Заказ № 2896. Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова. Практические занятия по русскому языку.

Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова.

Практические занятия по русскому языку.

Работа выполнена и оформлена на отлично.

Принята с первого раза, без доработок.

После покупки вы получите файл Word (35 стр. с титульным листом).

В работе раскрыты вопросы и выполнены задания, представленные ниже, в оглавлении. Всё задание в прикрепленном демо-фале.

Тема: Фонетика. Принципы фонетической транскрипции

Теоретические вопросы:

1.             СРЛЯ как объект научного исследования. Предмет курса.

2.             Фонетическая транскрипция.

Практическая часть:

1.             Подчеркните буквы, на месте которых произносится:

А) звук [ъ]: колокольчик, табуретка, пригород, пароходство, заниматься, молодая;

Б) звук [иэ]: мясник, вылет, японец, появление, веретено, решительно, чарующий;

В) звук [L]: большой, апельсин, жаркое, получится, аэропорт, казино, сосед;

Г) звук [ь]: другая, месяц, грустен, причал, мнение, на небе, часовой, плещет, сердце.

2.             Прочитайте в обратном порядке звуки, из которых состоят следующие слова:

Яр, люк, сад, лен, пол, парк, шум, ешь, лей, юг, альт, шел, порог.

Запишите, какие слова у вас получились.

  Методические рекомендации к выполнению заданий

1. Для того чтобы выполнить второе задание, следует записать слова в фонетической транскрипции.

Фонетическая транскрипция – это письмо, которое основано на простейших, всегда единообразных отношениях между звуками и буквами, а именно: каждый звук фонетической транскрипции обозначается всегда только одним, одним и тем же знаком; каждый знак всегда обозначает один и тот же звук.

Имеются различные системы фонетической транскрипции, в том числе система Международной фонетической ассоциации (МФА), основанная на латинской графике и дополненная некоторыми другими знаками. По этой системе транскрибируется устная речь на западноевропейских языках. Для транскрипции русской речи чаще всего используется фонетическая транскрипция, построенная на основе русской графики.

В транскрипции используются буквы русского алфавита, а также специальные диакритические знаки. Транскрибируемый отрезок речи берется в квадратные скобки.

Основным звуковым законом в области гласных является редукция, т.е. качественное изменение звука в безударных позициях. Однако редукции подвергаются только представители фонем <А, О, Э>. Остальные звуки (это гласные верхнего подъема – [И, Ы, У]) не меняют своего качества. Единственным исключением является позиционная мена гласного [И] на [Ы] после твердых согласных: [жыр], [шын]а и т.п.

По наличию – отсутствию ударения слоги делятся на ударные и безударные. Среди безударных следует выделять 1-й предударный (он стоит непосредственно перед ударным), абсолютное начало слова (слово начинается с безударного гласного) и остальные безударные, т.е. все заударные и остальные предударные. В абсолютном начале слова и в первом предударном слоге происходит несильная редукция (изменение) гласных звуков. В таких случаях записываются редуцированные 1 степени. В остальных безударных – сильная редукция (редуцированные 2 степени).

Редуцированные гласные 1 степени:

[Λ] – заместитель фонем <о, а> в первом предударном слоге после t и в начале слова; звук отличается от [а] ударного краткостью, то есть меньшей продолжительностью артикуляции;

[иэ] – заместитель фонем <о, а, э> в первом предударном слоге после t';

[ыэ] – заместитель фонемы <э> в первом предударном слоге после t;

Редуцированные гласные 2 степени:

[ъ] – заместитель фонем <а, о, э> в не первых предударных слогах после t; это звук, средний между [ы] и [а], его условно обозначают знаком [ъ] (“ер”),

[ь] – заместитель <а, о, э> после t' в не первых предударных слогах; звук, напоминающий краткий [и], (обозначается значком [ь] “ерь”).

Данные положения представлены в таблице 1.

Таблица 1

Характеристика гласных звуков в безударной позиции

1-ый предударный слог

не 1-ый предударный слог

t а о Λ + абс.нач.слова   Ъ э ЫЭ + абс.нач.слова tʼ а о э ИЭ + абс. нач. [ jиЭ ] Ь

  Для того чтобы верно передать звуковой состав на письме, следует поставить словесное ударение в соответствии с современной литературной акцентологической нормой (см. орфоэпический минимум). Так, в слове ОБЕСПЕЧЕНИЕ согласно императивной (закрепляющий один вариант произношения как единственно верный) норме ударение падает на третий слог. Следовательно, второй слог будет первым предударным, т.е. находящимся непосредственно перед ударным слогом. Все остальные слоги – не первые предударные.

В графической записи отмечаем ударный слог знаком ударения, первый предударный – цифрой 1. Например: ОБЕ1СПЕ́ЧЕНИЕ.

