Теория и методика экологического образования дошкольников (ДО)
Оценка
4,26 из 5,00 (85%)
Вопрос 1
Частично правильный
Баллов: 0,40 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Воспитатель должен знать, как последовательно проводить опыты или эксперименты. Определите последовательность этапов методики проведения опытов. Перенесите в соответствующий блок, то есть кружок одну цифру. Стрелочка указывает на последовательность этапов.
1) Выдвижение предположений о причинах того или иного явления.
2) Анализ природного явления («Почему проявились волны на воде? Почему кошка ходит не слышно?» и т.д.).
3) Формулировка выводов
4) Проверка предположений – проведение опыта.
5) Обсуждение выдвинутых детьми предположений и выбор способов проверки.
пусто
пусто
пусто
пусто
пусто
1
2
3
4
5
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 2.
Вопрос 2
Частично правильный
Баллов: 0,86 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Выберите из выпадающего списка пропущенные слова.
Знаний
Наблюдения
Воспитателем
Цели
Приёмы
Наблюдение
– это выборочное целенаправленное восприятие предметов и явлений окружающего мира, направленное на выделение главного. Это деятельность специально организованная
Знаний
Наблюдения
Воспитателем
Цели
Приёмы
Наблюдение
Целью
Знаний
Наблюдения
Воспитателем
Цели
Приёмы
Наблюдение
может быть усвоение разных
Знаний
Наблюдения
Воспитателем
Цели
Приёмы
Наблюдение
– установление свойств и качеств, структуры и внешнего строения предметов, причин изменения и развития объектов (растений, животных), сезонных явлений. Для успешного достижения поставленной
Знаний
Наблюдения
Воспитателем
Цели
Приёмы
Наблюдение
воспитатель продумывает и использует специальные
Знаний
Наблюдения
Воспитателем
Цели
Приёмы
Наблюдение
организующие активное восприятие детей: задает вопросы, предлагает обследовать, сравнивать объекты между собой, устанавливать связи между отдельными объектами и явлениями природы.
Метод
Знаний
Наблюдения
Воспитателем
Цели
Приёмы
Наблюдение
в экологическом воспитании детей является основным.
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 6.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Рассмотрите внимательно изображения. Установите соответствие вида экологической игры с его изображением. Выберите верный ответ из выпадающего списка.
Виды экологических игр
Фото/изображение
Настольно-печатные игры
Игровая обучающая ситуация с литературными персонажами
Предметные игры
Игровая обучающая ситуация типа путешествия
Подвижная игра экологической направленности
Игровая обучающая ситуация с игрушками - аналогами
Настольно-печатные игры
Игровая обучающая ситуация с литературными персонажами
Предметные игры
Игровая обучающая ситуация типа путешествия
Подвижная игра экологической направленности
Игровая обучающая ситуация с игрушками - аналогами
Настольно-печатные игры
Игровая обучающая ситуация с литературными персонажами
Предметные игры
Игровая обучающая ситуация типа путешествия
Подвижная игра экологической направленности
Игровая обучающая ситуация с игрушками - аналогами
Настольно-печатные игры
Игровая обучающая ситуация с литературными персонажами
Предметные игры
Игровая обучающая ситуация типа путешествия
Подвижная игра экологической направленности
Игровая обучающая ситуация с игрушками - аналогами
Настольно-печатные игры
Игровая обучающая ситуация с литературными персонажами
Предметные игры
Игровая обучающая ситуация типа путешествия
Подвижная игра экологической направленности
Игровая обучающая ситуация с игрушками - аналогами
Настольно-печатные игры
Игровая обучающая ситуация с литературными персонажами
Предметные игры
Игровая обучающая ситуация типа путешествия
Подвижная игра экологической направленности
Игровая обучающая ситуация с игрушками - аналогами
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос
4
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В теории и методике экологического образования выделяю типы занятий.
Прочитайте характеристику занятия и выберите из выпадающего списка название типа.
Характеристика занятия
Тип занятия
Формирование представлений об однородных объектах и явлениях природы осуществляется в процессе специальной беседы, стержнем которой является система вопросов.
Обобщающий тип
Первично-ознакомительный тип
Углубленно-познавательный тип
Комплексное занятие
Эти занятия, строятся на разнообразных конкретных знаниях, полученных детьми во время наблюдений в повседневной жизни за объектами природы из непосредственного окружения; воспитатель дополняет знания новыми сведениями.
Обобщающий тип
Первично-ознакомительный тип
Углубленно-познавательный тип
Комплексное занятие
Эти занятия посвящаются ознакомлению детей с видами животных, растений, условиями их жизни и обитания, которые не представлены в ближайшем природном окружении и не могут быть познаны через наблюдение. Обучение детей на таких занятиях осуществляется через рассматривание картин и беседу, чтение детской литературы, рассматривание иллюстраций, просмотр диафильма или слайдов, рассказ воспитателя.
Обобщающий тип
Первично-ознакомительный тип
Углубленно-познавательный тип
Комплексное занятие
Эти занятия в рамках одной темы решают разные задачи развития детей и строятся на разных видах деятельности.
Обобщающий тип
Первично-ознакомительный тип
Углубленно-познавательный тип
Комплексное занятие
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В методике экологического образования детей выделяют несколько форм работы с детьми. Рассмотрите внимательно изображения. Установите соответствие формы мероприятия с его изображением. Выберите из выпадающего списка соответствующую форму мероприятия.
Форма мероприятия
Фото/изображение
Прогулка
Развлечение
Акция
Поход
Прогулка
Развлечение
Акция
Поход
Прогулка
Развлечение
Акция
Поход
Прогулка
Развлечение
Акция
Поход
Отзыв
Ваш ответ верный.
