Психология общения ТЕСТ-4 НСПК
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
В педагогическом общении, принятие позиции другого как ценной и равной, вместе с тем «взгляд в одну сторону» - это:
Выберите один ответ:
a. речь
b. лингвистика
c. диалог
d. монолог
Вопрос 2
Данное свойство развивающего диалога передает ответственность субъектам диалога как за их позицию, так и за их решения и действия – это:
Выберите один ответ:
a. рефлексивность
b. антиманипулятивность
c. демократичность
d. диалектичность
Вопрос 3
Демократическому стилю общения НЕ свойственно:
Выберите один ответ:
a. дисциплина не обеспечивается и нарушается организация учебного процесса
b. обеспечение активной позиции учащимися
c. доминируют познавательная мотивация и мотивация к саморазвитию
d. активное использование диалогического взаимодействия
Вопрос 4
Демократичность как свойство развивающего диалога:
Выберите один ответ:
a. каждый имеет право голоса, каждый имеет право быть услышанным, каждый имеет право на собственную точку зрения
b. передает ответственность субъектам диалога как за их позицию, так и за их решения и действия
c. позволяет пережить состояние целостности в результате решения противоречий
d. диалог не может быть окончательно завершен, как и процесс развития
Вопрос 5
Диалог является не просто одной из форм речи, а словом, которое выливается в действие, влечет за собой новое называние изменившегося мира – новые слова и снова новое действие – это:
Выберите один ответ:
a. антиманипулятивность
b. демократичность
c. диалектичность
d. терапевтичность
Вопрос 6
Закономерности при формировании взаимодействия школы и семьи (выберите несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. характер взаимодействия педагогов, родителей и детей определяется особенностями взаимоотношений и уровнем взаимопониманий между ними
b. формирование сотруднических отношений между педагогами, родителями и детьми осуществляется только на основе стимулирования активности родителей и детей
c. каждая сторона пытается продемонстрировать своё превосходство в какой-то области
d. соблюдение пропорционального соотношения усилий ребёнка, родителей и педагогов в совместной деятельности
Вопрос 7
Инсентивная функция педагогической деятельности заключается в:
Выберите один ответ:
a. обеспечивании обратной связи
b. предположении учащимся презентации по предмету
c. побуждении учеников к усвоению информации
d. предположении сопоставительного аспекта деятельности
Вопрос 8
К базовым свойствам развивающего диалога НЕ относится:
Выберите один ответ:
a. творчество
b. завершенность
c. рефлексивность
d. открытость
Вопрос 9
К нарушениям при взаимодействии в системе «учитель - администрация» НЕ относится:
Выберите один ответ:
a. затруднения во взаимодействии и личностные особенности обеих сторон
b. непонимания сложности работы другой стороны
c. напряжение из-за внутренней противоречивости самой профессиональной позиции
d. четкие границы в профессиональных и межличностных отношениях данной системы
Вопрос 10
К основным функциям деятельности педагогов НЕ относится:
Выберите один ответ:
a. корректирующая
b. интенсивная
c. презентативная
d. направляющая
Вопрос 11
К особенностям системы «учитель – администрация» НЕ относится:
Выберите один ответ:
a. от администрации не зависит формирование вариантом систем взаимоотношений
b. администрация формирует варианты систем взаимоотношений
c. управляющая система должна быть сложнее управляемой
d. уровень организационной культуры влияет на уровень и эффективность взаимодействия между системами
Вопрос 12
К структуре диалогического взаимодействия учителя и ученика НЕ относится:
Выберите один ответ:
a. отказ от ожиданий в отношении каждого из учеников
b. обобщение и реструктурирование нового совместного знания
c. отсутствие обратной связи ученикам
d. исследование опыта и потребностей учеников
Вопрос 13
К типам взаимоотношений учителя и родителей НЕ относится:
Выберите один ответ:
a. вседозволенность
b. обслуживание
c. игнорирование
d. сотрудничество
Вопрос 14
К характеристикам системы «учитель – ученик» относятся (выберите несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. учитель – транслятор информации
b. разные аспекты межличностных взаимодействий
c. при общении с классом каждый ученик воспринимает воздействие учителя личностно
d. учитель – организатор внутригрупповых процессов, направляющий действий группы
Вопрос 15
Когда человек не слышит партнера и общается только посредством монолога – это:
Выберите один ответ:
a. пассивное игнорирование
b. авторитарное игнорирование
c. активное игнорирование
d. кооперативное игнорирование
Вопрос 16
Либеральный стиль НЕ характеризуется:
Выберите один ответ:
a. попустительстве учителя к поведению учеников
b. нарушением учебного процесса различными поступками и шалостями со стороны учеников
c. идеей свободного воспитания со стороны учителя
d. подавлением инициативы учеников
Вопрос 17
Личностные особенности учителя при выстраивании взаимодействия учителя с учителем (выберите несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. социально – коммуникативный аспект личности учителя
b. идентичность учителя
c. семейное положение учителя
d. индивидуальные особенности учителя
Вопрос 18
Непонимание истинных целей взаимоотношений учителя и родителей – это:
Выберите один ответ:
a. игнорирование
b. конкуренция
c. обслуживание
d. непонимание
Вопрос 19
Оптимальный тип взаимодействия, который предполагает учёт интересов каждого, согласованность усилий, осознание общей цели и совместное достижение её – это:
Выберите один ответ:
a. конкуренция
b. игнорирование
c. обслуживание
d. сотрудничество
Вопрос 20
Основные стили общения учителя (выберите несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. либеральный стиль
b. ответственный стиль
c. авторитарный стиль
d. демократический стиль
Вопрос 21
Особенностью в системе «учитель – учитель» является:
Выберите один ответ:
a. межличностные отношения связаны с семейным положением учителя
b. две стороны взаимодействия: профессиональные и межличностные отношения
c. выстраивание только профессиональных отношений
d. выстраивание только межличностных отношений
Вопрос 22
Первое действие учителя, направленное на создание диалогического взаимодействия состоит в:
Выберите один ответ:
a. отказ от ожиданий
b. вступление в личный контакт с учениками (если это группа или класс, то лично с каждым учеником)
c. передача ответственности ученикам за процесс научения
d. обеспечение ученикам обратной связи
Вопрос 23
При взаимодействии в системе «учитель - учитель» необходимо учитывать, что:
Выберите один ответ:
a. профессиональное взаимодействие выстраивается вместе с межличностным
b. у всех учителей разные цели и задачи
c. межличностное взаимодействие невозможно
d. каждый учитель индивидуален
Вопрос 24
При формировании эффективного взаимодействия в системе «учитель - администрация» важны следующие особенности (выберите несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. высокий уровень построения организационной культуры образовательного учреждения
b. четкие границы в профессиональных и межличностных отношениях данной системы
c. управляющая система не сложнее управляемой
d. общая профессиональная культура директора должна быть на более высоком уровне, чем у подчиненных
Вопрос 25
Проявление собственной активности, а не активности по желанию и просьбе педагога, это:
Выберите один ответ:
a. содействие
b. конкуренция
c. игнорирование
d. кооперация
Вопрос 26
Сложности, возникающие в системе «учитель - родители» (выберите несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. отношение к родителям как к объектам педагогического воздействия
b. низкий уровень социально – психологической культуры участников взаимодействия
c. высокий уровень социально – психологической культуры участников взаимодействия
d. отсутствие у родителей и педагогов рефлексии
Вопрос 27
Устойчивые характеристики общения, свойственные конкретному человеку в различных ситуациях – это:
Выберите один ответ:
a. стиль общения
b. форма общения
c. тип общения
d. вид общения
Вопрос 28
Формы организации занятий учителя с родителями:
Выберите один ответ:
a. родительские собрания
b. лекции
c. все ответы верны
d. конференции
Вопрос 29
Характеристиками авторитарного стиля общения являются (выберите несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. активность учителя и пассивная позиция учеников
b. дистанцирование и недоверие к учителю со стороны учеников
c. со стороны учителя пропагандируется идея свободного воспитания
d. неукоснительное, безусловное подчинение учителю учеников
Вопрос 30
Эта форма позволяет привлечь всех присутствующих в обсуждение поставленных проблем, способствует выработке умения всесторонне анализировать факты и явления, опираясь на приобретенные навыки и накопленный опыт:
Выберите один ответ:
a. индивидуальная консультация
b. конференция
c. лекция
