. Иван, 8 лет. Ученик 2-го класса. Учительница обратилась с жалобой на непонятные ошибки в письме. Из беседы с мамой выяснилось, что у мальчика задержка формирования речи, слова появились только к 3-м, а фразовая речь – к 5 годам. Отмечаются замены букв. Затруднен анализ и синтез слов.
Задания:
1) Сформулируйте возможное нарушение.
2) Подберите диагностические методики к данному кейсу и коротко опишите их.
3) Составьте план коррекционного вмешательства.