Ответы на тесты / ОмГА / Теории и технологии психолого-педагогического сопровождения / 50 вопросов / Тесты 1-2
В файле собраны ответы к тестам из курса ОмГА / Теории и технологии психолого-педагогического сопровождения (Тесты 1-2).
Результаты сдачи представлены на скрине.
После покупки Вы получите файл, где будет 50 вопросов с ответами. Верный ответ выделен по тексту.
В демо-файлах представлен скрин с результатом тестирования, а также пример, как выделены ответы.
Все набрано в Word, можно искать с помощью поиска.
Ниже список вопросов, которые представлены в файле.
Учебный тест № 1
Вопрос 1
К активным формам работы по развитию коммуникативных навыков подростков и старших школьников относятся:
a.
физические нагрузки;
b.
социально-психологический тренинг;
c.
чтение литературы;
d.
аутотренинг.
Вопрос 2
Групповые формы детской психокоррекции использу¬ются в работе с детьми, начиная с возраста:
a.
7-8лет
b.
2-4 года
c.
4-7лет
d.
8-11 лет
Вопрос 3
Критерием оценки эффективности коррекционной программы для психолога является…
a.
достижение поставленных целей,
b.
эмоциональное удовлетворение от занятий,
c.
степень удовлетворения запроса для окружения клиента.
Вопрос 4
Достижения в развитии личности
a.
развитие произвольности познавательных процессов
b.
выстраивание иерархии мотивов
c.
эмоционально-положительное отношение к себе
d.
переживание своей уникальности, своей «самости»
Вопрос 5
Новообразованием дошкольного возраста является:
a.
соподчинение мотивов
b.
потребность общения со взрослыми
c.
мировоззрение
d.
сознание «Я сам»
Вопрос 6
Информационно-разъяснительная, консультационная, организационная работа с пострадавшими, специалистами, задействованными в мероприятиях связанных с чрезвычайной ситуацией, предполагает …. формат работы психолога.
a.
групповой;
{
b.
краткосрочный.
c.
массовый;
d.
индивидуальный;
Вопрос 7
Выделяют следующие уровни психологического здоровья:
a.
биологический, психологический, социальный
b.
объективный, субъективный
c.
поведенческий, эмоциональный, когнитивный
d.
медицинский. Психологический
Вопрос 8
Главная цель деятельности практической психологии образования - это
a.
психологическая информация;
b.
психологическая консультация.
c.
психологическое здоровье детей;
Вопрос 9
Наибольшей нестабильностью эмоционального фона характеризуется возраст:
a.
подростковый возраст
b.
младший школьный возраст
c.
дошкольный возраст
d.
юношеский возраст
Вопрос 10
Длительное неблагоприятное для развития личности состояние, связанное с недостаточным, негативным воздействием социальной микросреды, называется…
a.
социальной запущенностью.
b.
дидактической запущенностью,
c.
социально-педагогической запущенностью,
Вопрос 11
Опора на новые методы и формы организации учебно-воспитательного процесса; разработка научно обоснованных концепций и программ обучения; междисциплинарное проектирование новых детоцентрических моделей содержания образования; создание принципиально новых моделей подготовки самих психологов; создание эффективных форм психологической подготовки, переподготовки и повышения квалификации учителя – это модель … психологической службы в образовании.
a.
сопровождения;
b.
обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе;
c.
поддержки;
d.
содействия.
Вопрос 12
Метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития
творческих способностей, называется…
a.
сказкотерапия,
b.
куклотерапия,.
c.
библиотерапия.
Вопрос 13
Кем был введен термин «психологическое сопровождение развития»:
a.
Бардиер Г., Ромазан Н., Чередникова Т.;
b.
Мухина В.П., Кулагина И.А.
c.
Битянова М.Р., Васильева Н.Л.;
Вопрос 14
Использование методов психологии для оценки тех психических процессов и качеств субъектов образования в контексте психолого-педагогического сопровождения, от которых зависит успех их деятельности – это …в образовании.
a.
психодиагностика;
b.
психокоррекция;
c.
психопрофилактика;
d.
психометрия.
Вопрос 15
Организация, построение и проведение образовательного процесса на основе современных психолого-педагогических теорий воспитания и развития личности учащихся – это модель … психологической службы в образовании.
a.
обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе;
b.
содействия.
c.
поддержки;
d.
сопровождения;
Вопрос 16
Вид психологической помощи, адресованный психически и соматически нормальным людям для достижения или целей личностного развития это:
a.
