Теория и методика математического развития (ДО)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Ощупывающие движения руки появляются у детей
Выберите один ответ:
a. трехлетнего возраста
b. четырехлетнего возраста
c. пятилетнего возраста
d. шестилетнего возраста
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Принцип, предполагающий такой логический порядок изучения материала, при котором знания опираются на ранее полученные
Выберите один ответ:
a. принцип систематического подхода
b. принцип осознанности
c. принцип наглядности
d. принцип научности
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Целенаправленная система действий воспитателя и детей, соответствующих целям обучения, содержанию учебного материала, самой сущности предмета, уровню умственного развития ребенка –
Выберите один ответ:
a. форма обучения
b. система обучения
c. средства обучения
d. метод обучения
Вопрос 4
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В подготовительной к школе группе детей знакомят с: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. количественным составом чисел в пределах 15
b. знакомят с символикой для обозначения отношений «больше», «меньше», «равно»
c. составом множества
d. уменьшением и увеличение чисел на 1 в пределах 10
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В основе этого принципа лежит личностно-ориентированная модель воспитания и обучения
Выберите один ответ:
a. принцип научности
b. принцип гуманизации
c. принцип воспитывающего обучения
d. принцип индивидуального подхода
Вопрос 6
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Повышению педагогической культуры родителей способствуют (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. анкетирование родителей
b. родительские собрания
c. специальные родительские семинары
d. родительские конференции
Вопрос 7
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Учебно-воспитательный процесс, для которого характерен учет типичных индивидуальных различий детей, уровней развития принято называть
Выберите один ответ:
a. правильный ответ на вопрос отсутствует
b. дифференцированным
c. индивидуальным
d. коллективным
Вопрос 8
Частично правильный
Баллов: 0,67 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какими анализаторами воспринимается величина предмета: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. зрительным
b. осязательным
c. мышечным
d. слуховым
Вопрос 9
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Деление на подгруппы – это прием обучения
Выберите один ответ:
a. индивидуального
b. деление на подгруппы допустимо во всех видах обучения
c. коллективного
d. дифференцированного
Вопрос 10
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Игровые задания, в которых смоделированы математические построения, отношения, закономерности, называются
Выберите один ответ:
a. оба ответа неверны
b. математическими развлечениями
c. оба ответа верны
d. математическими играми
Вопрос 11
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Соотнесите группы задач, решаемых одним действием (сложением или вычитанием), с их содержанием.
Простые задачи, при решении которых надо осмыслить связь между компонентами и результатами арифметических действий
Ответ 1
Выберите...
Задачи на нахождение неизвестных компонентов
Задачи на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
Простые задачи, при решении которых дети усваивают конкретный смысл каждого из арифметических действий
Ответ 2
Выберите...
Задачи на нахождение неизвестных компонентов
Задачи на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
Простые задачи, связанные с понятием разностных отношений
Ответ 3
Выберите...
Задачи на нахождение неизвестных компонентов
Задачи на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 12
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Определите последовательность этапов перехода от восприятия неопределенной множественности к восприятию множества:
А - формируют представление о множестве как структурно-целостном единстве
Б - формируют и расширяют представления об однородном составе элементов, вводя родовые понятия
В - формируют восприятие всех промежуточных элементов множества между крайними
Г - развивают умение дифференцировать элементы множества, не ограничиваясь лишь восприятием его, производить сравнение численности множества путем практического установления его элементов
Д - учат действовать с различными группами, объединять их по разным признакам
Выберите один ответ:
В-А-Б-Д-Г
Б-А-Д-Г-В
А-Б-Г-Д-В
Д-А-Б- Г-В
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 13
Верно
Баллов: 10,00 из 10,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Решите задачу. Воспитательница средней группы проводила занятие по счету. В течение 10 минут она раздавала шишки, потом подходила к каждому столу и поочередно считала с отдельными детьми. Остальные начали развлекаться: выхватывали шишки у соседа, кричали, бросались шишками.
Как можно было предупредить неорганизованное поведение детей?
Выберите один ответ:
Воспитательница должна была продемонстрировать образец счета шишек всей группе детей и при этом не должна была раздавать шишки детям.
Воспитательница должна была продемонстрировать образец счета шишек каждому ребенку индивидуально и при этом не раздавать шишки остальным детям.
В начале занятия воспитательница должна была объявить, что в наказание за плохое поведение дети не пойдут на прогулку.
Воспитательница должна была продемонстрировать образец счета шишек всей группе детей, и при этом дети должны были считать шишки вместе с ней.
