Развитие учебной мотивации школьников на уроке

Период изготовления: июнь 2021 года.

Предмет: Теория обучения и воспитания.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: средняя общеобразовательная школа им. В.Г. Шухова (г. Грайворон, Белгородской области)

Выборка: 20 учащихся 3-х классов в возрасте 9-10 лет, из них 12 девочек и 8 мальчиков.

Цель исследования: рассмотреть проблему развития учебной мотивации школьников на уроке.

Объект исследования: развитие учебной мотивации школьников в образовательной организации.

Предмет исследования: изучение процесса развития учебной мотивации школьников на уроке.

Исходя из проблемы, цели, объекта и предмета исследования сформулирована гипотеза, согласно которой своевременное изучение процесса развития учебной мотивации школьников на уроке позволит разработать методические рекомендации по развитию учебной мотивации школьников на уроке, направленные на развитие любознательности, познавательных потребностей и целенаправленной познавательной деятельности.

В соответствии с целью в работе определены следующие задачи исследования:

- представить учебную мотивацию школьников как дидактический феномен;

- раскрыть особенности развития учебной мотивации школьников на уроке;

- дать оценку состоянию развития учебной мотивации младших школьников на уроке;

- составить методические рекомендации по развитию учебной мотивации школьников на уроке.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел. 

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретические основы развития учебной мотивации школьников на уроке…6

1.1. Понятие учебной мотивации школьников в педагогической литературе.6

1.2. Особенности развития учебной мотивации школьников на уроке…16

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию учебной мотивации школьников на уроке ………………………………………………23

2.1 Изучение особенностей учебной мотивации младших школьников на базе МБОУ им. Шухова..20

2.2. Методические рекомендации по развитию учебной мотивации школьников на уроке….33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ..................................................................................................37

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.................................................................................41

ПРИЛОЖЕНИЯ..................................................................................................44

1. Атауллаева, М.А. Взаимосвязь личностных особенностей педагога с мотивацией к учебной деятельности / М.А. Атауллаева, Д.Р. Каримова // Вопросы науки и образования. – 2020. – № 9 (93). – С. 37– 40.

2. Божович, Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Л.И. Божович – М.: Просвещение, 2005. – 359с.

3. Валисова, Т.В. Формирование мотивации к учению первоклассников / Т.В. Валисова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2015. – № 37. С. 87–88 

4. Власова, Н.Н. Изучение особенностей доминирования мотивов у детей младшего школьного возраста / Н.Н. Власова // Вопросы психологии. –2019. – № 3. -–С. 32–50.

5. Гаврилова, О.Я. Современные исследования мотивации учебной деятельности в младшем школьном возрасте: психология XXI века / О.Я. Гаврилова. – 2017. №4. – С 119-125.

6. Гринек, Т.В Формирование мотивационной готовности дошкольников к обучению в школе / Т.В. Гринек, И.Н. Каменская // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы II междунар. науч. практ. конф.,- Уфа, июнь 2020. – 114 с.

7. Долгих, Н.П. Взаимосвязь личностных особенностей педагога с мотивацией учения младших школьников / Н.П. Долгих, Ю.А. Зыбина // Всероссийские психологические чтения. – 2020. – № 2. –С. 101-105.

8. Долгова, Е.Ю. Изучение особенностей учебной мотивации младших школьников / Е.Ю. Долгова, О.В. Черных. // Сборник научных трудов. – 2019. – С. 193 – 201.

9. Зверева, Г. Ю. Развитие у школьников мотивации к учению / Г.Ю. Зверева // Молодой ученый. – 2015. – №22. – С. 787–792. 

10. Ильина, К.С. Проблемное обучение как фактор формирования мотивации учения у младших школьников / Ильина К.С. // Вестинк ГГУ. – 2020. – № 4. – С. 8 –16.

11. Кулагина, И. Ю.. Условия развития учебной мотивации в начальных классах / И.Ю. Кулагина, С.В. Гани // Психология обучения.– 2019. – № 2. – С. 28–36.

12. Кучина, В.В. Учебная деятельность и мотивация к учебной деятельности у младших школьников / В.В. Кучина // Наука и Образование. – 2020. –С. 35-44.

13. Кучинина, В.В. Формирование и развитие у школьника начального класса положительной мотивации к учебной деятельности / В.В. Кучинина, Е.В. Кирпичева // Наука и Образование. – 2020. – № 2. – С. 228.

14. Макаров, В.М. Развитие учебно-познавательной деятельности учащихся в процессе формирования учебных умений / В.М. Макаров // Иновационанные технология в обучении и производстве. – 2016. – № 5. – С. 127 –130.

15. Максимов, Л.К. О некоторых вопросах исследования мотивации учения младшего школьника / Л.К. Максимов // Мотивация учения. – Волгоград, 2019.– С. 53–60. 

16. Матюхина, М.В. Изучение и формирование мотивации достижения у младших школьников / М.В. Матюхина Т.А. Саблина.: метод. рекомендации/ ВГПУ. - Волгоград, 2018. – 296с.

17. Матюхина, М.В. Мотивация учения младших школьников / М.В. Матюхина – М.: Педагогика, 2017. – 289с.

18. Мосина, Н.А. Особенности учебной мотивации у младших школьников с разным уровнем успеваемости / Н.А. Мосина, Т.В. Казакова, Т.В. Захарова Т.В // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2018. – №6-2. – С. 290 – 301.

19. Прокопьева, Л.А. Мотивация как успешное условие учения младшего школьника / Л.А. Прокопьева, Е.Н. Неустроева // Научный электронный журнал Меридиан. – 2018. – № 3 (14). – С. 126–128.

20. Стожарова, М.Ю. Формирование школьной зрелости дошкольников / М.Ю. Стожарова // Корпорация технологий продвижения. – 2018. – С. 187 с. 

21. Трубайчук, Л. В. Младший школьник как субъект учебной деятельности / Л.В. Трубайчук // Начальная школа. – 2019. – №9. – С. 6 – 10.

22. Якунин, В.А. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. выс. учеб. заведений / В.А. Якунин - СПб.: Питер, 2020. – 447с.