Итак, мы определили позицию 1 предударного, далее следует учесть положение звука. Если гласный находится после твердого (непалатализованного) согласного, то в позиции 1 предударного и в абсолютном начале слова записываем редуцированный гласный заднего ряда (синоним – «О неогубленное»). Если же гласный находится после мягкого (палатализованного) согласного, то пишем редуцированный [иэ]. Так, в анализируемом слове гласный Э (Е – это название буквы) находится в положении после мягкого[Б’], поэтому меняем Э на [иэ]. Получаем следующую запись: О[Б’ИэСП’Э́]ЧЕНИЕ.

Рассуждаем далее: гласный О находится в положении не первого предударного, но в абсолютном начале слова. Следовательно, на его месте будет находится редуцированный первой степени [Λ]. Записываем этот звук в транскрипцию: [ΛБ’ИэСП’Э́]ЧЕНИЕ.

На месте остальных гласных запишем редуцированные 2 степени, т.к. они находятся в позиции не первого предударного. Согласный Ч – палатализованный, значит, после него на месте Э запишем редуцированный переднего ряда (синоним – «ерь»): [ΛБ’ИэСП’Э́Ч’Ь]НИЕ.

Следующий гласный И не меняет качества, мы его переносим в транскрипцию, согласный Н палатализованный, отмечаем: [ΛБ’ИэСП’Э́Ч’ЬН’И]Е.

Последняя гласная буква Е (как и все йотированные, или двойные Я, Ю, Ё) находится в позиции после гласного, поэтому распадается на два звука: [j] и [Э]. Но поскольку он находится в безударной позиции, то на его месте пишем редуцированный. [j] – согласный палатальный, всегда мягкий, следовательно, выбираем редуцированный переднего ряда («ерь»).

Таким образом, фонетическая транскрипция слова ОБЕСПЕЧЕНИЕ выглядит следующим образом: [ΛБ’ИэСП’Э́Ч’ЬН’ИjЬ].

2. Чтобы правильно ответить на вопрос, следует помнить о том, что гласные буквы Я, Ю, Е, Ё распадаются на два звука в следующих фонетических позициях:

1) в абсолютном начале слова: яма, юг, ель, ёж;

2) после гласных: баян, моет, моют, поёт;

3) на месте Ъ и Ь (мягкого и твердого знаков): объявление, объемлет, объём, вьюга.

Образец: яр [jар] - [раj] рай.

 Практическое занятие №2

Тема: Единицы фонетики

Теоретические вопросы:

1.             Понятие о сегментных и суперсегментных единицах фонетики.

2.             Фонетическое слово. Проклитики и энклитики.

3.             Фраза. Речевой такт. Членение фразы на такты.

Практическая часть:

1. Покажите, как по-разному могут члениться на фразы следующие предложения. При необходимости расставьте знаки препинания.

А. Будь внимателен на дороге пешеход.

Б. Солдат знал командир зря не скажет.

В. Она развлекала его рисунками детей.

Затранскрибируйте предложения, разбейте фразы на такты. Над каждым речевым тактом обозначьте количество входящих в него фонетических слов.

1.             Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М.: Высшая школа, 2000.С.84,85, 102,103.

Дополнительная литература:

1.             Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учебник для студ. высш. учеб. заведений. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой. М.: Издательский центр «Академия», 2008. С. 31-32.

Методические рекомендации к выполнению заданий

1. Основная цель фонетического анализа – выделить сегментные фонетические единицы и дать им характеристику. Сегментными единицами являются фраза, речевой такт, фонетическое слово, слог, звук.

Фраза представляет собой относительно законченное смысловое целое; это отрезок речи, объединенный особой интонацией и заключенный между двумя достаточно длительными паузами (знак паузы – ||). Фраза делится на речевые такты (синтагмы).

Речевой такт – это менее законченное, чем фраза, смысловое целое; которое характеризуется особой интонацией и тактовым ударением, но паузы между тактами не обязательны, и они короче межфразовых пауз. Один такт от другого отделяется полупаузой (знак полупаузы – |). В речевом такте выделяются фонетические слова.

Фонетическое слово – это отрезок звуковой цепи, объединенный одним словесным ударением. Безударные слова (чаще это предлоги, союзы, частицы), примыкают к ударному, образуют с ним одно фонетическое слово. При транскрибировании соединяются с ударным словом лигой (знак лига- _).

Безударные слова, примыкающие к началу ударного слова, называются проклитиками, а примыкающие к концу ударного слова – энклитиками.

Сложные слова могут иметь побочное или слабое ударение (знак гравис - `).

Таким образом, членение речевого потока на такты связано с семантикой высказывания. Так, классическим примером этого суждения является фраза: Казнить нельзя помиловать, в которой вариантная постановка знаков препинания связано со смыслом, который вкладывает говорящий. Например: Казнить, нельзя помиловать – Казнить нельзя, помиловать.

