ТК - 2. Задание к теме 2.

                  Тема 2. Функциональная стилистика

 Расставьте знаки препинания. Определите, к какому функциональному стилю принадлежит текст. Докажите принадлежность текста к данному стилю, указав его основные лексические, морфологические и синтаксические черты. Выполните работу по образцу.

Образец выполнения работы.

  Как известно, скорость света в вакууме является одной из фундаментальных физических величин. Установлено, что конечность скорости передачи сигналов лежит в основе теории относительности. В связи с тем, что числовое значение скорости света очень велико, экспериментальное определение этой скорости представляет собой весьма сложную задачу. Исследования показали, что движение Земли по орбите приводит к изменению видимого положения звезд на небесной сфере. Это явление, называемое аберрацией света, использовал английский астроном Бредли для определения скорости света.

1.      Стиль данного текста ─ научный.

2.      Сфера ─ наука, физика.

3.      Жанр ─ учебная проза.

4.      Цель ─ информационная, активизация логического мышления.

5.      Лексика состоит из следующих групп слов:

  а) общеупотребительные слова: звезда, земля;

  б) термины: аберрация, вакуум, скорость света;

  в) общенаучная лексика: явление, величина, значение;

  г) абстрактная лексика: скорость, движение;

  научная фразеология: теория относительности, небесная сфера.

6.     Морфология данного отрывка:

  а) преобладание имен существительных над глаголами: в первом предложении 4 существительных и 1 глагол;

  б) характерно употребление существительных среднего рода обозначающих абстрактные понятия: значение, определение, положение, явление;

  в) употребление существительных с суффиксами –ени, -ани, -ость: явления, определение, исследования, относительность;

  г) глаголы употребляются в прошедшем времени, имеющем отвлеченное значение: показали, использовал;

  д) не употребляются формы 2-го лица ед. и мн. числа глаголов.

7. Синтаксис:

  а) предложения объемные, отмечается тенденция к сложным, сложноподчиненным предложениям с придаточными изъяснительными: установлено, что числовое значение…; исследования показали, что движение…;

  б) простое предложение осложняется:

─ вводными конструкциями: как известно;

─ причастным оборотом: явление, называемое аберрацией;

  в) порядок слов в предложении прямой;

  г) по цели высказывания предложения повествовательные.

Задание

Наиболее бросающееся в глаза изменение научно-технического потенциала в России в ходе реформ это его резкое сокращение за счет падения государственного финансирования объемов работ и соответственно уменьшение числа занятых в сфере науки и научного обслуживания. Сокращение это происходит неравномерно в разных секторах разных категориях работников разных специальностях но сам факт крупных кадровых потерь российской науки очевиден и наглядно демонстрируется данными статистики. Вопрос не в доказательстве этого обстоятельства а в его оценке. Мнения высказываемые по данному поводу разноречивы.