d. педагогическая дискуссия
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
В педагогическом общении, принятие позиции другого как ценной и равной, вместе с тем «взгляд в одну сторону» - это:
Выберите один ответ:
a. речь
b. лингвистика
c. диалог
d. монолог
Вопрос 2
Данное свойство развивающего диалога передает ответственность субъектам диалога как за их позицию, так и за их решения и действия – это:
Выберите один ответ:
a. рефлексивность
b. антиманипулятивность
c. демократичность
d. диалектичность
Вопрос 3
Демократическому стилю общения НЕ свойственно:
Выберите один ответ:
a. дисциплина не обеспечивается и нарушается организация учебного процесса
b. обеспечение активной позиции учащимися
c. доминируют познавательная мотивация и мотивация к саморазвитию
d. активное использование диалогического взаимодействия
Вопрос 4
Демократичность как свойство развивающего диалога:
Выберите один ответ:
a. каждый имеет право голоса, каждый имеет право быть услышанным, каждый имеет право на собственную точку зрения
b. передает ответственность субъектам диалога как за их позицию, так и за их решения и действия
c. позволяет пережить состояние целостности в результате решения противоречий
d. диалог не может быть окончательно завершен, как и процесс развития
Вопрос 5
Диалог является не просто одной из форм речи, а словом, которое выливается в действие, влечет за собой новое называние изменившегося мира – новые слова и снова новое действие – это:
Выберите один ответ:
a. антиманипулятивность
b. демократичность
c. диалектичность
d. терапевтичность
Вопрос 6
Закономерности при формировании взаимодействия школы и семьи (выберите несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. характер взаимодействия педагогов, родителей и детей определяется особенностями взаимоотношений и уровнем взаимопониманий между ними
b. формирование сотруднических отношений между педагогами, родителями и детьми осуществляется только на основе стимулирования активности родителей и детей
c. каждая сторона пытается продемонстрировать своё превосходство в какой-то области
d. соблюдение пропорционального соотношения усилий ребёнка, родителей и педагогов в совместной деятельности
Вопрос 7
Инсентивная функция педагогической деятельности заключается в:
Выберите один ответ:
a. обеспечивании обратной связи
b. предположении учащимся презентации по предмету
c. побуждении учеников к усвоению информации
d. предположении сопоставительного аспекта деятельности
Вопрос 8
К базовым свойствам развивающего диалога НЕ относится:
Выберите один ответ:
a. творчество
b. завершенность
c. рефлексивность
d. открытость
Вопрос 9
К нарушениям при взаимодействии в системе «учитель - администрация» НЕ относится:
Выберите один ответ:
a. затруднения во взаимодействии и личностные особенности обеих сторон
b. непонимания сложности работы другой стороны
c. напряжение из-за внутренней противоречивости самой профессиональной позиции
d. четкие границы в профессиональных и межличностных отношениях данной системы
Вопрос 10
К основным функциям деятельности педагогов НЕ относится:
Выберите один ответ:
a. корректирующая
b. интенсивная
c. презентативная
d. направляющая
Вопрос 11
К особенностям системы «учитель – администрация» НЕ относится:
Выберите один ответ:
a. от администрации не зависит формирование вариантом систем взаимоотношений
b. администрация формирует варианты систем взаимоотношений
c. управляющая система должна быть сложнее управляемой
d. уровень организационной культуры влияет на уровень и эффективность взаимодействия между системами
Вопрос 12
К структуре диалогического взаимодействия учителя и ученика НЕ относится:
Выберите один ответ:
a. отказ от ожиданий в отношении каждого из учеников
b. обобщение и реструктурирование нового совместного знания
c. отсутствие обратной связи ученикам
d. исследование опыта и потребностей учеников
Вопрос 13
К типам взаимоотношений учителя и родителей НЕ относится:
Выберите один ответ:
a. вседозволенность
b. обслуживание
c. игнорирование
d. сотрудничество
Вопрос 14
К характеристикам системы «учитель – ученик» относятся (выберите несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. учитель – транслятор информации
b. разные аспекты межличностных взаимодействий
c. при общении с классом каждый ученик воспринимает воздействие учителя личностно
d. учитель – организатор внутригрупповых процессов, направляющий действий группы
Вопрос 15
Когда человек не слышит партнера и общается только посредством монолога – это:
Выберите один ответ:
a. пассивное игнорирование
b. авторитарное игнорирование
c. активное игнорирование
d. кооперативное игнорирование
Вопрос 16
Либеральный стиль НЕ характеризуется:
Выберите один ответ:
a. попустительстве учителя к поведению учеников
b. нарушением учебного процесса различными поступками и шалостями со стороны учеников
c. идеей свободного воспитания со стороны учителя
d. подавлением инициативы учеников
Вопрос 17
Личностные особенности учителя при выстраивании взаимодействия учителя с учителем (выберите несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. социально – коммуникативный аспект личности учителя
b. идентичность учителя
c. семейное положение учителя
d. индивидуальные особенности учителя
Вопрос 18
Непонимание истинных целей взаимоотношений учителя и родителей – это:
Выберите один ответ:
a. игнорирование
b. конкуренция
c. обслуживание
d. непонимание
Вопрос 19
Оптимальный тип взаимодействия, который предполагает учёт интересов каждого, согласованность усилий, осознание общей цели и совместное достижение её – это:
Выберите один ответ:
a. конкуренция
b. игнорирование
c. обслуживание
d. сотрудничество
Вопрос 20
Основные стили общения учителя (выберите несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. либеральный стиль
b. ответственный стиль
c. авторитарный стиль
d. демократический стиль
Вопрос 21
Особенностью в системе «учитель – учитель» является:
Выберите один ответ:
a. межличностные отношения связаны с семейным положением учителя
b. две стороны взаимодействия: профессиональные и межличностные отношения
c. выстраивание только профессиональных отношений
d. выстраивание только межличностных отношений
Вопрос 22
Первое действие учителя, направленное на создание диалогического взаимодействия состоит в:
Выберите один ответ:
a. отказ от ожиданий
b. вступление в личный контакт с учениками (если это группа или класс, то лично с каждым учеником)
c. передача ответственности ученикам за процесс научения
d. обеспечение ученикам обратной связи
Вопрос 23
При взаимодействии в системе «учитель - учитель» необходимо учитывать, что:
Выберите один ответ:
a. профессиональное взаимодействие выстраивается вместе с межличностным
b. у всех учителей разные цели и задачи
c. межличностное взаимодействие невозможно
d. каждый учитель индивидуален
Вопрос 24
При формировании эффективного взаимодействия в системе «учитель - администрация» важны следующие особенности (выберите несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. высокий уровень построения организационной культуры образовательного учреждения
b. четкие границы в профессиональных и межличностных отношениях данной системы
c. управляющая система не сложнее управляемой
d. общая профессиональная культура директора должна быть на более высоком уровне, чем у подчиненных
Вопрос 25
Проявление собственной активности, а не активности по желанию и просьбе педагога, это:
Выберите один ответ:
a. содействие
b. конкуренция
c. игнорирование
d. кооперация
Вопрос 26
Сложности, возникающие в системе «учитель - родители» (выберите несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. отношение к родителям как к объектам педагогического воздействия
b. низкий уровень социально – психологической культуры участников взаимодействия
c. высокий уровень социально – психологической культуры участников взаимодействия
d. отсутствие у родителей и педагогов рефлексии
Вопрос 27
Устойчивые характеристики общения, свойственные конкретному человеку в различных ситуациях – это:
Выберите один ответ:
a. стиль общения
b. форма общения
c. тип общения
d. вид общения
Вопрос 28
Формы организации занятий учителя с родителями:
Выберите один ответ:
a. родительские собрания
b. лекции
c. все ответы верны
d. конференции
Вопрос 29
Характеристиками авторитарного стиля общения являются (выберите несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. активность учителя и пассивная позиция учеников
b. дистанцирование и недоверие к учителю со стороны учеников
c. со стороны учителя пропагандируется идея свободного воспитания
d. неукоснительное, безусловное подчинение учителю учеников
Вопрос 30
Эта форма позволяет привлечь всех присутствующих в обсуждение поставленных проблем, способствует выработке умения всесторонне анализировать факты и явления, опираясь на приобретенные навыки и накопленный опыт:
Выберите один ответ:
a. индивидуальная консультация
b. конференция
c. лекция
d. педагогическая дискуссия