психологическая коррекция
b.
психотерапия
c.
клиническое интервьюирование
d.
психологическое консультирование
Вопрос 17
В концепции учебной деятельности Д. Б. Эльконина и В.В. Давыдова разрабатывалось:
a.
формирование сознания
b.
формирование навыка
c.
формирование условного рефлекса
d.
формирование личности
Вопрос 18
Деятельность – предполагает активное воздействие психолога на формирование личности ребенка, родителя, педагога, определяемое ориентацией психолого-педагогической службы на обеспечение соответствия развития возрастным нормативам, помощь педагогическим коллективам в индивидуализации обучения и воспитания детей, развитии их способностей.
a.
развивающая
b.
профилактическая
c.
консультативная деятельность
d.
нет го ответа
Вопрос 19
Вид профессиональной деятельности педагога-психолога, направленный на предупреждение и предотвращение нежелательных психических или психосоматических расстройств – это:
a.
психологическое просвещение;
b.
психопрофилактика;
c.
психокоррекция;
d.
психодиагностика.
Вопрос 20
На основе активизации и интенсификации деятельности можно выделить следующие технологии:
a.
нет правильного ответа;
b.
игровые технологии;
c.
все ответы правильные
d.
технологии программированного обучения;
e.
гуманистические технология;
Вопрос 21
В качестве приоритетного направления деятельности педагога-психолога в дошкольном образовательном учреждении целесообразнее выбрать:
a.
психологическое консультирование родителей и воспитателей по проблемам развития детей;
b.
коррекционно - развивающую работу;
c.
психодиагностическую деятельность;
d.
психопрофилактику.
Вопрос 22
Методы психологической реабилитации, используемые с детьми, пострадавшими в экстремальной ситуации:
a.
когнитивная терапия, песочная терапия;
b.
тренинги, индивидуальные консультации;
c.
экзистенциональная терапия, игротерапия.
d.
арттерапия, игротерапия
Вопрос 23
К первичному уровню психопрофилактики относится:
a.
сконцентрированность педагога-психолога на детях с ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами.
b.
работа школьного психолога с детьми «группы риска»; раннее выявление у детей; трудностей в обучении и поведении;
c.
работа школьного психолога с детьми, имеющими незначительные эмоциональные, поведенческие и учебные расстройства; забота о психическом здоровье и психических ресурсах практически всех детей;
Вопрос 24
Выберете из перечисленных новообразований те, которые характеризуют подростка:
a.
развитие внутреннего плана действий
b.
критическое отношение к окружающим
c.
произвольность психической деятельности
d.
развитие практически-действенного мышления
Вопрос 25
К первичному уровню психопрофилактики относится:
a.
работа школьного психолога с детьми, имеющими незначительные эмоциональные, поведенческие и учебные расстройства; забота о психическом здоровье и психических ресурсах практически всех детей;
b.
работа школьного психолога с детьми «группы риска»; раннее выявление у детей трудностей в обучении и поведении;
c.
сконцентрированность педагога-психолога на детях с ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами.
Учебный тест № 2
Вопрос 1
Психогимнастика – это…
a.
этюды, в основе которых лежит использование движений в качестве средства коммуникации.
b.
невербальный метод групповой работы,
c.
метод, при котором участники проявляют себя и общаются без помощи слов,
Вопрос 2
Свободные коррекционные программы отличаются от стандартизированных:
a.
направленностью на овладение определенными компонентами действий
b.
четким расписанием этапов работы
c.
ориентированностью на настоящий момент
d.
оптимальностью распределения нагрузки на каждом занятии
Вопрос 3
Основным механизмом коррекционного действия игровой коррекции является…
a.
дидактическое воздействие,
b.
аргументирование и переубеждение,
c.
отреагирование эмоциональных переживаний в игре.
Вопрос 4
Создание социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся, воспитанников и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса– это модель … психологической службы в образовании.
a.
обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе;
b.
содействия.
c.
поддержки;
d.
сопровождения;
Вопрос 5
Система профессиональной деятельности психолога, направленной на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия – это модель … психологической службы в образовании:
a.
поддержки;
b.
сопровождения;
c.
содействия
d.
обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе;
Вопрос 6
Совокупность психологических трудностей, дисгармоничное состояние, причиняющее человеку страдание, от которого он хотел бы избавиться – это:
a.
задача консультирования
b.
психологическая травма
c.
кризис
d.
