Нарушение личностной сферы детей с ДЦП

Нарушение личностной сферы детей с ДЦП

Содержание

Введение…………………………………………………………………..3
Глава 1. Обзор литературы по проблеме личностного развития детей с ДЦП………………………………………………………………………………5
1.1 Этиология и патогенез детского церебрального паралича………..5
1.2 Формы детского церебрального паралича…………………………8
1.3 Особенности коммуникации у нормальных детей и у детей с ДЦП………………………………………………………………………………11
Выводы по главе 1………………………………………………………..16
Глава 2. Диагностика уровня коммуникативной сферы детей с ДЦП как характеристика личностного развития……………………………………….18
2.1 Цели и задачи эксперимента…………………………………………18
2.2 Описание методик исследования…………………………………….18
2.3 Характеристика детей………………………………………………..23
2.4 Результаты констатирующего эксперимента……………………….25
Выводы по главе 2………………………………………………………37
Глава 3. Особенности психокоррекционной работы с детьми с ДЦП по повышению их коммуникативного уровня………………………………….40
3.1 Задачи и цели психокоррекционной работы……………………..40
3.2 Результаты исследования после реализации психокоррекционных мероприятий……………………………………………………………………..40
3.3 Рекомендации для родителей, воспитывающих детей с ДЦП…….53
Выводы по главе 3………………………………………………………..57
Заключение………………………………………………………………..58
Список использованной литературы……………………………………61

1. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. - Москва., 2008. – 400с.
2. Ананьев, Б.Г. Психология чувственного познания. / Б.Г. Ананьев - М., 2000. - 231 с.
3. Асеев В.Г. Возрастная психология: Учебное пособие. - М.: Просвещение, 2008. - 230 с.
4. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология. Руководство для врачей и клинических психологов. - М.; Изд-во МПСИ, 2007. – 340с.
5. Божович Л.И. Личность и формирование в детском возрасте. - СПб.: Питер, 2008. - 400с.
6. Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников: серия «Учебники, учебные пособия» / С.Ю. Бородулина. - Ростов н/Д: «Феникс», 2004. - 352 с.
7. Брунов Б.П. Обучение детей с проблемами в интеллектуальном развитии: Учебное пособие.- Красноярск: РИО ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафиева , 2005. – 350с.
8. Выготский Л.С. Основы дефектологии.- СПб, 2003. - 560с.
9. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. - М., изд. «Эксмо», 2006. – 650с.
10. Гамезо M.B., Герасимова B.C., Машурцева Д.А., Орлова Л.М. Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. М.В. Гамезо. - М.: Ось-89, 2007. - 352с.
11. Гусев А.Н. Ощущение и восприятие. Общая психология. В 7 т.т. / Под ред. Братуся Б.С. - Т.4. - М.: Академия, 2007. - 331с.
12. Гусейнова, А.А. Основные направления коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с тяжелыми двигательными нарушениями. / А.А. Гусейнова. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - № 2. - 2004. - С. 27-30
13. Детский церебральный паралич. Хрестоматия: Учеб. пособие/ Сост.Л.М. Шипицина, И.И. Мамайчук. - СПб.: Изд-во «Дидактика плюс», 2008. - 520 с.
14. Екжанова, Е. А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. - М.: Просвещение, 2009. - 272 с.
15. Жигорева, М. В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь. - М. : ACADEMIA, 2008. - 238 с.
16. Журавлёв А.Л. Психологические факторы физического и психичес