[кΛз’н’и''^т’| н’иэл’з’•а́ пΛм’и'''лъвът’||] – [кΛз’н’и́́^т’ н’иэл’з’•а''| пΛм’и'''лъвът’||]

2.             Образец выполнения:

Как_иго'лки зелене''ли, |2

По''мнишь_т`ы |1 и_по''мню_ `я. ||1

Металли'ческая стру'''жка…||2

Подмоско'вная хвоя'''. ||2

Как_иго'лки; по''мнишь_т`ы; и_по''мню_ `я – одно фонетическое слово.

Практическое занятие №3

Тема: Аспекты изучения фонетики

Теоретические вопросы:

1.             Устройство речевого аппарата. Звуки гласные и согласные.

2.             Основные принципы артикуляционной классификации звуков.

Практическая часть:

1.             Найдите все согласные звуки, которые отличались бы от звуков [ц], [л], [з], [ф] одним каким-либо признаком (местом, способом образования, глухостью-звонкостью и т.д.).

Образец: звук [т].

1)            [т] - [с] - отличаются способом образования: первый из них взрывной, второй – щелевой, остальные признаки у них одинаковые;

2)            [т] - [д] - отличаются только глухостью – звонкостью и т.д.

2.             Текст затранскрибируйте. Выполните артикуляционную характеристику звуков в выделенных словах.

Осеннее чудо

Осеннее чудо случается в детстве.

Все, что находится с нами в соседстве,

осенью кажется меньше немного:

чуть покороче до школы дорога,

лямками ранец охватит потуже,

парты теснее и классы поуже,

в зале спортивном – снаряды пониже,

книги на полках высоких поближе,

лето уходит короткими снами…

Только деревья растут вместе с нами.

1.             Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учебник для студ. высш. учеб. заведений. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой. М.: Издательский центр «Академия», 2008. С. 33-43.

Дополнительная литература:

1.             Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. М.: Азбуковник, 1999 (раздел «Фонетика. Фонология»). С. 57-76.

Практическое занятие №4

Тема: Суперсегментные единицы фонетики (слоговость, ударение)

Теоретические вопросы:

1.             Слоговая структура слова. Основные теории слога.

2.             Типы слогов. Основные законы слогоделения.

3.             Фонетическая природа словесного ударения.

Практическая часть:

1. Затранскрибируйте слова, разбейте их на слоги, укажите закон, по которому прошло слогоделение, охарактеризуйте каждый слог. В каких из этих слов возможен вариантный слогораздел? Почему?

Командир, астрономия, ее, сумрачный, место, лепесток, портрет, разбить, капризничать, сверкание.

2. Определите, подвижное или неподвижное формообразовательное ударение в словах вензель, договор, кочерга, апельсин, красивый, сказать.

3. Подберите к словам облако, топот, небо, горький производные от них слова и определите, подвижное или неподвижное словообразовательное ударение в этих словах.

4. Пользуясь толковым словарем, определите, в каких случаях различие в месте ударения в данных парах связано с различием в лексическом значении.

Ха¢ос и хао¢с, эле¢ктрик и электри¢к, мокро¢та и мокрота¢, у¢гольный и уго¢льный, и¢наче и ина¢че, языково¢й и языко¢вый, на¢голо и наголо¢.

1.             Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учебник для студ. высш. учеб. заведений. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой. М.: Издательский центр «Академия», 2008. С.43-53, 56-60.

Дополнительная литература:

1.             Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. М.: Азбуковник, 1999 (раздел «Фонетика. Фонология»). С. 5-24.

2.             Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: ИТИ ТЕХНОЛОГИИ, 2003.

Методические рекомендации к выполнению заданий

1.             Основные законы слогоделения были сформулированы М.В. Пановым (см. Современный русский язык / Под ред. В.В. Белошапковой. М., материалы лекции «Слоговая структура слова»). Наглядно их можно представить в форме таблицы 3.

Таблица 3

Законы слогораздела в русском языке   Закон Формулировка

Пример Г-СГ, Г-ШГ

Один согласный, находящийся между гласными, принадлежит следующему за ним гласному

мо-ло-ко Г-СГ Г-ШГ Г-ШШГ, Г-ССГ

Группа согласных, состоящая из двух шумных или двух сонорных, принадлежит следующему за ней гласному

о-тсо-хший Г-ШШГ Г-ШШГ Г-ШСГ Г-ШШСГ

Группа согласных, начинающаяся шумным и заканчивающаяся сонорным, принадлежит следующему за ней гласному

пра-здник [пра́-зн’ик] Г-ШСГ ГС-ШГ ГС-ШШГ

Группа согласных, начинающаяся сонорным и заканчивающаяся шумным(и), делится слогоразделом так, что сонорный отходит к предыдущему, а шумный(е) принадлежи(а)т последующему гласному

мор-ской ГС-ШШГ   зон-тик ГС-ШГ

Двойные согл.