психологическая проблема
Вопрос 7
Система предупредительных мер, связанных с устранением внешних причин, вызывающих недостатки в развитии – это…
a.
психолого-педагогическая профилактика,
b.
психолого - педагогическая коррекция,
c.
психолого - педагогическая диагностика.
Вопрос 8
Препятствием для формирования позиции открытости и доверия к миру у ребёнка является…
a.
оценочная похвала,
b.
неэффективные способы коммуникации.
c.
ограничения и запреты в игре,
Вопрос 9
Специальная помощь детям в освоении коммуникативных навыков требуется детям с такими особенностями эмоционально-личностного реагирования, как:
a.
уверенность в себе;
b.
низкая тревожность;
c.
высокая тревожность;
d.
независимость от мнения окружающих.
Вопрос 10
Основным новообразованием младшего школьного возраста является:
a.
иерархия мотивов
b.
произвольность психических процессов
c.
возникновение первичных представлений о себе
d.
«чувство «взрослости»
Вопрос 11
Система мероприятий, направленных на решение психологических проблем, имеющих место у человека или группы людей, средствами практической психологии, – это:
a.
система социальной благотворительности
b.
психологическая помощь
c.
программа социальной помощи
d.
психологическая служба
Вопрос 12
Совокупность психологических приемов, используемых психологом для исправления недостатков психологии и поведения психически здорового человека называется:
a.
психотерапия
b.
психологическое консультирование
c.
психологическая коррекция
d.
психологическая помощь
Вопрос 13
Термин «технология» означает:
a.
«техне» - искусство, «логос» - учение.
b.
«технос» - прогресс.
c.
«технология» - образование.
d.
«техникос» - высокая техника.
Вопрос 14
Центральным, основным направлением работы педагога-психолога с учащимися 9-11 классов является:
a.
профилактика зависимых состояний, формирование критического отношения к социальным вредностям.
b.
помощь в определении жизненных планов, прояснении временной перспективы будущего, выборе профессии;
c.
обучение учеников социально-психологическим навыкам;
Вопрос 15
Профориентационное обследование целесообразно проводить в … классах школы.
a.
9-11;
b.
8-11;
c.
8-10;
d.
7-11.
Вопрос 16
Сущность развивающей работы психолога заключается…
a.
в тренировке имеющихся психологических способностей.
b.
в формировании нужных психологических качеств при их отсутствии,
c.
в переделке сформированных качеств личности и поведения,
Вопрос 17
Функция педагога-психолога называется ….., если его деятельность направлена на организацию деятельности психологов отдельных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подбор кадров специалистов, на приглашение отдельных специалистов для оказания методической и практической помощи, на разработку специальных программ работы с детьми, персоналом, организацию повышения квалификации педагогических кадров.
Вопрос 18
Основное новообразование, которое должно быть сформировано к окончанию школы – это психологическая готовность к:
a.
личностному, профессиональному самоопределению;
b.
формированию семьи;
c.
дальнейшему профессиональному обучению.
d.
поступлению в вуз;
Вопрос 19
Понятие «воспитание родителей» подразумевает:
a.
повышение психологической компетенции родителей в вопросах брачных отношений;
b.
семейную психотерапию.
c.
помощь родителям в освобождении от комплексов;
d.
накопление знаний и навыков по выполнению родительских функций и воспитанию детей;
Вопрос 20
Психолого-педагогическая работа с тревожными детьми ведется во всех направлениях, кроме:
a.
Снятие мышечного напряжения
b.
Повышение самооценки
c.
Повышение уровня агрессивности
d.
Обучение умению управлять собой в стрессогенных ситуациях
Вопрос 21
Эффективная похвала должна отвечать следующему требованию…
a.
содержать в себе оценку,
b.
содержать объективное описание действий ребёнка,
c.
содержать сравнение успехов с достижениями сверстников.
Вопрос 22
Педагогическая модель психокоррекции объясняет причины нарушений, исходя из:
a.
нарушений развития;
b.
явлений социальной запущенности.
c.
снижения темпа органического созревания;
d.
нарушений взаимодействия между людьми;
Вопрос 23
Целью арттерапии не является…
a.
более тонкое выражение своих переживаний и проблем,
b.
развитие способности стать художником, скульптором и др.
c.
актуализация общения клиента с психологом,
Вопрос 24
Термин " арттерапия " ввёл в употребление…
a.
Зигмунд Фрейд,
b.
Маргарет Наумбур,
c.
