Проектная деятельность как средство развития познавательной активности у детей старшего дошкольного

Курсовая работа теоретическая.
Срок сдачи: март, 2017г.
Уникальность: 70%
Задачи исследования заключаются в следующем:
1. Раскрыть подходы к проблеме развития познавательной активности.
2. Охарактеризовать роль проектной деятельности.
3. Обосновать влияние проектной деятельности на познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: состоит в раскрытии подходов к методу проектной деятельности как средства формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: проектная деятельность как средство развития познавательной активности у детей дошкольного возраста.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ....................................................................................................................................................................... 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ....................................................................................................................... 6
1.1 Психолого-педагогические подходы к проблеме развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста........................................................................................................................................................................... 6
1.2 Особенности организации проектной деятельности в условиях дошкольного учреждения…………………………………………………...............................……........................................................................... 12
1.3 Влияние проектной деятельности на развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………….…......................................................................................................... 23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………..……........................................................................................................24

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Атемаскина, Ю. В. Проектная деятельность педагога: сущность и технология // Детский сад от А до Я. – 2008. – №3. – С.6-12.
2. Баталина, Т. С. Организация экспериментальной деятельности детей на занятиях // Дошкольная педагогика. – 2012. – №1. – С. 14 – 19.
3. Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей / Д. Б. Богоявленская. – М. : Академия, 2002. – 337 с.
4. Вераксы, Н. Е. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.
5. Венгер, Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. для восп. дет. сада / Под ред. Л.А. Венгера – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.
6. Деркунская, В. А. Игровая образовательная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие / В. А. Деркунская, А. А. Ошкина. М.: Центр педагогического образования, 2013. – 368 с.
7. Евдокимова, Е. С. Проект как мотивация к познанию / Е. Евдокимова //Дошкольное воспитание. – 2003. – № 3. – С.20–24.
8. Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ / Е.С. Евдокимова – М. : ТЦ Сфера. 2006 – 64 с.
9. Иванова, А. И. Детское экспериментирование как метод обучения. Управление ДОУ – № 4. – 2004. – С. 84 – 92.
10. Иванова, А. И. Детское экспериментирование как метод обучения. Управление ДОУ – № 4. – 2004. – С. 84 – 92.
11. Козлова, С. А Дошкольная педагогика : учеб пос. для студ / Козлова С.А., Куликова Т.А. – М: Академия, 1998, 2002 – 416 с.
12. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – 3-е изд.. – М. : Изд-во МГУ, 1972. – 576 с.
13. Матюшкин, А. М. Концепция творческой одаренности / А. М. Матюшкин // Вопросы психологии. – 1989. – № 6. – С. 29–33.
14. Мухина, С. А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. – Ростов-н/Д: Изд-во «Феникс», 2004. – 384с.
15. Новоселова, С.Л. Умственное воспитание детей в игре / Игра дошкольника / Под ред. .Новоселовой С.Л.
/ С.Л. Новоселова, А.Д. Саар- М: Просвещение,1989. – 336 с.
16. Новиков, А. М. Образовательный процесс (методология образовательной деятельности). – М.: Эгвес, 2004.- 120 с. АРКТИ,2003. – 112 с.
17. Патранова, И. Проектный метод //Дошкольное воспитание. 2007. – № 3. – С.81.
18. Поддьяков, А. Н. Мышление и решение задач // Энциклопедия для детей. Т. 18. Ч. 2. Архитектура души. Психология личности. Мир взаимоотношений. Психотерапия. М.: Аванта+, 2002. С. 124– 152.
19. Поддьяков, А. Н. Развитие исследовательской инициативности в детском возрасте: автореф. дис. на соиск. научной степени докт. психол. наук: спец. 19.00.07 «Педагогическая психология» / А. Н. Поддьяков. – М., 2001. – 40 с.
20. Савенков, А. И. Психология детской одаренности / А. И. Савенков. – М. : Генезис, 2010. – 440 с.
21. Субботский, Е. В. Ребенок открывает мир: Книга для воспитателей детского сад.- М.: Просвещение, 2009.
22. Щербакова, Е. Н. Теория и методика математического развития дошкольников. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», – 2005. – 392 с.
23. Щербакова, Е. О Некоторых особенностях познавательной активностивности в процессе обучения математике //Дошкольное воспитание. –1983. – №9. – С.42-45.
24. Щукина, Г. И. Проблемы познавательного интереса в педагогике / Г. И. Щукина.- М., 2011. – 238 с.