Особенности организации системы образования на муниципальном уровне (ВКР, Диплом)

Государственное и муниципальное управление. ВКР, Диплом. Тема - Особенности организации системы образования на муниципальном уровне (на примере муниципального образования Покровское-Стрешнево). Объем работы - 150 страниц, уникальность - не менее 70%. Успешно защищена в 2023 году.

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в настоящее время роль образования становится все более важной и значимой для любого общества. Именно образование сегодня является существенным условием для формирования нового качества развития экономики и государства. С помощью системы образования каждый человек может в полной мере развить свои способности, раскрыть творческий потенциал и непрерывно совершенствоваться.

Однако, в системе образования существуют многочисленные проблемы, которые наиболее остро проявляются в сфере специального (коррекционного) образования детей. В основном эти проблемы связаны с финансированием и организацией образовательного процесса. Создание эффективной̆ системы управления специальным (коррекционным) образованием, обеспечивающим результативное взаимодействие государства и общества в интересах детей с особыми потребностями, которым требуется комплексная поддержка и реализация индивидуального образовательного маршрута, важнейшая задача современных институциональных структур.

Проблема исследования: Государственное управление специальным (коррекционным) образования сталкивается с рядом проблем, таких как недостаточное финансирование и отсутствие необходимой инфраструктуры, что затрудняет оказание помощи детям с ограниченными возможностями.

Целью исследования является изучение системы государственного управления в сфере специального (коррекционного) образования и обоснование конкретных предложений, направленных на повышение ее эффективности в образовательной сфере.

В соответствии с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:

- раскрыть понятие и сущность специального (коррекционного) образования

- охарактеризовать систему государственного управления специального (коррекционного) образования;

- выявить проблемы и недостатки в государственном управлении специальным (коррекционным) образованием;

- проанализировать различные практики применения фандрайзинга в образовательных организациях и оценить их эффективность;

- разработать методические рекомендации по использованию способов привлечения альтернативных источников финансирования за счет внедрения фандрайзинга для повышения эффективности системы государственного управления в сфере специального (коррекционного) образования.

Объект исследования – система государственного управления специальной (коррекционной) деятельности в ГБУ ГППЦ ДОНМ. Предмет исследования - организационно-экономические отношения, возникающие в сфере управления специальной (коррекционной) деятельностью в образовательном пространстве города Москвы.

Практическая значимость работы. Результаты исследования могут быть применимы в деятельности государственного управления системой специального (коррекционного) образования.

Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения. Список литературы содержит 80 источников. 

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ В СФЕРЕ СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО) ОБРАЗОВАНИЯ 8

1.1 Понятие и сущность специального (коррекционного) образования 8

1.2 Нормативно-правовые основы государственного управления специального (коррекционного) образования 11

1.3 Современное состояние коррекционного образования в РФ 16

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО) ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ 25

2.1 Характеристика системы управления специальным (коррекционным) образованием в Москве 25

2.2 Анализ системы государственного управления на примере Государственного бюджетного учреждения Городского психолого- педагогического центра Департамента образования и науки города Москвы (далее ГБУ ГППЦ ДОНМ) 30

2.3 Выявление основных проблем и недостатков в государственном управлении специальным (коррекционным) образованием в Москве 43

ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО) ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ 51

3.1 Сущность технологий фандрайзинга в управлении специальным (коррекционным) образованием 51

3.2 Моделирование практик образовательных организаций с применением фандрайзинга в г. Москва 63

3.3 Разработка методических рекомендаций по использованию эффективных способов привлечения альтернативных источников финансирования за счет внедрения фандрайзинга 77

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 83