Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания (ПНК, 2 часть)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Каким образом изучение элементов геометрии связывается в начальной школе с изучением арифметических вопросов? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. изучение геометрического материала способствует формированию навыков построения геометрических фигур с помощью одного лишь циркуля
b. изучение геометрического материала способствует развитию пространственного воображения
c. изучение геометрического материала способствует развитию логического мышления
d. изучение геометрического материала способствует развитию практических умений и навыков
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В каком классе простые задачи на нахождение доли числа и числа по его доле включаются в составные задачи?
Выберите один ответ:
a. в 1 классе
b. в 4 классе
c. во 2 классе
d. в 3 классе
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В каком из предложенных вычислений используется прием, теоретическая основа которого — изменение результатов арифметических действий в зависимости от изменения одного из компонентов?
Выберите один ответ:
a. 16 – 10
b. 46 + 19
c. 5∙14
d. 60:20
Вопрос 4
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какова образовательная роль арифметических задач в начальном курсе математики? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. решение арифметических задач позволяет оценить уровень выполнения математических заданий при проведении контрольных работ
b. задачи способствуют усвоению математических понятий, отношений, закономерностей
c. при решении сюжетных задач учащиеся учатся переводить отношения между предметами и величинами на «язык математики»
d. решение арифметических задач помогает раскрыть основной смысл арифметических действий, конкретизировать их, связать с определенной жизненной ситуацией
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Работа, целью которой является формирование представления о десятичной системе счисления, начинается в концентре …
Выберите один ответ:
a. «десяток»
b. «тысяча»
c. «многозначные числа»
d. «сотня»
Вопрос 6
Неверно
Баллов: 0,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
На всех стадиях формирования вычислительного навыка решающую роль играют упражнения на …
Выберите один ответ:
a. присчитывание и отсчитывание по 1
b. отработку вычислительных умений
c. закрепление знаний нумерации
d. применение вычислительных приемов
Вопрос 7
Частично правильный
Баллов: 0,67 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какие вопросы изучаются на подготовительном этапе усвоения табличного умножения и деления? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. знакомство со смыслом умножения и деления
b. заимосвязь между компонентами и результатом умножения
c. особые случаи умножения и деления с числом 10
d. составление и усвоение графических таблиц умножения и деления разных видов
Вопрос 8
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какова роль буквенной символики в обучении младших школьников математике?
Выберите один ответ:
a. буквенная символика помогает повысить качество языкового образования
b. буквенная символика является средством решения уравнений
c. буквенная символика разнообразна
d. буквенная символика является очень сильным аппаратом формирования обобщенных представлений и способов действий с математическим содержанием
Вопрос 9
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Соотношение единиц измерения какой величины НЕ основано на десятичной системе счисления?
Выберите один ответ:
a. площадь
b. время
c. длина
d. объем
Вопрос 10
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какими знаниями и умениями должны овладеть учащиеся при изучении сложения и вычитания в пределах 10? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. учащиеся должны овладеть приемами вычислений
b. учащиеся знакомятся со знаками арифметических действий
c. учащиеся должны узнавать и показывать компоненты и результаты всех арифметических действий и понимать их названия в речи учителя
d. учащиеся должны заучить результаты сложения и вычитания в пределах 10
Вопрос 11
Частично правильный
Баллов: 2,50 из 5,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Определите последовательность работы над усвоением содержания задачи.
А
Б
В
Г
Повторение задачи по вопросам.
А
Б
В
Г
Чтение текста задачи учителем и учащимися.
А
Б
В
Г
Запись условия задачи.
А
Б
В
Г
Разбор непонятных слов и выражений.
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 2.
Вопрос 12
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Определите соответствие уровня сложности заданий заданиям по теме «Закрепление табличных случаев умножения»
Вспомни таблицу умножения на 2, на 7, на 8. Продолжи ряд чисел, как в 1 случае:
1) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20;
2) 8, 16, 24, …;
3) 7, 14, 21, … Составь свой ряд.
Ответ 1
Выберите...
Средний уровень
Низкий уровень
Самый высокий уровень
Высокий уровень
Продолжи ряд: 2, 4, 6, 8, … 7, 14, 21, … 8, 16, 24, … Составь самостоятельно свой ряд.
Ответ 2
Выберите...
Средний уровень
Низкий уровень
Самый высокий уровень
Высокий уровень
Продолжи ряд, вспомнив таблицу умножения на 2, на7 и на 8: 2, 4, 6, 8, … 7, 14, 21, … 8, 16, 24, … Составь свой ряд.
Ответ 3
Выберите...
Средний уровень
Низкий уровень
Самый высокий уровень
Высокий уровень
Продолжи ряд чисел, вспомнив таблицу умножения на 2, на 7, на 8, и запиши таблицу умножения, которую использовал при выполнении задания, как в первом случае:
1) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 18, 20; 2∙1=2, 2∙6=12.
2) 8, 16, 24, …; 2∙2=4, 2∙7=14.
3) 7, 14, 21, …; 2∙3=6, 2∙8=16, 2∙4=8, 2∙9=18, 2∙5=10, 2∙10=20.
Ответ 4
Выберите...
Средний уровень
Низкий уровень
Самый высокий уровень
Высокий уровень
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 13
Верно
Баллов: 10,00 из 10,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Педагогическая ситуация.
Ученик 4 класса говорит о том, что данный предмет (математика) ему в жизни не пригодится, и изучать он его не хочет.
Какое решение может принять учитель в данной ситуации? Выберите один правильный ответ.
Выберите один ответ:
a. Можно попробовать на жизненных примерах объяснить ученику, что математика необходима. Также необходимо выяснить в беседе с учеником, какие трудности у него возникают при изучении этого предмета. Возможно, в этом причина нежелания изучать данный предмет.
b. Учитель должен согласиться с учеником и посоветовать ему изучать предметы гуманитарного цикла.
c. Учитель должен сказать ученику, что без изучения математики он не сможет закончить школу.
d. Учитель говорит, что ученик обязан его слушаться и будет изучать математику, потому что учитель лучше знает, как надо.
