по дисциплине «Педагогическая психология» на тему: "Влияние уровня личностной тревожности на успеваемость старшеклассника"

Сдана на ОТЛИЧНО! Работа 2023г. Уникальность 90% АП.ВУЗ. на 15.05.23г. 31 страница. К покупке выложена впервые.

Целью данного исследования является выявление влияния личностной тревожности на успеваемость учащихся старших классов. 

Введение………………………………………………………………………………3

Глава 1. Теоретические аспекты личностной тревожности и её влияния на учебную деятельность……………………………………………………………….6

1.1. Понятие личностной тревожности……………………………………………..6

1.2. Факторы, влияющие на личностную тревожность у старшеклассников…...10

1.3. Особенности влияния личностной тревожности на учебную деятельность.13

Глава 2. Анализ исследования влияния личностной тревожности на успеваемость старшеклассника……………………………………………………17

2.1. Описание различий в успеваемости между старшеклассниками с высоким и низким уровнем личностной тревожности………………………………………..17

2.2. Факторы, влияющие на успеваемость у старшеклассников………………20

2.3. Значимость влияния личностной тревожности на успеваемость старшеклассника……………………………………………………………………24

2.4. Рекомендации для педагогов и родителей по улучшению успеваемости старшеклассника с высоким уровнем личностной тревожности………………..25

Заключение………………………………………………………………………….27

Список использованной литературы………………………………………………29

1.                Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М., 2000

2.                Аверин В.А. Психология детей и подростков: Учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. – СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 1998. 

3.                Айзенк Х. Психологические теории тревожности. Тревога и тревожность Сост. В.М. Астапова. – СПб.: Питер, 2001. – 256 с.

4.                Андреева, Г.М. Социальная психология /.Г.М. Андреева – СПб.:,Лениздат, 1997 – 688 с.

5.                Аракелов, Н.Е., Психофизиологический метод оценки тревожности /Н.Е. Аракелов, Е.Е. Лысенко// Психологический журнал – 1997 - №2 – С. 34-38.

6.                Аракелов, Н. Тревожность: методы ее диагностики и коррекции /Н. Аракелов, Н. Шишкова// Вестник МУ, сер. Психология – 1998 - №1 – С. 18.

7.                Асмолов, А. Г. Личность как предмет психологического исследования / А. Г. Асмолов. – М.: Просвещение, 1986. – 164 с.

8.                Баярд, Р. Волнение беспокойного подростка / Баярд Р. Баярд Д. – М.: Лениздат, 1978. – 49 с.

9.                Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович.- М.: Просвещение, 2004. – 98 с.

10.           Бороздина Л.В., Залученова Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний / Л.В. Бороздина, Е.А. Залученова // Вопросы психологии – 1993 - №1 – с. 104-113.

11.           Возрастная и педагогическая психология  Под ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхиной, Т.С. Михальчик. М., 1984.

12.           Выготский Л. С.  История развития высших психических  функций. Собр. соч. в 6-ти т. – Т. 3, М., 1984.

13.           Выготский, Л.С. Проблемы обучения и умственного развития в школьном возрасте / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. – 1996. – № 3. – С.26.

14.           Дарвиш О.Б. Возрастная психология. учебное пособие для студ. вузов. Под ред. В.Е.Клочко. – М.: Изд-во Владос-Пресс, 2005.

15.             Диагностика и коррекция психического развития дошкольников.: Учеб. Пособие /Я. Л. Коменский, Е. А. Панько, А. Н. Белоус и др. :под ред Я. Л. Коменского, Е. А. Панько.- МН.: УНIВЕРСIТЭЦКАЕ, 1997 г. – 237 с.

16.           Зимняя И.А. Педагогическая психология . Ростов-на-Дону, изд-во Феникс, 1997г

17.           Киселев, И. Е. Основы социальной психологии / И. Е. Киселев. – Мн.: Экоперспектива, 2000.- 348 с.

18.           Коломинский, Я. Социальная психология школьного класса / Я. Коломинский. – Мн.: ФУАинфор, 2003. – 467 с.

19.           .Кулагина, И. Ю. Возрастная психология. / И. Ю. Кулагина. – М.: УРАО, 1997. – 176 с.

20.           Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М: Смысл, 2000.

21.           Липкина А.И. Самооценка школьника. М., 1976.

22.           Макшанцева, Л.В. Тревожность и возможности ее снижения у детей / Л.В. Макшенцева// Психологическая наука и образование – 1988. - №2 – С. 15.

23.           Микляева А.В., Румянцева П.В. Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие.- СПб.: Речь, 2004.-247 с.

24.            Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление

тревожности.//Ж. «Психологическая наука и образование» 1998, №2

25.           Прихожан А.М. Тревожность у детей: явление, причины, диагностика// Школьный психолог.- 2002.№4

26.           Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика.-М.:МОДЭК, 2000.- 304с.

27.           Немов, Р.С. Психодиагностика: Введение в научное психологическое исследование с элементами математический статистики. Кн. 3 /Немов Р.С. психология: учебное пособие для студентов педагогических вузов. В 3 кн. – М., 1999. – 269 с. /А.М. Прихожан// Психологическая наука и образование. – 1998. - № 2 - С. 11 - 17.

28.           Психодиагностика. Коллекция лучших тестов/ О.Н. Истратова, Т.В.Эксакусто.- Изд.4-е- Ростов н/Д: Феникс, 2007г

29.           .Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности / Х. Решмидт. – М.: Здоровье России, 1994. – 82 с.

30.            Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер, 2000.

31.           Сиротюк А.Л.. Сиротюк А.С., Психологическая основа формирования учебных навыков школьников. Учебное пособие. Тверь, 2007г.

32.            Фромм, Э. Иметь или быть / Э. Фромм. – М.: Академия, 1990 – 330 с.

33.           Фрейд З. Психология бессознательного / З. Фрейд. – М. Свет,; 1989 – 404 с.

34.           Хорни, К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ / К. Хорни. – СПб.: Лениздат, 1997 412 с.