Адриан Хилл.
Вопрос 25
Функции психолога в образовательной организации:
a.
организаторская, коррекционная, развивающая;
b.
терапевтическая, педагогическая, организаторская;
c.
контролирующая, регулирующая, диагностическая.
d.
экспертная, консультативная, просветительская;
Учебный тест № 1
Вопрос 1
К активным формам работы по развитию коммуникативных навыков подростков и старших школьников относятся:
a.
физические нагрузки;
b.
социально-психологический тренинг;
c.
чтение литературы;
d.
аутотренинг.
Вопрос 2
Групповые формы детской психокоррекции использу¬ются в работе с детьми, начиная с возраста:
a.
7-8лет
b.
2-4 года
c.
4-7лет
d.
8-11 лет
Вопрос 3
Критерием оценки эффективности коррекционной программы для психолога является…
a.
достижение поставленных целей,
b.
эмоциональное удовлетворение от занятий,
c.
степень удовлетворения запроса для окружения клиента.
Вопрос 4
Достижения в развитии личности
a.
развитие произвольности познавательных процессов
b.
выстраивание иерархии мотивов
c.
эмоционально-положительное отношение к себе
d.
переживание своей уникальности, своей «самости»
Вопрос 5
Новообразованием дошкольного возраста является:
a.
соподчинение мотивов
b.
потребность общения со взрослыми
c.
мировоззрение
d.
сознание «Я сам»
Вопрос 6
Информационно-разъяснительная, консультационная, организационная работа с пострадавшими, специалистами, задействованными в мероприятиях связанных с чрезвычайной ситуацией, предполагает …. формат работы психолога.
a.
групповой;
{
b.
краткосрочный.
c.
массовый;
d.
индивидуальный;
Вопрос 7
Выделяют следующие уровни психологического здоровья:
a.
биологический, психологический, социальный
b.
объективный, субъективный
c.
поведенческий, эмоциональный, когнитивный
d.
медицинский. Психологический
Вопрос 8
Главная цель деятельности практической психологии образования - это
a.
психологическая информация;
b.
психологическая консультация.
c.
психологическое здоровье детей;
Вопрос 9
Наибольшей нестабильностью эмоционального фона характеризуется возраст:
a.
подростковый возраст
b.
младший школьный возраст
c.
дошкольный возраст
d.
юношеский возраст
Вопрос 10
Длительное неблагоприятное для развития личности состояние, связанное с недостаточным, негативным воздействием социальной микросреды, называется…
a.
социальной запущенностью.
b.
дидактической запущенностью,
c.
социально-педагогической запущенностью,
Вопрос 11
Опора на новые методы и формы организации учебно-воспитательного процесса; разработка научно обоснованных концепций и программ обучения; междисциплинарное проектирование новых детоцентрических моделей содержания образования; создание принципиально новых моделей подготовки самих психологов; создание эффективных форм психологической подготовки, переподготовки и повышения квалификации учителя – это модель … психологической службы в образовании.
a.
сопровождения;
b.
обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе;
c.
поддержки;
d.
содействия.
Вопрос 12
Метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития
творческих способностей, называется…
a.
сказкотерапия,
b.
куклотерапия,.
c.
библиотерапия.
Вопрос 13
Кем был введен термин «психологическое сопровождение развития»:
a.
Бардиер Г., Ромазан Н., Чередникова Т.;
b.
Мухина В.П., Кулагина И.А.
c.
Битянова М.Р., Васильева Н.Л.;
Вопрос 14
Использование методов психологии для оценки тех психических процессов и качеств субъектов образования в контексте психолого-педагогического сопровождения, от которых зависит успех их деятельности – это …в образовании.
a.
психодиагностика;
b.
психокоррекция;
c.
психопрофилактика;
d.
психометрия.
Вопрос 15
Организация, построение и проведение образовательного процесса на основе современных психолого-педагогических теорий воспитания и развития личности учащихся – это модель … психологической службы в образовании.
a.
обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе;
b.
содействия.
c.
поддержки;
d.
сопровождения;
Вопрос 16
Вид психологической помощи, адресованный психически и соматически нормальным людям для достижения или целей личностного развития это:
a.
психологическая коррекция
b.
психотерапия
c.
клиническое интервьюирование
d.
психологическое консультирование
Вопрос 17
В концепции учебной деятельности Д. Б. Эльконина и В.В. Давыдова разрабатывалось:
a.
формирование сознания
b.