Двойные согласные делятся слогоразделом пополам

масса [ма́с-съ]

Стык морфем

Слогораздел может проходить на стыке морфем

Разбить

по 2з. – ра-збить,

по 6 з. – раз-бить

Образец выполнения задания: ко-ман-дир-ский. В слове три слогораздела: первый проходит по 1 закону (Г-СГ), второй и третий – две разновидности 4 закона (ГС-ШГ, ГС-ШШГ).

2. Для того чтобы узнать, подвижное или неподвижное формообразовательное ударение в слове ВЕНЗЕЛЬ, нужно изменить данное существительное по падежам и числам:

И.п. – ве́нзель               вензели

Р.п. – вензеля                вензелей

Д.п. – вензелю              вензелем

В.п. – вензель               вензели

Т.п. – вензелем             вензелем

П.п. – (о) вензеле          (о) вензелях

3. Не следует смешивать понятия словообразовательное и формообразовательное ударение. При определении словообразовательного ударения нужно подобрать производные слова. Например, слово облако является производящим по отношению к производным о´блачный, о´блачко, о´блачность (но не облака!). Таким образом, характеризуем ударение в данном слове как неподвижно словообразовательное.

  Практическое занятие №5

Тема: Суперсегментные единицы фонетики (ударение, интонация)

Теоретические вопросы:

1.             Функции ударения и интонации.

2.             Тактовое, фразовое и логическое ударение.

3.             Интонация. Акустические характеристики интонации.

4.             Типы интонационных конструкций по Е.А. Брызгуновой.

Практическая часть:

1. Укажите, в каких словах происходит отклонение от формулы Потебни. Текст затранскрибируйте. Найдите слова: 1) безударные (клитики), 2) со слабым ударением, 3) с побочным ударением.

А. Гидрометцентр сообщает, что день завтра будет сухим и теплым, температура воздуха около пяти градусов тепла.

Б. Ты, брат, погоди. Никто, кроме тебя, этого не сделает. Хоть и собрался ты было уезжать, но придется тебе задержаться на два дня. Выделите слова, несущие логическое ударение, произведите анализ интонационной структуры текста.

1.             Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учебник для студ. высш. учеб. заведений. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой. М.: Издательский центр «Академия», 2008. С. 61-73.

Дополнительная литература:

1.             Современный русский язык / Под ред. Л.А. Новикова. С-Пб.: Лань, 2001. С. 102-121, 122-147.

  Методические рекомендации к выполнению заданий

1. Слово, как правило, имеет одно словесное ударение. Однако сложные слова наряду с основным могут иметь побочное, второстепенное ударение: н`ефтепрово́д, маш`инострое́ние. Чаще это редко употребляющиеся слова, книжные. Побочное ударение обычно располагается ближе к началу слова (оно первое, а основное второе) и с меньшей силой выделяет ударный слог, чем основное (ср.: аэрофотосъёмка). Но далеко не все сложные слова обладают второстепенным ударением (ср.: листопад).

Некоторые слова могут иметь ударение более слабое, чем у самостоятельных слов - слабое ударение. Оно обнаруживается в некоторых двусложных и трёхсложных предлогах и союзах: через окно, около дома, если сможешь; в модальных словах: собирался было уехать.

Относительные проклитики и энклитики, не имея своего ударения и примыкая к ударному слову, не полностью утрачивают некоторые фонетические признаки, самостоятельность слова, например союз но: мороз, но солнце. Ср.: на солнце.

NB! Необходимо помнить: гласный, на который падает побочное или слабое ударение, не редуцируется.

2. Если речевой такт состоит из нескольких фонетических слов, то одно из слов сопровождается более сильным ударением. Такое выделение одного из слов речевого такта называется тактовым ударением. В фонетической транскрипции обозначается знаком ''.

Один из тактов фразы также выделяется более сильным ударением, которое называется фразовым (знак - '''). Тактовое ударение падает на последнее слово речевого такта, а фразовое ударение выделяет последний такт фразы: Улица названа в память замечательного русского поэта трагической судьбы Николая Алексеевича Клю''ева, чьё творчество только сейчас становится известным литературове''дам и широкому кругу чита'''телей.

Тактовое и фразовое ударения не связаны со смыслом. Слово, выделяемое фразовым или тактовым ударением, не является более важным в смысловом отношении. Функция фразового и тактового ударения состоит в фонетическом объединении нескольких слов в речевой такт, а тактов во фразу.

Тактовое ударение может перемещаться и на другие слова такта. Это связано с актуальным членением предложения, когда тактовое ударение выделяет рему, т.е. обычно то новое, о чем сообщается в предложении. Так, в предложении Снег выпал новым может быть сообщение о том, что речь идет именно о снеге, а не о дожде, например, и тогда тактовое ударение будет выделять это слово.

