Наглядное моделирование как метод формирования связной монологической речи у детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью умственной отсталости
Качественна работа!
Выполнена кандидатом наук!
Тема курсовой работы: Наглядное моделирование как метод формирования связной монологической речи у детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью умственной отсталости
Введение 3
Глава 1. Теоретический аспект формирования связной речи у детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости вида в исследованиях современных ученых 7
1.1 Представление о связной речи и ее особенности в исследованиях ученых 7
1.2 Характеристика связной монологической речи детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости 11
1.3 Педагогические условия в развитии связной монологической речи детей младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью 15
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию связной монологической речи детей младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью 24
2.1. Организация, методы и методики экспериментального исследования связной речи у детей младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью 24
2.2. Анализ результатов исследования связной речи у детей младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью 28
2.3 Методические рекомендации по развитию связной речи детей младшего дошкольного возраста с легкой умственной отсталостью 31
Заключение 41
Список литературы 43
Приложения 49