формирование навыка
c.
формирование условного рефлекса
d.
формирование личности
Вопрос 18
Деятельность – предполагает активное воздействие психолога на формирование личности ребенка, родителя, педагога, определяемое ориентацией психолого-педагогической службы на обеспечение соответствия развития возрастным нормативам, помощь педагогическим коллективам в индивидуализации обучения и воспитания детей, развитии их способностей.
a.
развивающая
b.
профилактическая
c.
консультативная деятельность
d.
нет го ответа
Вопрос 19
Вид профессиональной деятельности педагога-психолога, направленный на предупреждение и предотвращение нежелательных психических или психосоматических расстройств – это:
a.
психологическое просвещение;
b.
психопрофилактика;
c.
психокоррекция;
d.
психодиагностика.
Вопрос 20
На основе активизации и интенсификации деятельности можно выделить следующие технологии:
a.
нет правильного ответа;
b.
игровые технологии;
c.
все ответы правильные
d.
технологии программированного обучения;
e.
гуманистические технология;
Вопрос 21
В качестве приоритетного направления деятельности педагога-психолога в дошкольном образовательном учреждении целесообразнее выбрать:
a.
психологическое консультирование родителей и воспитателей по проблемам развития детей;
b.
коррекционно - развивающую работу;
c.
психодиагностическую деятельность;
d.
психопрофилактику.
Вопрос 22
Методы психологической реабилитации, используемые с детьми, пострадавшими в экстремальной ситуации:
a.
когнитивная терапия, песочная терапия;
b.
тренинги, индивидуальные консультации;
c.
экзистенциональная терапия, игротерапия.
d.
арттерапия, игротерапия
Вопрос 23
К первичному уровню психопрофилактики относится:
a.
сконцентрированность педагога-психолога на детях с ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами.
b.
работа школьного психолога с детьми «группы риска»; раннее выявление у детей; трудностей в обучении и поведении;
c.
работа школьного психолога с детьми, имеющими незначительные эмоциональные, поведенческие и учебные расстройства; забота о психическом здоровье и психических ресурсах практически всех детей;
Вопрос 24
Выберете из перечисленных новообразований те, которые характеризуют подростка:
a.
развитие внутреннего плана действий
b.
критическое отношение к окружающим
c.
произвольность психической деятельности
d.
развитие практически-действенного мышления
Вопрос 25
К первичному уровню психопрофилактики относится:
a.
работа школьного психолога с детьми, имеющими незначительные эмоциональные, поведенческие и учебные расстройства; забота о психическом здоровье и психических ресурсах практически всех детей;
b.
работа школьного психолога с детьми «группы риска»; раннее выявление у детей трудностей в обучении и поведении;
c.
сконцентрированность педагога-психолога на детях с ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами.
Учебный тест № 2
Вопрос 1
Психогимнастика – это…
a.
этюды, в основе которых лежит использование движений в качестве средства коммуникации.
b.
невербальный метод групповой работы,
c.
метод, при котором участники проявляют себя и общаются без помощи слов,
Вопрос 2
Свободные коррекционные программы отличаются от стандартизированных:
a.
направленностью на овладение определенными компонентами действий
b.
четким расписанием этапов работы
c.
ориентированностью на настоящий момент
d.
оптимальностью распределения нагрузки на каждом занятии
Вопрос 3
Основным механизмом коррекционного действия игровой коррекции является…
a.
дидактическое воздействие,
b.
аргументирование и переубеждение,
c.
отреагирование эмоциональных переживаний в игре.
Вопрос 4
Создание социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся, воспитанников и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса– это модель … психологической службы в образовании.
a.
обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе;
b.
содействия.
c.
поддержки;
d.
сопровождения;
Вопрос 5
Система профессиональной деятельности психолога, направленной на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия – это модель … психологической службы в образовании:
a.
поддержки;
b.
сопровождения;
c.
содействия
d.
обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе;
Вопрос 6
Совокупность психологических трудностей, дисгармоничное состояние, причиняющее человеку страдание, от которого он хотел бы избавиться – это:
a.
задача консультирования
b.
психологическая травма
c.
кризис
d.
психологическая проблема
Вопрос 7
Система предупредительных мер, связанных с устранением внешних причин, вызывающих недостатки в развитии – это…
a.
психолого-педагогическая профилактика,
b.
психолого - педагогическая коррекция,
c.
психолого - педагогическая диагностика.
