Заказ № 2072 Итоговая контрольная работа
После покупки Вы получите файл с выполненными заданиями, которые указаны ниже:
Итоговая контрольная работа
1. Целенаправленная, последовательная передача общественно-исторического, социокультурного опыта другому человеку в специально организованных условиях, называется…
a) Обучение
b) Учение
c) Интериоризация
d) Педагогическое общение
2. Способность учащегося к усвоению знаний, восприимчивость к помощи другого, активность ориентировки в новых условиях, переключаемость с одного способа работы на другой – это показатели
a) Развитости
b) Воспитуемости
c) Обучаемости
d) Развиваемости
3. Учителя, ориентированные на «развитие» школьников:
a) Гибко варьируют меру сложности заданий и время их выполнения
b) Делают заключение о достижениях на основе сравнения результатов ученика с его прежними достижениями
c) Делают заключение о достижениях на основе сравнения результата ученика с соответствующими результатами других учеников
d) Ориентированы прежде всего прилежание учащихся
e) Стимулируют учеников похвалой и поддержкой в процессе решения учебной задачи
f) Хвалят или порицают только тогда, когда результат уже получен
4. Процесс качественных необратимых негативных изменений личности педагога в процессе профессиональной деятельности, называется…
a) Профессионализация
b) Деформация личности
c) Эмоциональное выгорание
d) Старение
5. Концепция Л. Кольберга лежит в основе понимания воспитания как…
a) Процесса усвоения нравственных норм
b) Процесса интериоризации социокультурных ценностей
c) Пути к сознанию и смыслу
d) Привития социальных навыков
6. К методам воспитания, направленных на развитие самоактуализирующейся личности относятся…
a) Поощрение
b) Дискуссии на морально-нравственные темы
c) Признание
d) Наказание
e) Принятие
7. Быстрое, автоматическое, почти моментальное приспособление организма к конкретным условиям его жизни с использованием практически готовых с рождения форм поведения, это…
a) Условно-рефлекторное научение
b) Оперантное научение
c) Импритинг
d) Викарное научение
8. Понятие, введенное Л.С. Выготским для объяснения внутренней связи развития и обучения
a) Оценка
b) Интериоризация
c) Кризис развития
d) Зона ближайшего развития
9. Учебный материал подается определенными порциями. Между учителем и учеником действуют каналы прямой и обратной связи. Все это характерно для:
a) Развивающего обучения
b) Проблемного обучения
c) Личностно-ориентированного обучения
d) Программированного обучения
10.Как решается вопрос о соотношении обучения и развития в отечественной психологии
a) Обучение не зависит от развития учащегося
b) Обучение играет ведущую роль в развитии личности учащегося
c) Развитие опережает обучение и ведет его за собой
d) Обучение это и есть развитие
11.Эта ошибка связана с известной предвзятостью педагогов и проявляется в тенденции оценивать положительно тех школьников, к которым они лично относятся положительно, и наоборот. Напишите название ошибки оценивания.
12.Синдром эмоционального выгорания педагогов, который проявляется в бесчувственном, негуманном отношении к детям, при котором общение с ними становятся формальными, обезличенными, называется…
13.Дана характеристика стиля общения педагога с учениками: Учитель стремится, как можно меньше вмешиваться в жизнедеятельность учащихся. Часто снимает с себя ответственность за происходящее в классе. Педагог ограничивается формальным выполнением обязанностей и указаний администрации. Этот стиль общения называется…
14.Способность передавать учащимся учебный материал, делая его доступным для детей, преподносить им материал или проблему ясно и понятно, вызывать интерес к предмету, называется…
15.Проведите сравнительный анализ проблемного и личностно-ориентированного обучения.
16.Проведите сравнительный анализ категорий «учение» и «обучение».
17.Охарактеризуйте возможные причины и последствия использования родителями такого стиля воспитания ребенка как «эмоциональное отвержение».