Выделение в речевом такте более сильным ударением какого-либо слова для его особого значения называется логическим ударением. Оно сильнее тактового и может падать на любое слово речевого такта. Логическое ударение часто связано с явным или подразумеваемым противопоставлением:

Я учусь на отделении журналистики (а не ты).

Я учусь на отделении журналистики (а не работаю).

Я учусь на отделении журналистики (а не на каком-либо другом).

  Практическое занятие №6

Тема: Функциональный аспект изучения звука

Теоретические вопросы:

1.             Основные положения о фонеме.

2.             Состав русских гласных и согласных фонем.

3.             Принципы русской орфографии при передаче фонемного состава слова.

Практическая часть:

1.             Запишите слова в фонетической и фонематической транскрипции согласно теории МФШ и ЛФШ.

Апрель, ваш, гроздь, заморозки, корж, монета, отыскать, паводок, поводок, разбег, рассказала, сберегший.

2.             Вставьте в данные слова пропущенные буквы. Какой принцип орфографии лежит в основе написания данных слов? Сгруппируйте слова, учитывая все принципы орфографии.

Ш…пот, бе…болезненный, расст…лать, ш…рох, дез…нформация, пол…скать (белье), в…н…грет, комендан…ский, (в)миг опасности, ож…г (на руке), выр…внять, без…нициативный, сп…ртакиада, пред…юльский, р…зыскать, подж…г (сарай), ро…сыпь, берез…вая, и…целить, меж…нститутский, в…дремнуть, с…сновая, стоять (на)смерть, приг…родный, п…лисадник.

1.             Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учебник для студ. высш. учеб. заведений. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой. М.: Издательский центр «Академия», 2008. С. 73-78, 92-95, 104-109.

Дополнительная литература:

1.             Современный русский язык / Под ред. Л.А. Новикова. С-Пб.: Лань, 2001. С. 37-41, 47, 50.

  Методические рекомендации к выполнению заданий

1.             Фонематический состав слова МОЛОДОЙ с точки зрения МФШ - ‹молодоj›, т.к. в русской языковой системе имеются однокоренные слова МО́ЛОД, МОЛО́ЖЕ, в которых спорные звуки находятся в сигнификативно-сильных позициях.

2.             В современном русском языке выделяются следующие принципы орфографии: фонематический, фонетический, традиционный (исторический), морфологический, принцип дифференцирующих написаний.

Примечание: описание принципов орфографии дается с позиций МФШ.

Таблица 4

Принципы русской орфографии

  Принцип орфографии

Орфограмма

1.             Фонематический

1.             «Правописание безударных гласных, проверяемых ударением»: вода́ – во́ды, гласные звуки [Λ, О] – представители фонемы ‹О›.

2.             «Правописание падежных окончаний существительных».

3.             Фонетический

1.             «Правописание приставок, оканчивающихся на –З/-С»: раздать – расписать, согласные [З, С] – варианты фонемы ‹З› (разукрасить).

2.             «Правописание чередующихся гласных в корне слова» (-зар-/-зор-).

4.             Традиционный (исторический)

1.             «Правописание безударных гласных, не проверяемых ударением».

5.             Морфологический

1.             «Правописание гласных О/Ё после шипящих».

6.             Дифференцирующие написания

1.             «Правописание имен собственных и нарицательных»: г.Орёл - орёл

2.             «Правописание О/Ё после шипящих» (ожог руки – ожёг руку).

  Практическое занятие №7

Тема: Основные фонологические понятия

Теоретические вопросы:

1.             Общее понятие фонемы. Функции фонемы. Гиперфонема.

2.             Сильные и слабые позиции.

3.             Позиционные и непозиционные чередования.

Практическая часть:

1.   Проанализируйте слова. Укажите фонетические и исторические чередования звуков.

Ровный – равный, пень – пня, везу – привез, принять – принимать, семь – семерка, добрый – задабривать, поесть – яство, тонет – тонуть, заберу – забираю – забрал, постой – выстаивать, берег – на берег – прибрежный, искать – отыскать, корень – коренной, бросить – бросать, дружба – подруга, дуб – дубовый, круг – кружиться, морозный – мороз, наука – научный, осветить – свечка – освещение, пробежка – пробежать, просить – попрошайка – просьба, трава – травка.

2.             Определите сигнификативно и перцептивно сильные и слабые позиции в словах путь, осел, чайка, спецзадание, балкон, впустую, низкий, ножницы, объявление, остановка, пылесос, шепот, эпоха, чертик, предложение.

Образец: код [к°от]

 П. - ++

 С. + + -

Рассмотрим сигнификативные позиции: Звук [к°] стоит в сигнификативно сильной позиции перед гласным звуком, так как только фонема <к> может реализоваться в данной позиции этим звуком; в лабиализованном звуке не могут совпасть, нейтрализоваться какие-либо другие фонемы. То же самое можно сказать и о звуке [о] – только фонема <о> может реализоваться под ударением этим звуком, следовательно, это сигнификативно сильная позиция. Звук [т] находится в сигнификативно слабой позиции, так как этим звуком может реализоваться не только фонема <д>, но и <т> ([к^ты], [к°оды]).