Вопрос 8
Препятствием для формирования позиции открытости и доверия к миру у ребёнка является…
a.
оценочная похвала,
b.
неэффективные способы коммуникации.
c.
ограничения и запреты в игре,
Вопрос 9
Специальная помощь детям в освоении коммуникативных навыков требуется детям с такими особенностями эмоционально-личностного реагирования, как:
a.
уверенность в себе;
b.
низкая тревожность;
c.
высокая тревожность;
d.
независимость от мнения окружающих.
Вопрос 10
Основным новообразованием младшего школьного возраста является:
a.
иерархия мотивов
b.
произвольность психических процессов
c.
возникновение первичных представлений о себе
d.
«чувство «взрослости»
Вопрос 11
Система мероприятий, направленных на решение психологических проблем, имеющих место у человека или группы людей, средствами практической психологии, – это:
a.
система социальной благотворительности
b.
психологическая помощь
c.
программа социальной помощи
d.
психологическая служба
Вопрос 12
Совокупность психологических приемов, используемых психологом для исправления недостатков психологии и поведения психически здорового человека называется:
a.
психотерапия
b.
психологическое консультирование
c.
психологическая коррекция
d.
психологическая помощь
Вопрос 13
Термин «технология» означает:
a.
«техне» - искусство, «логос» - учение.
b.
«технос» - прогресс.
c.
«технология» - образование.
d.
«техникос» - высокая техника.
Вопрос 14
Центральным, основным направлением работы педагога-психолога с учащимися 9-11 классов является:
a.
профилактика зависимых состояний, формирование критического отношения к социальным вредностям.
b.
помощь в определении жизненных планов, прояснении временной перспективы будущего, выборе профессии;
c.
обучение учеников социально-психологическим навыкам;
Вопрос 15
Профориентационное обследование целесообразно проводить в … классах школы.
a.
9-11;
b.
8-11;
c.
8-10;
d.
7-11.
Вопрос 16
Сущность развивающей работы психолога заключается…
a.
в тренировке имеющихся психологических способностей.
b.
в формировании нужных психологических качеств при их отсутствии,
c.
в переделке сформированных качеств личности и поведения,
Вопрос 17
Функция педагога-психолога называется ….., если его деятельность направлена на организацию деятельности психологов отдельных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подбор кадров специалистов, на приглашение отдельных специалистов для оказания методической и практической помощи, на разработку специальных программ работы с детьми, персоналом, организацию повышения квалификации педагогических кадров.
Вопрос 18
Основное новообразование, которое должно быть сформировано к окончанию школы – это психологическая готовность к:
a.
личностному, профессиональному самоопределению;
b.
формированию семьи;
c.
дальнейшему профессиональному обучению.
d.
поступлению в вуз;
Вопрос 19
Понятие «воспитание родителей» подразумевает:
a.
повышение психологической компетенции родителей в вопросах брачных отношений;
b.
семейную психотерапию.
c.
помощь родителям в освобождении от комплексов;
d.
накопление знаний и навыков по выполнению родительских функций и воспитанию детей;
Вопрос 20
Психолого-педагогическая работа с тревожными детьми ведется во всех направлениях, кроме:
a.
Снятие мышечного напряжения
b.
Повышение самооценки
c.
Повышение уровня агрессивности
d.
Обучение умению управлять собой в стрессогенных ситуациях
Вопрос 21
Эффективная похвала должна отвечать следующему требованию…
a.
содержать в себе оценку,
b.
содержать объективное описание действий ребёнка,
c.
содержать сравнение успехов с достижениями сверстников.
Вопрос 22
Педагогическая модель психокоррекции объясняет причины нарушений, исходя из:
a.
нарушений развития;
b.
явлений социальной запущенности.
c.
снижения темпа органического созревания;
d.
нарушений взаимодействия между людьми;
Вопрос 23
Целью арттерапии не является…
a.
более тонкое выражение своих переживаний и проблем,
b.
развитие способности стать художником, скульптором и др.
c.
актуализация общения клиента с психологом,
Вопрос 24
Термин " арттерапия " ввёл в употребление…
a.
Зигмунд Фрейд,
b.
Маргарет Наумбур,
c.
Адриан Хилл.
Вопрос 25
Функции психолога в образовательной организации:
a.
организаторская, коррекционная, развивающая;
b.
терапевтическая, педагогическая, организаторская;
c.
контролирующая, регулирующая, диагностическая.
d.
экспертная, консультативная, просветительская;
