Арт-терапия для детей с ЗПР

Сдана на 5. ап.ру 70%

Введение 6
Глава 1. Теоретические основы современных подходов в коррекции нарушений эмоционального развития детей с ЗПР 9
1.1. Современные аспекты патогенеза ЗПР у детей 9
1.2. Особенности эмоционального развития детей с ЗПР 14
1.3. Методологические основы диагностики психического состояния у детей с ЗПР 16
1.4. Коррекции нарушений эмоционального развития у детей ЗПР средствами арт-терапии 20
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Эффективность коррекции эмоциональных нарушений у детей с ЗПР средствами арт-терапии 36
2.1. Состояние психологического развития детей с ЗПР на констатирующем этапе эксперимента 36
2.2. Программа коррекции выявленных нарушений эмоциональной сферы у детей с ЗПР с использованием арт-терапии 43
2.3. Эффективность использования арт-терапии в коррекции нарушений эмоциональной сферы у детей с ЗПР 50
Выводы по второй главе 56
Заключение 58
Приложение А 66
Приложение Б 68

1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. К.С. Лебединской. – М.: Педагогика, 1982. – 128 с.
2. Антонова, Е.В., Томашевская О.А. Изучение эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста // Молодой ученый. – 2015. – №6. – с. 560-564.
3. Базыма, Б.А. Психология цвета: Теория и практика / Б.А. Базыма. – М.: Речь, 2005. – 112 с.
4. Белопольская, Н.Л. Экспериментально-психологические исследования личности детей с задержкой психического развития / Белопольская Н.Л.– М.: Когито-Центр, 2013. – 32 c.
5. Бочарова, Е. А. Специальная психология: учебное пособие / под ред. П.И. Сидорова. – Архангельск: Изд-во Северного государственного медицинского университета, 2009. – 116 с.
6. Бросова, Т.В. Песочная терапия – один из методов арт-терапии [Электронный ресурс] / Т.В. Бросова // Проблемы современной науки и образования. – 2015. – №3(33). – с. 89-92.
7. Бурно, М.Е. Терапия творческим самовыражением / М.Е. Бурно. – Изд-е 3-е., испр. и доп. – М.: Академический Проект, 2006. – 432 с.
8. Власова, Т.А., Певзнер, М.С. О детях с отклонениями в развитии / Т.А. Власова, М.С. Певзнер. – М.: Просвещение, 1973. – 145 с.
9. Волгуснова, Е.А. особенности развития когнитивного компонента эмоциональной сферы дошкольников / Е.А. Волгуснова // Дошкольное образование. – 2015. – №4. – с. 51-54.
10. Выготский, Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте / Л.С. Выготский. – М.: Наука, 1982. – Т. 2. – 436 с.
11. Гаврилушкина, О. П., Соколов, Н. Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников / О. П. Гаврилушкина, Н. Д. Соколова. – М.: Просвещение, 1986. – 128 с.
12. Георгиевская, Д.А. Использование арт-терапевтических техник в работе с детьми дошкольного возраста / Д.А. Георгиевская // Молодой ученый. – 2016. – №7. – с. 320-322.
13. Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева. – М.: Академия, 2004. – 272 с.
14. Джукенова, Г.Д. Возможности арт-терапии в коррекции эмоционального состояния личности дошкольника / Г.Д. Джукенова // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2014. – №28. – с. 43-48.
15. Донская, Т.К. Арт-педагогика в современной образовательной парадигме / ТК. Донская // Наука. Искусство, культура. – 2013. - №2. – с. 144-152.
16. Журбина, О.А. Дети с задержкой психического развития: подготовка к школе. – Ростов - на - Дону: Феникс, 2007. – 157 с.
17. Запорожец, А.В. Эмоциональное развитие дошкольника: монография / А.В. Запорожец. – М.: Просвещение, 1985. – 178 с.
18. Защиринская, О.В. Психология детей с задержкой психического развития: Хрестоматия / О.В. Защиринская – СПб.: Речь, 2007. – 168 с.
19. Зеленская, Ю.Б. Организация работы с родителями в дошкольном образовательном учреждении для детей c задержкой психического развития / Зеленская Ю.Б., Колесникова Н.Г.– СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2008. – 48 c.
20. Знаменская, Н.В. Психологические критерии эмоционального развития детей дошкольного возраста / Н.В. Знаменская // Актуальные проблемы психологического знания. – 2014. – №2. – с. 80-87.
21. Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 1999. – 324 с.
22. Изотова Е.И. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика / Е.И. Изотова, Е.В. Никифорова. – М.: Академия, 2004. – 288 с.
23. Карабанова, О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – 191 с.
24. Кащенко, В. П. Педагогическая коррекция / В. П. Кащенко. – М.: Просвещение, 1994. – 378 с.
25. Киселева, М.В. Арт-терапия в работе с детьми / М.В. Кисилева. – СПб.: Речь, 2008. – 160 с.
26. Киселева, Т.Ю. Арт-терапия как психолого-педагогическая технология /Т.Ю. Киселева // Сибирский педагогический журнал. - 2015. - №11. – с. 218-225.
27. Клюева, Н.В. Педагогическая психология: Учебник для студентов высших учебных заведений / Н.В. Клюева. – М.: Изд. ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 400с.
28. Копытин, А.И. Арт-терапия детей и подростков / А.И. Копытин, Е.Е. Свистовская. – М.: Когито-Центр, 2006. – 155с.
29. Королева, К.И. Арт-терапия как один из новых методов психологической коррекции / К.И. Королева // Научное обозрение. – 2015. - №3. – с. 42-45.
30. Кошелева, А.Д., Перегуда В.И., Шаграева О.А. Эмоциональное развитие дошкольников. – М.: Академия, 2003. – 176 с.
31. Лавинская, Е.С. Методы арт-терапии в современной психиатрии / Е.С. Лавинская // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2016. – №33. – с. 103-108.
32. Лебедева, Л. Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий / Л. Д. Лебедева. – СПб: Речь.2003. – 256с.
33. Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В.В. Лебединский. – М.: Академия, 2003. – 144 с.
34. Малинина, С.М. Использование арт-терапии в эмоциональном развитии детей дошкольного возраста / С.М. Малинина // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. – 2015. - №8. – с. 75-78.
35. Мартьянова, Г.Ю. Потенциал арт-терапии в системе коррекционной помощи дошкольнику / Г.Ю. Мартьянова // Психоло