Рассмотрим перцептивные позиции: звук [к°] стоит в перцептивно слабой позиции, так как под влиянием последующего лабиализованного гласного также становится лабиализованным, основной же вариацией фонемы <к> является звук [к]. Звук [о] стоит в перцептивно сильной позиции – это основной представитель своей фонемы. То же самое можно сказать и о звуке [т].

3. Запишите слова в фонематической транскрипции.

Аромат, бревно, горит, морж, пчела, разбег, расходы, толковый.

1.             Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учебник для студ. высш. учеб. заведений. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой. М.: Издательский центр «Академия», 2008. С. 74-90, 95-104.

Дополнительная литература:

1.             Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. М.: Азбуковник, 1999 (раздел «Фонетика. Фонология»). С. 5-24.

2.             Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Владос, 2001. С. 105-109, 115-127.

  Практическое занятие №8

Тема: Теория письма

Теоретические вопросы:

1.             Основные положения теории письма.

2.             Принципы русской графики и орфографии.

3.             История орфографии.

Практическая часть:

1. Какие буквы кириллицы не вошли в состав современного алфавита? Назовите причины исключения этих букв из состава алфавита. Какие буквы в современном алфавите являются собственно русскими?

Аз, буки, веди, глаголь, добро, есть, живете, зело, земля, и, иже, како, люди, мыслите, наш, он, покой, рцы, слово, твердо, ук, ферт, ха, омега, цы, червь, ша, ща, ер, еры, ерь, ять, ю, я, е, юс малый, юс большой, йотированный юс малый, йотированный юс большой, кси, пси, фита, ижица.

2. Укажите, какие слова соответствуют по буквенному составу слоговому принципу русской графики, а какие представляют отступления от него. Аргументируйте ответ.

Жалеть-желудь, лошадь-глушь, двадцать-цифра, четко-чопорный, щебень-плащом, майонез-елка, щавель-щи, цель-щель, чепчик-челн, вол-вел, цыпленок-цирк, цилиндр-цыганить, шуруп-парашют, моржом-пляжем.

3. Распределите данные слова на группы в зависимости от способа обозначения фонемы <j> на письме: 1)буквой й; 2)сочетаниями букв е, е, ю, я, и + ъ или ь; 3)гласными буквами в начале слова и после гласных. Всегда ли совпадают способы обозначения <j> на письме в исконно русских и заимствованных словах?

Йод, пой, юг, пол-ели, оленьи, чайная, медальон, яд, соловьиный, копьеносец, район, дует, объем, ершистый, колье, каемка, чьи, изъян, гильотина, фойе, пьеса, край, Нью-Йорк.

4. Сгруппируйте слова по однотипным орфограммам. Назовите виды орфограмм. Определите принцип.

Ра…в…ваться, ц…новка, ра…п…лить, ш…пот, пр…брежный, ненас…ный, пр…большой, пое…ка, и…к…ренить, бе…возмез…ный, панц…рь, перера…пред…ление, разв…вать, бе…жалос…ный, об…жать, и…резать, скр…пить, ц…пленок, про…ьба, ш…в, моло…ьба, пр…града, заг…р, ж…лудь, заг…реть, гря…ка, подн…мать, бе…шумный, бе…вкусный.

5. Разделите слова для переноса. Укажите случаи, где перенос не совпадает с делением на слоги. Отметьте случаи, когда перенос невозможен и допускаются варианты переноса.

Прохладный, состоять, подбить, разыскать, подъезд, акация, прислать, поссорить, размах, прогресс, зайти, состоять, детский, дерзкий, горб, стул, она, СНГ, 80 км ., М. Горький, и т. д.

1.             Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учебник для студ. высш. учеб. заведений. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой. М.: Издательский центр «Академия», 2008. С. 150-166, 142-149.

Дополнительная литература:

1.             Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Владос, 2001. С. 176-186, 194-205, 207-212, 214-218.

2.             Современный русский язык / Под ред. Л.А. Новикова. С-Пб.: Лань, 2001. С. 161-162, 163-166.

Методические рекомендации к выполнению заданий

5. Следует учитывать, что законы слогоделения и правила переноса не одно и то же.

7. Алгоритм синтеза фонетического, фонематического и орфографического анализа можно представить следующим образом:

1.             Приведите графическую запись слова.

2.             Поставьте в нем ударение.

3.             Отметьте сильные и слабые позиции, пронумеруйте все орфограммы.

