Перинатальная и постнатальная психология

Тест РУДН "Перинатальная и постнатальная психология" (40 вопросов)

Сдан на "отлично"

1. Что не входит в основные (жизненные) потребности ребенка:

 потребность в определенных и разнообразных стимулах

 потребность в первичных общественных связях

 потребность в игрушках

2. Какой линии нет в теории Малер:

 сепарация

 индивидуация

 симбиоз

3. Основное состояние матери по Винникотту:

 заботливая мать

 достаточно хорошая мать

 идеальная мать

4. Какой вид депривации наиболее нарушает психическое развитие младенца:

 эмоциональная

 когнитивная

 двигательная

5. Какой период родов самый длительный:

 первый (раскрытие, схватки)

 второй (потужной)

 третий (последовый)

6. Какой рефлекс не участвует в прикладывании к груди:

 поисковый рефлекс

 рефлекс Моро

 сосательный рефлекс

7. Какого типа привязанности не существует:

 надежная

 амбивалентная

 постоянная

8. Фундаментальное образование первого года жизни ребенка:

 интроекция

 проекция

 базовое доверие или недоверие к миру

9. Функциональное нарушение у младенцев:

 заболевания нервной системы

 нарушения сна

 анаклитическая депрессия

10. Первая стадия развития в теории объектных отношений:

 кусательно-поглощающая

 параноидно-шизоидная

 депрессивная

11. Основная материнская функция по Биону:

 контейнирование

 хэндинг

 успокоение

12. Что не влияет на развитие речи ребенка в возрасте до года:

 функциональное созревание головного мозга и речевых систем

 речевое общение ребенка со взрослыми

 прослушивание записи речи взрослого

13. Что не делает сопровождающий роды психолог:

 оказывает медицинскую помощь

 оказывает психологическую помощь

 массаж, помощь с выбором позиций и дыхания

14. Какой способ самопомощи предпочтительнее в первом периоде родов:

расслабление, дыхание

арт-терапия

музыкотерапия

15. Какой метод диагностики не используется в перинатальной психологии:

 рисуночный тест «Я и мой ребенок»

 генограмма

 матрицы Ровена

16. Какого закона развития семейной системы не существует:

 закон развития

 закон гомеостаза

 закон движения

17. Наиболее эффективная методика в арт-терапии:

 мандала

 боди-арт

 изготовление куклы

18. Какой метод диагностики наиболее полно показывает состояние беременной:

 опросник на онтогенез материнства

 опросник по определению типа психологической компоненты гестационной доминанты (ПКГД)

 диагностика уровня тревожности

19. Противопоказание к психотерапии во время беременности:

 психосоматические нарушения

 эмоциональные нарушения

 психотические нарушения

20. Какой нейрогормон блокирует передачу болевого импульса:

 адреналин

 серотонин

 эндорфин

21. Женщина во время родов в норме находится в состоянии:

 повышенной нервной возбудимости

 измененного состояния сознания

 повышенной умственной активности

22. Метод дородового развития отношений с ребенком:

 гаптономия

 кардиосенсорная регуляция развития плода

 метод Томатиса

23. На какие области влияет качество привязанности младенца:

 на все аспекты отношений субъекта с миром

 на социальную сферу

 на предметно-практическую сферу

24. На что влияют приобретенные рефлексы:

 на формирование привычек

 на формирование способностей

 на умственное развитие

25. Отличие перинатальной психотерапии от других направлений:

 диадический характер объекта воздействий

 различные объекты воздействия

 отсутствие объекта воздействия

26. Завершающая стадия переживания горя при перинатальной утрате:

 поиск и тоска

 дезориентация

 реорганизация

27. Рекомендованный способ подготовки женщин к родам:

 социально-просветительский

 физио-психопрофилактический

 психотерапевтический

28. Какой стиль проживания беременности по Филипповой благоприятнее для течения беременности:

 эйфорический

 амбивалентный

 адекватный

29. Наиболее опасное состояние женщины после родов:

 послеродовый блюз

 послеродовая слабость

 послеродовая депрессия

30. Что предпочитает видеть новорожденный:

 погремушку

 куклу

 лицо человека 

31. Женщинам какой группы не рекомендуется посещать курсы по подготовке к родам:

требующие индивидуального консультирования

 нуждающиеся в помощи психотерапевта или психиатра

 имеющим нормальное психологическое состояние

32. Перинатальная психология изучает:

 психологические особенности системы мать-дитя в дошкольном периоде

 психологические особенности системы мать-дитя от зачатия до первых лет

 психологические особенности системы мать-дитя в период беременности

33. Что не входит в функции матери на первом году жизни ребенка:

 обеспечение образования привязанности

 включенность в ситуативно-деловое общение с ребенком

 функция учебной деятельности

34. Постабортный синдром может быть разновидностью:

 посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)

 тревожного расстройства

 биполярного расстройства

35. Метод в психологии, не используемый в подготовке к родам:

 Психоанализ

 НЛП

 телесные методики

36. С помощью какого процесса новорожденный осуществляет восприятие мира:

 сенсорного

 сернсорно-перцептивного

 перцептивного

37. Критерием сформированности потребности в общении у новорожденного является:

 вызванная улыбка

 образование условных рефлексов

 комплекс оживления

38. Современный подход в перинатальной психологии:

 эклектический

 трансперсональный

 интегративный

39. Переживание горя в норме сопровождается:

 трауром и скорбью

 кризисом

 психозом

40. Первая стадия развития ребенка в психоанализе:

 анальная

 оральная

 уретральная