Психология (ПДО, 2 часть) Практическое занятие 2. Задания 1-8 НСПК
Оценка 8,86 из 9,00 (98%)
Вопрос 1
Выберите правильный ответ.
1. диагностика межличностных и межгрупповых отношений, их изменение, улучшение, совершенствование называется
2. реальное положение человека в группе с точки зрения отношения к нему других людей называется социометрический 3. процесс прохождения метода социометрии называется
4. отношение индивида к группе, склонность общаться с ней, открытость контактам называется эмоциональная
5. люди со средними значениями статусов и положительной эмоциональной экспансивностью называются
6. люди с низким или отрицательным статусом называются
Вопрос 2
Выберите традиционные и инновационные методы обучения.
Мозговой штурм
Упражнения
Работа с книгой
Игровое проектирование
Игра
Объяснение
Лабораторная работа
Традиционные методы обучения
Развивающие методы обучения
Вопрос 3
Динамика групповой межличностной активности. Заполните последовательно цепочку стадий развития межличностной активности. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
функционально-ролевой соотнесенности
проверки и зависимости
развития групповой сплоченности
самоуверенности и независимости
внешнего конфликта
общности
внутреннего конфликта
ролевой обусловленности
Вопрос 4
Обозначьте виды интеграции в образовательном процессе (авторы концепции Н.Н. Малофеев, Н.Д. Шматко - ИКП РАО).
Вопрос 5
Обозначьте структуру индивидуального образовательного маршрута. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
Компоненты структуры Основные характеристики
Компонентов
- постановка целей образования, которые формулируются на основе государственного образовательного стандарта дошкольного образования, мотивов и потребностей ребенка при получении образования на ступени дошкольного возраста
- обоснование структуры и отбор содержания обучения и воспитания из одной или нескольких образовательных областей развития Основной образовательной программы дошкольной организации
- определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания дошкольников
- определение системы диагностического сопровождения
- условия и пути достижения педагогических целей
Вопрос 6
Распределите виды проектов по работе с детьми с их характеристиками. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
Название Характеристики
- Оформление результата в виде детского праздника, ролевой игры, театрализованной игры.
- Дети осваивают новую информацию и реализуют ее в создании различных предметов, подкрепляя это практикой в жизни, делают поделки.
- С элементами творческих игр, дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы.
- Дети исследуют, экспериментируют, анализируют, а результаты выдают в виде дневников наблюдений, исследовательских карт, коллажей.
Вопрос 7
Укажите последовательность фаз развития малой группы и соотнесите с их характеристиками:
Фазы Характеристики
первичного восприятия и опознания
совместного действия
сцепления
сближения
укрепление чувства общности «Мы»
результат формирования первого впечатления о партнере
принятие межличностных ролей и определения статуса в общении
формирование оценки и самооценки
Вопрос 8
Занимаясь в секции единоборств, Саша и Коля (10 лет) встали в спарринг. Бой получился очень напряженный. В конце битвы Саша выиграл. Коля разозлился и после прекращения боя со слезами полетел на Сашу. Действия педагога:
Выберите правильные варианты ответов:
Выберите один или несколько ответов:
a. пригласить Колю и предложить пожать руки в честь примирения
b. дать Саше «остыть»
c. поговорить с Сашей (опираясь на сильные стороны поведения его в бою)
d. наругать Сашу за его поведение и за слезы
e. разрешить мальчикам подраться (воспитывание «мужского характера»)
f. разнять мальчиков
g. поругать Сашу за то, что сам виноват
Оценка 8,86 из 9,00 (98%)
Вопрос 1
Выберите правильный ответ.
1. диагностика межличностных и межгрупповых отношений, их изменение, улучшение, совершенствование называется
2. реальное положение человека в группе с точки зрения отношения к нему других людей называется социометрический 3. процесс прохождения метода социометрии называется
4. отношение индивида к группе, склонность общаться с ней, открытость контактам называется эмоциональная
5. люди со средними значениями статусов и положительной эмоциональной экспансивностью называются
6. люди с низким или отрицательным статусом называются
Вопрос 2
Выберите традиционные и инновационные методы обучения.
Мозговой штурм
Упражнения
Работа с книгой
Игровое проектирование
Игра
Объяснение
Лабораторная работа
Традиционные методы обучения
Развивающие методы обучения
Вопрос 3
Динамика групповой межличностной активности. Заполните последовательно цепочку стадий развития межличностной активности. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
функционально-ролевой соотнесенности
проверки и зависимости
развития групповой сплоченности
самоуверенности и независимости
внешнего конфликта
общности
внутреннего конфликта
ролевой обусловленности
Вопрос 4
Обозначьте виды интеграции в образовательном процессе (авторы концепции Н.Н. Малофеев, Н.Д. Шматко - ИКП РАО).
Вопрос 5
Обозначьте структуру индивидуального образовательного маршрута. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
Компоненты структуры Основные характеристики
Компонентов
- постановка целей образования, которые формулируются на основе государственного образовательного стандарта дошкольного образования, мотивов и потребностей ребенка при получении образования на ступени дошкольного возраста
- обоснование структуры и отбор содержания обучения и воспитания из одной или нескольких образовательных областей развития Основной образовательной программы дошкольной организации
- определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания дошкольников
- определение системы диагностического сопровождения
- условия и пути достижения педагогических целей
Вопрос 6
Распределите виды проектов по работе с детьми с их характеристиками. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
Название Характеристики
- Оформление результата в виде детского праздника, ролевой игры, театрализованной игры.
- Дети осваивают новую информацию и реализуют ее в создании различных предметов, подкрепляя это практикой в жизни, делают поделки.
- С элементами творческих игр, дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы.
- Дети исследуют, экспериментируют, анализируют, а результаты выдают в виде дневников наблюдений, исследовательских карт, коллажей.
Вопрос 7
Укажите последовательность фаз развития малой группы и соотнесите с их характеристиками:
Фазы Характеристики
первичного восприятия и опознания
совместного действия
сцепления
сближения
укрепление чувства общности «Мы»
результат формирования первого впечатления о партнере
принятие межличностных ролей и определения статуса в общении
формирование оценки и самооценки
Вопрос 8
Занимаясь в секции единоборств, Саша и Коля (10 лет) встали в спарринг. Бой получился очень напряженный. В конце битвы Саша выиграл. Коля разозлился и после прекращения боя со слезами полетел на Сашу. Действия педагога:
Выберите правильные варианты ответов:
Выберите один или несколько ответов:
a. пригласить Колю и предложить пожать руки в честь примирения
b. дать Саше «остыть»
c. поговорить с Сашей (опираясь на сильные стороны поведения его в бою)
d. наругать Сашу за его поведение и за слезы
e. разрешить мальчикам подраться (воспитывание «мужского характера»)
f. разнять мальчиков
g. поругать Сашу за то, что сам виноват