4.             Запишите слово в фонетической транскрипции; выпишите все звуки в столбик и дайте артикуляционную характеристику:

Согласные:

-                 по наличию/отсутствию шума (сонорный, звонкий, глухой);

-                 по месту образования (язычные, губные);

-                 по способу образования (срединные, щелевые);

-                 по наличию/отсутствию палатализации (палатализованный-непалатализованный);

-                 по наличию/отсутствию лабиализации (лабиализованный-нелабиализованный).

Гласные:

-                 по ряду образования (передний, средний, задний);

-                 по подъему (верхний, средний, нижний);

-                 по наличию/отсутствию лабиализации (лабиализованный-нелабиализованный).

5. Определите морфемный состав слова:

П р   а к Корень                                              приставка, суффикс, окончание

          Однокоренное слово                                 Одноструктурное слово

                                      Сильные позиции

Для согласных – перед гласным, сонорным согл., согл в, в

Для гласных – под ударением

5.             Определите фонемный состав слова, основной принцип орфографии у каждой орфограммы, приведя доказательства и правило, согласно которому пишется та или иная буква.

Образец: рассеянный

  Звук Артикуляционная характеристика Фонема Графема Принцип орфографии

[р] согл., сонор., переднеяз. передненеб., смыч. дрож., непал., нелаб. <р> р - [Λ]

гл., ред. I ст., зад.ряд, сред.-ниж.под., нелаб.

<о> - р[оґ]зыск а фонетический принцип [с']

согл., шум. гл., переднеяз. зуб., щел. сред., пал., нелаб.

<з> - ра[з]ыграть с фонетический принцип

[с'] согл., шум. гл., переднеяз. зуб., щел. сред., пал., нелаб.

<с> с' с - [э́^]

гл. полн. образ., пер.ряд, сред.под., нелаб, закр.

<э> е - [j]

согл., сонор., среднеяз. средненеб., щел. сред., палатальн., нелаб. <j> я

 фонематический принцип [ь]

гл., ред. II ст., пер.ряд, сред.-ниж.под., нелаб. <а> [н:]

согл., сонор., переднеяз. зуб., смыч. нос., непал., нелаб., долгий. <нн> нн

фонематический принцип [ъ] гл., ред. II ст., сред.ряд, сред.под., нелаб.

<о> - молод[о]й о

фонематический принцип [j]

согл., сонор., среднеяз. средненеб., щел. сред., палатальн., нелаб. <j> й -

  Практическое занятие №9

Тема: Орфоэпия

Теоретические вопросы:

1.             Произносительные нормы в области гласных.

2.             Произносительные нормы в области заимствований.

3.             Произносительные нормы отдельных грамматических форм.

Практическая часть:

1.Затранскрибируйте слова. Сформулируйте норму произношения выделенных гласных и согласных. В каких словах в литературном языке возможны варианты произношения?

Поэтический, ноктюрн, шары, Флобер, болеро, адажио, ржаной, боа, какао, досье, лошаденка, отель, полисемия, шагать, портье, роман, жалеть, царить, трио, комод, сервант, к сожалению, горизонт, репетиция, тема, лошадям, тезис, термин, брюнет, жаркое, модель, бизнес, жандарм, стенд, эстетика, тенденция, шатен, декан, конгресс, дедукция, кредо, доставка, жара, жасмин, инженер, хаос, шедевр, пианино, термин.

2.Какова орфоэпическая особенность г в данных словах?

Ого-го, эге, господи, двухгодичный, магазин, головоломка, бухгалтер.

3.Произнесение каких аббревиатур считается отклонением от орфоэпической нормы?

США, ВДНХ, ЯГУ, ФБР, НЛО, МХАТ, ООН, ТЮЗ, ГЭК, ЭВМ, ПТУ.

4.Затранскрибируйте данные слова. В каких словах возможно произношение [чн]/[чн`]; [шн]/[шн`]; оба варианта?

Качнуть, нарочно, сливочный, вечный, яичница, сочный, порядочный, приличный, подсвечник, точный, пустячный, стрелочник, алчный, прачечная, отличник, горчичник, конечно.

Приведите примеры словосочетаний, в которых слова сердечный, шапочный, молочный произносятся по-разному.

5.Выполните фонетический и орфоэпический анализ текста.

К тебе я стану прилетать;

Гостить я буду до денницы

И на шелковые ресницы

Сны золотые навевать…

 (Л.)

Методические рекомендации к выполнению заданий

Большая часть заимствованной лексики претерпевает фонетическую адаптацию в русском языке, подчиняется его произносительным нормам. Но в произношении некоторых иноязычных слов наблюдаются отступления от норм русской орфоэпии: в них сохраняется [о] в безударном положении. Это свойственно прежде всего лексике книжной. Допускается двоякое произношение некоторых слов. При этом произношение с [o] характерно для книжно-поэтического стиля, с редуцированным - для нейтрального стиля.

На месте буквы э в начале слова в нерусифицировавшихся иноязычных словах произносится [э] независимо от того, в ударном или в безударном слоге этот гласный находится.

