Личностно-ориентированный подход в воспитании

Личностно-ориентированный подход в воспитании

Для определения уровня воспитанности у младших школьников были определены следующие диагностические методики:

1. Методика диагностики уровня воспитанности (Н. П. Капустин, М.И. Шилова);

2. Методика «Как поступать?» (И.Б. Дерманова), (цель: выявление у младших школьников отношения к нравственным нормам). 

 ВВЕДЕНИЕ        5

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА В ВОСПИТАНИИ   8

1.1.   Научное представление о личностно-ориентированном подходе     8

1.2. Средства воспитания при использовании личностно-ориентированного подхода в воспитании детей младшего школьного возраста     13

Выводы по первой главе       18

ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА В ВОСПИТАНИИ   20

2.1 Организация и результаты исследования воспитанности детей         20

2.2. Комплекс мероприятий по воспитанию младших школьников с использованием личностно-ориентированного подхода   23

2.3. Эффективность применения личностно-ориентированного подхода в воспитании детей младшего школьного возраста         32

Выводы по второй главе        35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  37

ПРИЛОЖЕНИЯ А       41

ПРИЛОЖЕНИЯ Б        42

 1.             Алибекова З.Н., Абдулатипова Э.А. Особенности личностно-ориентированного подхода в воспитании младшего школьника // материалы Всероссийской научно-практической конференции, приуроченной к 45-летию образования факультета начальных классов. 2019. С. 35-42.

2.             Ахмедова А. А. Важные составляющие личностно-ориентированного подхода к современному обучению и воспитанию // Современные инновации. – 2017. – № 2 (16). – С. 67–68.

3.             Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. [Текст] /Л.И. Божович -Спб: Питер, 2008 - 468с.

4.             Дусавицкий А.К. Развивающее образование: теория и практика. [Текст] / А.К. Дусавицкий - Харьков, 2002. - 172с.

5.             Киселева Т. О. Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения // Инноватика в современном образовании: от идеи до практики : мат-лы III Междунар. науч.-практич. конф. – 2017. – С. 53–57.

6.             Козлова М.А. Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании младших школьников // Наука, религия и искусство в психологическом познании человека. Сборник материалов Сергиево-Посадской сессии научной школы профессора B.C.Агапова. Под редакцией B.C. Агапова, Д.П. Сидоренко и Н.Н. Шенцевой. Сергиев Посад, 2014. С. 178-180.

7.             Леонтьев А.Н. Деятельность Сознание Личность. [Текст] / А.Н. Леонтьев - М.: Политиздат, 2005. - 304с.

8.             Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы. [Текст] / М.Ш. Магомед-Эминов - М. Прогресс, 2007. - 239с.

9.             Мазилов, В. А. Новые перспективы психологии деятельности [Текст] / В. А. Мазилов, Ю. Н. Слепко // Вопросы психологии. – 2015 – № 1 – С. 162–163.

10.         Мосина Н.А., Казакова Т.В., Захарова Т.В. Особенности учебной мотивации у младших школьников с разным уровнем успеваемости // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2017. – № 6-2. – С. 290-301

11.         Мотивация учения [Текст] / Под ред. М. В. Матюхиной - М.: Московский психолого-социальный институт, 2001. - 285с.

12.         Мыльникова М. А., Грачева Е. Е. Сущность личностно-ориентированного подхода в обучении // Альманах мировой науки. – 2018. – № 3 (23). – С. 166–167.

13.         Нижегородцева, Н. В. Проблемы системогенеза учебной деятельности [Текст] / Н. В. Нижегородцева, Е. В. Карпова, Н. П. Ансимова. – Ярославль: ЯГПУ, 2009 – 420 с.

14.         Поваренков, Ю. П. Оценка эффективности педагогической деятельности [Текст] / Ю. П. Поваренков, Ю. Н. Слепко. – Ярославль : ЯГПУ, 2011 – 167 с.

15.         Поваренков, Ю. П. Проблемы психологии профессионального становления личности Ю. П. Поваренков. – Саратов: СГСЭУ, 2013 – 322 с.

16.         Попова А.А. Личностно-ориентированный подход в воспитании и обучении младшего школьника // Педагогическая наука и образование в диалоге со временем. Материалы V Международной научно-практической конференции, посвященной памяти В.А. Пятина. 2020. С. 151-154.

17.         Репкин В.В. Развивающее обучение и учебная деятельность. [Текст] / В.В.Репкин - Рига, 2007. - 40с.

18.         Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. – Изд. 2 – М.: Изд-во Минпросвещения РСФСР, 1946 – 704 с.

19.         Слепко, Ю. Н. Особенности психологической системы учебной деятельности в старшем дошкольном возрасте [Текст] / Ю. Н. Слепко // Ярославский педагогический вестник. – 2017 – № 2 (в печати)

20.         Сулейманова Ф. М., Тугузбаева Э. З. Сущность личностно-ориентированного подхода в воспитании младших школьников // Научно-практические исследования. – 2019. – № 6.1 (21). – С. 34–38.