Правовые аспекты социальной работы с детьми-инвалидами в РФ
Период изготовления: январь 2023 года.
Цель исследования: исследовать правовую регламентацию социальной работы с детьми - инвалидами в Российской Федерации.
Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи исследования:
- рассмотреть понятие и сущность социального обеспечения;
- охарактеризовать правовую регламентацию социальной работы с детьми-инвалидами в Российской Федерации;
- раскрыть понятие и виды технологии социальной работы с детьми-инвалидами в Российской Федерации;
-проанализировать социальную реабилитации детей-инвалидов.
Методами исследования были определены следующие: теоретический анализ, статистические данные, обобщение официальных документов, учебно-методических, научных, справочных и электронных источников удаленного доступа по проблеме исследования.
Практическая значимость исследования это - умение самостоятельной работы по сбору, изучению и обобщению теоретического материала, выработка умений логически формулировать, излагать суждения и выводы.
Структура исследования состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, глоссария.
Во введении обосновываются актуальность темы, основные параметры исследования.
В первой главе описываются теоретические аспекты и правовое регулирование социального обеспечения детей инвалидов.
Во второй главе рассматриваются вопросы технологии социальной работы с детьми-инвалидами в Российской Федерации
В заключении приведены основные выводы исследования.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты и правовое регулирование социального обеспечения детей инвалидов 6
1.1. Понятие и сущность социального обеспечения 6
1.2 Правовая регламентация социальной работы с детьми-инвалидами в Российской Федерации 10
Краткие выводы по первой главе 16
Глава 2. Технологии социальной работы с детьми-инвалидами в Российской Федерации 18
2.1 Понятие и виды технологии социальной работы с детьми-инвалидами в Российской Федерации 18
2.2. Социальная реабилитация детей-инвалидов 22
Краткие выводы по второй главе 29
Заключение 30
Список использованных источников 31
Глоссарий 34
1.Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // Официальном интернет-портале правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 04.07.2020
2.Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 28.12.2022) "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" // Собрание законодательства РФ", 27.11.1995, N 48, ст. 4563
3.Указ Президента РФ от 14.05.1996 N 712 (ред. от 05.10.2002) "Об Основных направлениях государственной семейной политики" //Собрание законодательства РФ. 1996. № 21. Ст. 2460
4.Постановление Правительства РФ от 05.04.2022 N 588 (ред. от 23.11.2022) "О признании лица инвалидом" (вместе с "Правилами признания лица инвалидом") // Собрание законодательства РФ. 2022. N 15. Ст. 2506
Международные акты
5.Всеобщая декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН резолюцией 217 А (III) от 10 декабря 1948 г.) // Российская газета. 10 декабря 1998 г..
6.Декларация социального прогресса и развития Провозглашена резолюцией 2542 (XXIV) Генеральной Ассамблеи от 11 декабря 1969 года
7.Конвенция ООН о правах ребенка / Обухова Л. Ф. Возрастная психология. М., 2020
8.Хартия основных прав Европейского Союза от 7 декабря 2000 г. Опубликовано: Глобалистика: Энциклопедия. — М. 2018. С. 1123–1125.
Научная и учебная литература
9.Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. М.: Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления («Братья Карич»), 1996. 304 c.
10.Аксенова Л. И. Социальная педагогика в специальном образовании: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. М., 2021.
11.Афанасьев М.А., Голубева Т.Ю. Право социального обеспечения России. Учебное пособие. М: Проспект, 2020. 184 с.
12.Болдина М. А. Проблемы семей, имеющих детей с ограниченными возможностями // Гаудеамус. Тамбов, 2016. № 2 (10). С. 71-78.
13.Бражник, А. М. Современное состояние системы социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в Российской Федерации: проблемы и пути решения // Молодой ученый. 2022. № 48 (443). С. 525-527.
14.Вайнер Э. Н. Формирование здоровьесберегающей среды в системе общего образования // Валео-логия. 2014. № 1. С. 21-26.
15.Волков А.Г. Избранные демографические труды: сб. науч. ст. / сост. и науч. ред. Вишневский А. Г.; Нац. Исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2014. 567 с.
16.Григорьев И. В., Шайхатдинов В. Ш. Право социального обеспечения. Учебник и практикум для СПО. М: Юрайт, 2019. 428 с.
17.Дармодехин С.В. Семья в системе социальных отношений современного общества / М.: ФГНУ «Ин-т семьи и воспитания» РАО, 2014. 183 с.
18.Деева Е. В. Роль здоровьесберегающих технологий в процессе подготовки будущих социальных работников // Социально-экономические явления и процессы. Тамбов, 2021. № 11. С. 334-338.
19.Дудкин А. С. Технологии социальной работы с семьей и детьми. — Пенза: ПГПУ имени В. Г. Белинского, 2021
20.Дудкин А. С. Методология и методика составления рекомендаций по социальной работе с семьей и детьми. — Пенза: ПГПУ имени В. Г. Белинского. 2012.
21.Кручкова, Я. А. Основы нормативно-правового регулирования прав детей инвалидов / Я. А. Кручкова. // Молодой ученый. 2017. № 24 (158). С. 331-334.
22.Лыгина М. А. Система философско-мировоззренческих оснований теории социальной работы // Отечественный журнал социальной работы. 2013. -№ 1. С. 30–51
23.Основы социальной работы: учебник / отв. ред. П. Д. Павленок, М., 2003.
24.Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. М., 2015.
25.Социальная работа с различными группами населения: учеб. пособие / под ред. Н. Ф. Басова. М., 2012.
26.Технологии социальной работы / под ред. Е. И. Холостовой. М., 2013.
