9. Особенности самооценки в младшем школьном возрасте
Для решения задач исследования мы использовали: теоретические, организационные, эмпирические методы (методика "Лесенка" автор В.Г. Щур; методика "Какой я?" Р.С. Немов), методы обработки данных и интерпретационные методы.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 6
1.1. Понятие и сущность самооценки 6
1.2. Особенности развития самооценки детей младшего школьного возраста 10
1.3. Особенности формирования самооценки в младшем школьном возрасте 14
Вывод по главе 1 17
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 19
2.1. Организация исследования уровня самооценки у детей младшего школьного возраста 19
2.2. Развитие самооценки младших школьников 24
2.3. Эффективность развития самооценки младших школьников 28
Вывод по главе 2 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ А 39
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 41
1. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. / Б.Г. Ананьев. – М.: Изд-во "Ин-т практ. психологии", 1996.
2. Андрусякова, И. П. Психологическая характеристика самооценки в младшем школьном возрасте / И. П. Андрусякова // Наука через призму времени. – 2020. – № 11(44). – С. 38-40.
3. Апетян, М. К. Психологические и возрастные особенности младшего школьника / М. К. Апетян. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2014. — № 14 (73). — С. 243-244.
4. Барышникова, Е.В. Психология детей младшего школьного возраста: учебное пособие / Е.В. Барышникова. – Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2018. – 174 с.
5. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование.) / Л.И. Божович. – М.: «Просвещение», 1968. – 464 с.
6. Братчикова, Ю. В. Особенности формирования самооценки младших школьников / Ю. В. Братчикова, С. А. Просекова // Личность в современном мире : сборник научных статей, Екатеринбург, 25 января 2016 года / Уральский государственный педагогический университет, Институт психологии. – Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2016. – С. 33-38.
7. Гайфулин А.В. Различные теоретические подходы в определении понятии самооценки / А. В. Гайфулин // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2009. № 1. С. 73-76.
8. Джиоева Г. Х. К проблеме формирования самооценки младшего школьника / Г. Х. Джиоева // АНИ: педагогика и психология. 2018. №2 (23).
9. Дубровина И.В. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. —— М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 320 с.
10. Дубровина Л.А. Формирование самооценки младших школьников / Л.А. Дубровина, М.В. Забавнова, А.О. Добрынина // Обучение и воспитание: методики и практика. 2013. №10.
11. Калинина, Е. А. Роль оценки и отметки в становлении самооценки младшего школьника / Е. А. Калинина // Проблемы теории и практики психологии развития : материалы III региональной научно-практической конференции, Тверь, 01 октября – 30 2016 года. – Тверь: Тверской государственный университет, 2016. – С. 21-22.
12. Каменкова Н.Г. Организация учета учебных достижений как средство развития самооценки младших школьников / Н.Г. Каменкова, В.М. Силеньникова // Герценовские чтения. Начальное образование. 2015. № 2. С. 48-55.
13. Курбатова А. С. / Изучение самооценки как актуальное направление психолого-педагогических исследований. / А.С. Курбатова, А. Г. Пухова, Т. К. Беляева // ПНиО. 2019. №1 (37).
14. Липкина А. И. Самооценка школьника. / А. И. Липкина. – М.: «Знание», 1976. – 64 с.
15. Померанцева Т.А. Основные компоненты социализации и индивидуализации младших школьников в современном социокультурном обществе / Т. А. Померанцева // Вестник Мининского университета. 2018.
16. Самылова О. А. / Особенности самооценки младших школьников / О.А. Самылова, С.С. Дмитриевских // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2016. №4 (32).
17. Сергеева Б. В. / Модель формирования самооценки младших школьников как достижение личностных результатов обучения / Б. В. Сергеева, Т. К. Габелия // ПНиО. 2018. №1 (31).
18. Сергеева, Б. В. Факторы развития самооценки в младшем школьном возрасте / Б. В. Сергеева, Т. К. Габелия // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – № 1. – С. 128-132.
19. Смородинова, Л. В. Роль установок учителя в формировании самооценки младших школьников / Л. В. Смородинова, А. А. Смородинова // Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен : материалы V Международной научной конференции, Самара, 29–30 марта 2019 года. – Самара: ООО "Научно-технический центр", 2019. – С. 350-355.
20. Сыкеева, И. Н. Понятие "самооценка" в системе личностного образования / И. Н. Сыкеева, Е. В. Положевец, Э. Э. Шубин // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2020. – № S2. – С. 136-138. – EDN XKOOEX.
21. Тимиркаева, А. В. Понятие о самооценке, ее структура и функции / А. В. Тимиркаева // Анализ проблем внедрения результатов инновационных исследований и пути их решения : Сборник статей Международной научно-практической конференции, в 2-х частях, Иркутск, 09 июня 2020 года / Ответственный редактор: Сукиасян Асатур Альбертович. – Уфа: Общество с ограниченной ответственностью "ОМЕГА САЙНС", 2020. – С. 252-256. – EDN NOIJCA.
22. Ульябаева Г.Ш. Самооценка - что это такое: понятие, структура, виды и уровни. Коррекция самооценки. / Г.Ш. Ульябаева, Д.М. Шакирова // Скиф. 2019. №5-1 (33).
23. Фрондзей, С. Н. Роль учителя в формировании самооценки младшего школьника / С. Н. Фрондзей // Педагогические чтения-2016: актуальные проблемы начального образования : Материалы региональной научно-практической конференции , Новошахтинск, 30 марта 2016 года / Под общей редакцией С.Н. Фрондзей. – Новошахтинск: Южный федеральный университет, 2016. – С. 36-40.
24. Юденкова, И. В. Влияние оценки учителя на формирование самооценки младших школьников / И. В. Юденкова, Д. Н. Бежаева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 19 (123). — С. 409-410.