Согласные в конце приставок перед разделительным ъ следует произносить твёрдо. Мягкое произношение согласных в этих случаях признано устаревшим.

Согласные [г] и [к], будучи соотносительными по глухости-звонкости, чередуются. При этом происходит влияние одного звука на другой - звонкого согласного на глухой или глухого на звонкий. В русском литературном языке наблюдается влияние последующего согласного на предшествующий.

В некоторых словах [г] произносится как [х]: это слова мягкий, легкий и другие с тем же корнем. Обратите внимание: в слове бухгалтер вместо сочетания [хг] произносится [g].

Наличие или отсутствие ассимилятивного смягчения в современном русском литературном языке регламентации не поддаётся. Можно лишь говорить о более или менее устоявшихся закономерностях. Обычно смягчаются зубные согласные [с], [з], [н] перед мягкими зубными: ка[з`н]ить, го[с`т`]и, ра[з`д`]ел. Согласный [н] смягчается также перед ч и щ: бараба[н`]щик, го[н`]щик.

Вариативное произношение: с, з на конце приставки или в позиции предшествующего предлога (ра[з`]лить и ра[з]лить); [д] и [т] - перед последующим мягким [н] на стыке корня и суффикса (спу[т`]ник и спу[т]ник);

т, д, с, з - перед мягкими губными п, б, в, ф, м ([д`]верь и [д]верь);

ст - перед мягким в в сочетании -ств- (един[с`т`]венный и един[ст]венный).

Нелитературным считается смягчение губных согласных перед мягким [к]. Рекомендуется произносить только: спра[ф]ки; зе[р]кало (произнесение на месте выделенных согласных мягких является устаревшим); в словах на -изм согласный [з] может смягчиться только перед мягким [м`]( при социали[з`]ме; ср: социали[з]м).

Сочетание сч, зч, а также жч, сщ на стыке корня и суффикса или на стыке предлога и слова произносится как [ш`]. Если сочетание сч оказывается на стыке приставки и корня, произношение [ш`ч`] следует считать предпочтительным.

В сочетаниях сш, зш, тч, дч из двух рядом стоящих согласных первый полностью уподобляется последующему, в результате чего образуется долгий звук.

На месте сочетаний букв аа, ао, оо в предударных слогах следует произносить долгий гласный [а]. Обратите внимание на слово зооветеринарный, в котором наряду с основным ударением имеется побочное. В разговорной речи допускается произношение слова вообще как [вап]ще.

В соответствии со старым московским произношением сочетания жж и зж внутри корня принято было произносить как долгий мягкий [ж`]. По современной орфоэпической норме здесь следует произносить долгий твёрдый [ж]. Так же произносится сочетание зж на стыке приставки и корня (и[ж]аренный).

Сочетание чн, как правило, произносится как [чн]. Но в некоторых словах сохраняется произношение [шн], что соответствует старомосковским нормам. Вариантность произношения чн связана и со стилями произношения. К примеру, произношение слов коне[чн]о, ску[чн]о в соответствии с написанием возникло в книжном стиле речи, но со временем стало оцениваться как явление просторечного стиля. Считавшееся ранее книжным произношение було[чн]ая, моло[чн]ая стало теперь нейтральным, как було[шн]ая и моло[шн]ая.

В XIX в. и начале XX в. обычным было произношение возвратных форм глагола с твердым [с]: борю[с], борол[с]я. Только в деепричастиях с ударением на последнем слоге обязательным было [с`]: боря[с`] .

Сейчас наряду с твердым [с] произносится и мягкий [с`], причем после твердого [с] обычно [с]: трясся [тр`асъ], после [л] равноправны [с] и [с`]: смеял[с]я и смеял[с`] я. В других случаях обычно [с]: бери[с`].

Помните, что орфоэпические нормы с течением времени могут изменяться, поэтому обращайтесь к орфоэпическим словарям, изданным в последние годы.

Проставляя ударение, обратите внимание на вариативность ударения в некоторых словах и обозначьте рекомендованное, основное ударение( /), а допустимое или употребляемое в специальной терминологии( \ ).

Работая с орфоэпическим словарем, следует учитывать систему нормативных помет, принятых в нем.

1. Союзом И соединяются равноправные варианты, при этом с точки зрения нормы порядок следования вариантов, соединенных союзом И, незначим, то есть первый вариант не имеет преимуществ перед приведенным на втором месте.

2. Пометой «допустимо» (доп.) отмечается менее желательный вариант нормы, который, тем не менее, находится в пределах правильного. Этот вариант следует после основного.

3. Помета «допустимо, устаревающее» (доп.и. устар.) дополнительно сообщает, что отмеченный вариант постепенно утрачивается. Этой пометой сопровождаются такие варианты, о которых известно, что в прошлом именно они были основными.