Психология общения ТЕСТ-4 НСПК

Оценка 100,00 из 100,00

Вопрос 1

В педагогическом общении, принятие позиции другого как ценной и равной, вместе с тем «взгляд в одну сторону» - это:

Выберите один ответ:

a. речь

b. лингвистика

c. диалог 

d. монолог

Вопрос 2

Данное свойство развивающего диалога передает ответственность субъектам диалога как за их позицию, так и за их решения и действия – это:

Выберите один ответ:

a. рефлексивность

b. антиманипулятивность 

c. демократичность

d. диалектичность

Вопрос 3

Демократическому стилю общения НЕ свойственно:

Выберите один ответ:

a. дисциплина не обеспечивается и нарушается организация учебного процесса 

b. обеспечение активной позиции учащимися

c. доминируют познавательная мотивация и мотивация к саморазвитию

d. активное использование диалогического взаимодействия

Вопрос 4

Демократичность как свойство развивающего диалога:

Выберите один ответ:

a. каждый имеет право голоса, каждый имеет право быть услышанным, каждый имеет право на собственную точку зрения 

b. передает ответственность субъектам диалога как за их позицию, так и за их решения и действия

c. позволяет пережить состояние целостности в результате решения противоречий

d. диалог не может быть окончательно завершен, как и процесс развития

Вопрос 5

Диалог является не просто одной из форм речи, а словом, которое выливается в действие, влечет за собой новое называние изменившегося мира – новые слова и снова новое действие – это:

Выберите один ответ:

a. антиманипулятивность

b. демократичность

c. диалектичность 

d. терапевтичность

Вопрос 6

Закономерности при формировании взаимодействия школы и семьи (выберите несколько вариантов ответа):

Выберите один или несколько ответов:

a. характер взаимодействия педагогов, родителей и детей определяется особенностями взаимоотношений и уровнем взаимопониманий между ними 

b. формирование сотруднических отношений между педагогами, родителями и детьми осуществляется только на основе стимулирования активности родителей и детей 

c. каждая сторона пытается продемонстрировать своё превосходство в какой-то области

d. соблюдение пропорционального соотношения усилий ребёнка, родителей и педагогов в совместной деятельности 

Вопрос 7

Инсентивная функция педагогической деятельности заключается в:

Выберите один ответ:

a. обеспечивании обратной связи

b. предположении учащимся презентации по предмету

c. побуждении учеников к усвоению информации 

d. предположении сопоставительного аспекта деятельности

Вопрос 8

К базовым свойствам развивающего диалога НЕ относится:

Выберите один ответ:

a. творчество

b. завершенность 

c. рефлексивность

d. открытость

Вопрос 9

К нарушениям при взаимодействии в системе «учитель - администрация» НЕ относится:

Выберите один ответ:

a. затруднения во взаимодействии и личностные особенности обеих сторон

b. непонимания сложности работы другой стороны

c. напряжение из-за внутренней противоречивости самой профессиональной позиции

d. четкие границы в профессиональных и межличностных отношениях данной системы 

Вопрос 10

К основным функциям деятельности педагогов НЕ относится:

Выберите один ответ:

a. корректирующая

b. интенсивная

c. презентативная

d. направляющая 

Вопрос 11

К особенностям системы «учитель – администрация» НЕ относится:

Выберите один ответ:

a. от администрации не зависит формирование вариантом систем взаимоотношений 

b. администрация формирует варианты систем взаимоотношений

c. управляющая система должна быть сложнее управляемой

d. уровень организационной культуры влияет на уровень и эффективность взаимодействия между системами

Вопрос 12

К структуре диалогического взаимодействия учителя и ученика НЕ относится:

Выберите один ответ:

a. отказ от ожиданий в отношении каждого из учеников

b. обобщение и реструктурирование нового совместного знания

c. отсутствие обратной связи ученикам 

d. исследование опыта и потребностей учеников

Вопрос 13

К типам взаимоотношений учителя и родителей НЕ относится:

Выберите один ответ:

a. вседозволенность 

b. обслуживание

c. игнорирование

d. сотрудничество

Вопрос 14

К характеристикам системы «учитель – ученик» относятся (выберите несколько вариантов ответа):

Выберите один или несколько ответов:

a. учитель – транслятор информации

b. разные аспекты межличностных взаимодействий 

c. при общении с классом каждый ученик воспринимает воздействие учителя личностно 

d. учитель – организатор внутригрупповых процессов, направляющий действий группы

Вопрос 15

Когда человек не слышит партнера и общается только посредством монолога – это:

Выберите один ответ:

a. пассивное игнорирование 

b. авторитарное игнорирование

c. активное игнорирование

d. кооперативное игнорирование

Вопрос 16

Либеральный стиль НЕ характеризуется:

Выберите один ответ:

a. попустительстве учителя к поведению учеников

b. нарушением учебного процесса различными поступками и шалостями со стороны учеников

c. идеей свободного воспитания со стороны учителя

d. подавлением инициативы учеников 

Вопрос 17

Личностные особенности учителя при выстраивании взаимодействия учителя с учителем (выберите несколько вариантов ответа):

Выберите один или несколько ответов:

a. социально – коммуникативный аспект личности учителя 

b. идентичность учителя 

c. семейное положение учителя

d. индивидуальные особенности учителя 

Вопрос 18

Непонимание истинных целей взаимоотношений учителя и родителей – это:

Выберите один ответ:

a. игнорирование

b. конкуренция

c. обслуживание

d. непонимание 

Вопрос 19

Оптимальный тип взаимодействия, который предполагает учёт интересов каждого, согласованность усилий, осознание общей цели и совместное достижение её – это:

Выберите один ответ:

a. конкуренция

b. игнорирование

c. обслуживание

d. сотрудничество 

Вопрос 20

Основные стили общения учителя (выберите несколько вариантов ответа):

Выберите один или несколько ответов:

a. либеральный стиль 

b. ответственный стиль

c. авторитарный стиль 

d. демократический стиль 

Вопрос 21

Особенностью в системе «учитель – учитель» является:

Выберите один ответ:

a. межличностные отношения связаны с семейным положением учителя

b. две стороны взаимодействия: профессиональные и межличностные отношения 

c. выстраивание только профессиональных отношений

d. выстраивание только межличностных отношений

Вопрос 22

Первое действие учителя, направленное на создание диалогического взаимодействия состоит в:

Выберите один ответ:

a. отказ от ожиданий

b. вступление в личный контакт с учениками (если это группа или класс, то лично с каждым учеником) 

c. передача ответственности ученикам за процесс научения

d. обеспечение ученикам обратной связи

Вопрос 23

При взаимодействии в системе «учитель - учитель» необходимо учитывать, что:

Выберите один ответ:

a. профессиональное взаимодействие выстраивается вместе с межличностным

b. у всех учителей разные цели и задачи

c. межличностное взаимодействие невозможно

d. каждый учитель индивидуален 

Вопрос 24

При формировании эффективного взаимодействия в системе «учитель - администрация» важны следующие особенности (выберите несколько вариантов ответа):

Выберите один или несколько ответов:

a. высокий уровень построения организационной культуры образовательного учреждения 

b. четкие границы в профессиональных и межличностных отношениях данной системы 

c. управляющая система не сложнее управляемой

d. общая профессиональная культура директора должна быть на более высоком уровне, чем у подчиненных 

Вопрос 25

Проявление собственной активности, а не активности по желанию и просьбе педагога, это:

Выберите один ответ:

a. содействие 

b. конкуренция

c. игнорирование

d. кооперация

Вопрос 26

Сложности, возникающие в системе «учитель - родители» (выберите несколько вариантов ответа):

Выберите один или несколько ответов:

a. отношение к родителям как к объектам педагогического воздействия 

b. низкий уровень социально – психологической культуры участников взаимодействия 

c. высокий уровень социально – психологической культуры участников взаимодействия

d. отсутствие у родителей и педагогов рефлексии 

Вопрос 27

Устойчивые характеристики общения, свойственные конкретному человеку в различных ситуациях – это:

Выберите один ответ:

a. стиль общения 

b. форма общения

c. тип общения

d. вид общения

Вопрос 28

Формы организации занятий учителя с родителями:

Выберите один ответ:

a. родительские собрания

b. лекции

c. все ответы верны 

d. конференции

Вопрос 29

Характеристиками авторитарного стиля общения являются (выберите несколько вариантов ответа):

Выберите один или несколько ответов:

a. активность учителя и пассивная позиция учеников 

b. дистанцирование и недоверие к учителю со стороны учеников 

c. со стороны учителя пропагандируется идея свободного воспитания

d. неукоснительное, безусловное подчинение учителю учеников 

Вопрос 30

Эта форма позволяет привлечь всех присутствующих в обсуждение поставленных проблем, способствует выработке умения всесторонне анализировать факты и явления, опираясь на приобретенные навыки и накопленный опыт:

Выберите один ответ:

a. индивидуальная консультация

b. конференция

c. лекция

d. педагогическая дискуссия 

Оценка 100,00 из 100,00

Вопрос 1

В педагогическом общении, принятие позиции другого как ценной и равной, вместе с тем «взгляд в одну сторону» - это:

Выберите один ответ:

a. речь

b. лингвистика

c. диалог 

d. монолог

Вопрос 2

Данное свойство развивающего диалога передает ответственность субъектам диалога как за их позицию, так и за их решения и действия – это:

Выберите один ответ:

a. рефлексивность

b. антиманипулятивность 

c. демократичность

d. диалектичность

Вопрос 3

Демократическому стилю общения НЕ свойственно:

Выберите один ответ:

a. дисциплина не обеспечивается и нарушается организация учебного процесса 

b. обеспечение активной позиции учащимися

c. доминируют познавательная мотивация и мотивация к саморазвитию

d. активное использование диалогического взаимодействия

Вопрос 4

Демократичность как свойство развивающего диалога:

Выберите один ответ:

a. каждый имеет право голоса, каждый имеет право быть услышанным, каждый имеет право на собственную точку зрения 

b. передает ответственность субъектам диалога как за их позицию, так и за их решения и действия

c. позволяет пережить состояние целостности в результате решения противоречий

d. диалог не может быть окончательно завершен, как и процесс развития

Вопрос 5

Диалог является не просто одной из форм речи, а словом, которое выливается в действие, влечет за собой новое называние изменившегося мира – новые слова и снова новое действие – это:

Выберите один ответ:

a. антиманипулятивность

b. демократичность

c. диалектичность 

d. терапевтичность

Вопрос 6

Закономерности при формировании взаимодействия школы и семьи (выберите несколько вариантов ответа):

Выберите один или несколько ответов:

a. характер взаимодействия педагогов, родителей и детей определяется особенностями взаимоотношений и уровнем взаимопониманий между ними 

b. формирование сотруднических отношений между педагогами, родителями и детьми осуществляется только на основе стимулирования активности родителей и детей 

c. каждая сторона пытается продемонстрировать своё превосходство в какой-то области

d. соблюдение пропорционального соотношения усилий ребёнка, родителей и педагогов в совместной деятельности 

Вопрос 7

Инсентивная функция педагогической деятельности заключается в:

Выберите один ответ:

a. обеспечивании обратной связи

b. предположении учащимся презентации по предмету

c. побуждении учеников к усвоению информации 

d. предположении сопоставительного аспекта деятельности

Вопрос 8

К базовым свойствам развивающего диалога НЕ относится:

Выберите один ответ:

a. творчество

b. завершенность 

c. рефлексивность

d. открытость

Вопрос 9

К нарушениям при взаимодействии в системе «учитель - администрация» НЕ относится:

Выберите один ответ:

a. затруднения во взаимодействии и личностные особенности обеих сторон

b. непонимания сложности работы другой стороны

c. напряжение из-за внутренней противоречивости самой профессиональной позиции

d. четкие границы в профессиональных и межличностных отношениях данной системы 

Вопрос 10

К основным функциям деятельности педагогов НЕ относится:

Выберите один ответ:

a. корректирующая

b. интенсивная

c. презентативная

d. направляющая 

Вопрос 11

К особенностям системы «учитель – администрация» НЕ относится:

Выберите один ответ:

a. от администрации не зависит формирование вариантом систем взаимоотношений 

b. администрация формирует варианты систем взаимоотношений

c. управляющая система должна быть сложнее управляемой

d. уровень организационной культуры влияет на уровень и эффективность взаимодействия между системами

Вопрос 12

К структуре диалогического взаимодействия учителя и ученика НЕ относится:

Выберите один ответ:

a. отказ от ожиданий в отношении каждого из учеников

b. обобщение и реструктурирование нового совместного знания

c. отсутствие обратной связи ученикам 

d. исследование опыта и потребностей учеников

Вопрос 13

К типам взаимоотношений учителя и родителей НЕ относится:

Выберите один ответ:

a. вседозволенность 

b. обслуживание

c. игнорирование

d. сотрудничество

Вопрос 14

К характеристикам системы «учитель – ученик» относятся (выберите несколько вариантов ответа):

Выберите один или несколько ответов:

a. учитель – транслятор информации

b. разные аспекты межличностных взаимодействий 

c. при общении с классом каждый ученик воспринимает воздействие учителя личностно 

d. учитель – организатор внутригрупповых процессов, направляющий действий группы

Вопрос 15

Когда человек не слышит партнера и общается только посредством монолога – это:

Выберите один ответ:

a. пассивное игнорирование 

b. авторитарное игнорирование

c. активное игнорирование

d. кооперативное игнорирование

Вопрос 16

Либеральный стиль НЕ характеризуется:

Выберите один ответ:

a. попустительстве учителя к поведению учеников

b. нарушением учебного процесса различными поступками и шалостями со стороны учеников

c. идеей свободного воспитания со стороны учителя

d. подавлением инициативы учеников 

Вопрос 17

Личностные особенности учителя при выстраивании взаимодействия учителя с учителем (выберите несколько вариантов ответа):

Выберите один или несколько ответов:

a. социально – коммуникативный аспект личности учителя 

b. идентичность учителя 

c. семейное положение учителя

d. индивидуальные особенности учителя 

Вопрос 18

Непонимание истинных целей взаимоотношений учителя и родителей – это:

Выберите один ответ:

a. игнорирование

b. конкуренция

c. обслуживание

d. непонимание 

Вопрос 19

Оптимальный тип взаимодействия, который предполагает учёт интересов каждого, согласованность усилий, осознание общей цели и совместное достижение её – это:

Выберите один ответ:

a. конкуренция

b. игнорирование

c. обслуживание

d. сотрудничество 

Вопрос 20

Основные стили общения учителя (выберите несколько вариантов ответа):

Выберите один или несколько ответов:

a. либеральный стиль 

b. ответственный стиль

c. авторитарный стиль 

d. демократический стиль 

Вопрос 21

Особенностью в системе «учитель – учитель» является:

Выберите один ответ:

a. межличностные отношения связаны с семейным положением учителя

b. две стороны взаимодействия: профессиональные и межличностные отношения 

c. выстраивание только профессиональных отношений

d. выстраивание только межличностных отношений

Вопрос 22

Первое действие учителя, направленное на создание диалогического взаимодействия состоит в:

Выберите один ответ:

a. отказ от ожиданий

b. вступление в личный контакт с учениками (если это группа или класс, то лично с каждым учеником) 

c. передача ответственности ученикам за процесс научения

d. обеспечение ученикам обратной связи

Вопрос 23

При взаимодействии в системе «учитель - учитель» необходимо учитывать, что:

Выберите один ответ:

a. профессиональное взаимодействие выстраивается вместе с межличностным

b. у всех учителей разные цели и задачи

c. межличностное взаимодействие невозможно

d. каждый учитель индивидуален 

Вопрос 24

При формировании эффективного взаимодействия в системе «учитель - администрация» важны следующие особенности (выберите несколько вариантов ответа):

Выберите один или несколько ответов:

a. высокий уровень построения организационной культуры образовательного учреждения 

b. четкие границы в профессиональных и межличностных отношениях данной системы 

c. управляющая система не сложнее управляемой

d. общая профессиональная культура директора должна быть на более высоком уровне, чем у подчиненных 

Вопрос 25

Проявление собственной активности, а не активности по желанию и просьбе педагога, это:

Выберите один ответ:

a. содействие 

b. конкуренция

c. игнорирование

d. кооперация

Вопрос 26

Сложности, возникающие в системе «учитель - родители» (выберите несколько вариантов ответа):

Выберите один или несколько ответов:

a. отношение к родителям как к объектам педагогического воздействия 

b. низкий уровень социально – психологической культуры участников взаимодействия 

c. высокий уровень социально – психологической культуры участников взаимодействия

d. отсутствие у родителей и педагогов рефлексии 

Вопрос 27

Устойчивые характеристики общения, свойственные конкретному человеку в различных ситуациях – это:

Выберите один ответ:

a. стиль общения 

b. форма общения

c. тип общения

d. вид общения

Вопрос 28

Формы организации занятий учителя с родителями:

Выберите один ответ:

a. родительские собрания

b. лекции

c. все ответы верны 

d. конференции

Вопрос 29

Характеристиками авторитарного стиля общения являются (выберите несколько вариантов ответа):

Выберите один или несколько ответов:

a. активность учителя и пассивная позиция учеников 

b. дистанцирование и недоверие к учителю со стороны учеников 

c. со стороны учителя пропагандируется идея свободного воспитания

d. неукоснительное, безусловное подчинение учителю учеников 

Вопрос 30

Эта форма позволяет привлечь всех присутствующих в обсуждение поставленных проблем, способствует выработке умения всесторонне анализировать факты и явления, опираясь на приобретенные навыки и накопленный опыт:

Выберите один ответ:

a. индивидуальная консультация

b. конференция

c. лекция

d. педагогическая дискуссия