Речевое развитие дошкольников

Цель исследования: выявить особенности диагностической деятельности по выявлению уровня развития речи старших дошкольников.
Задачи исследования:
- провести анализ психолого-педагогической литературы по исследованию проблемы развития связной речи у дошкольников;
- определить особенности речевого развития у дошкольников;
- выявить специфику диагностики развития дошкольников;
- провести диагностическое исследование по выявлению уровня развития речи у детей старшего дошкольного возраста;
- провести анализ результатов и предложит методические рекомендации.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования; наблюдение; тестирование; математическая обработка данных.

Введение.…………………………………………………………………..…….
Глава 1. Теоретико-методологический анализ проблемы развития связной речи
у дошкольников
1.1. Психолого-педагогические основы изучения связной речи у детей до-школьного возраста………………………………………………………..…….
1.2. Специфика речевого развития у дошкольников…………………………..
1.3. Методика работы по развитию речи у дошкольников……………………
Глава 2. Применение диагностических средств в развитии дошкольников
2.1. Особенности психодиагностики детей дошкольного возраста…………
2.2. Диагностика уровня развития связной речи у детей старшего
дошкольного возраста………………………………………………………..…
Глава 3. Экспериментальная работа по развитию речи дошкольников
3.1. Определение уровня речевого развития дошкольников средствами психо-диагностики…………………………………………........…
3.2. Методические рекомендации по развитию речи детей дошкольного воз-раста
Заключение……………………………………………………………………….
Библиография………………………………………………………………..….
Приложение……………………………………………………………………..

1. Алексеева М.М., Ушакова О.С. Взаимосвязь задач речевого развития детей на занятиях // Воспитание умственной активности у детей до-школьного возраста. – М, 2003. - с.27-43.
2. Белкина В.Н. Детская психология. – Ярославль: ЯГПУ им. К.Д. Ушин-ского, 1994.
3. Венгер Л.А. Диагностика умственного развития дошкольников, М., 1998.
4. Вопросы порождения речи и обучения языку / Под ред. А.А. Леонтьева и Т.В. Рябова. – М.: МГУ, 1967.
5. Ворошнина Л.В. Особенности построения описательных рассказов детьми 5-го года жизни // Проблемы изучения речи дошкольников: Сб. научн. трудов / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Изд. РАО, 1994. – С. 104–108.
6. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч. – Т. 2. – М., 1986.
7. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М., 1991.
8. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского са-да. М.: Просвещение, 1993.
9. Гербова В.В. Составление описательных рассказов // Дошкольное вос-питание. - 2006. - № 9. - с. 28-34.
10. Глухов В.П. Методика формирования связной монологической речи дошкольников с общим речевым недоразвитием. – Москва, 1998.
11. Гризик Т.И. Развитие речи детей 6-7 лет. – М.:Просвещение,2007.
12. Диагностика умственного развития дошкольников /Под ред. Л.А. Венгера, В.М. Хомловской. - М.: Педагогика, 2005.
13. Ерастов Н.П. Процессы мышления и речевой деятельности (Психолого-дидактический аспект): Автореф. дис. … д-ра психол. наук. – М., 1971.
14. Ёлкина Н.В. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста: Учебное пособие. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2006.
15. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. – М., 1986.
16. Леонтьев А.А. Слово о речевой деятельности. – М.: Наука, 1965.
17. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике рече-вых нарушений / Под ред. Г.В. Чиркиной. - 2-е изд., доп. – М., 2003.
18. Нечаева О.А. Функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение). – Улан-Удэ: Бурятское книжное изд-во, 1984.
19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. АПН СССР. – М.: Педагогика, 1989.
20. Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи // Умственное воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. Н.Н. Поддьякова, Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение, 1984. – С. 202–206.
21. Тихеева Е.И. Развитие речи детей / Под ред. Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение, 1992.
22. Ткаченко Т.А. В первый класс без дефектов речи. – Санкт-Петербург, 1999.
23. Ушакова О.С. «Диагностика речевого развития дошкольников». –М.: РАО. Исследовательский Центр семьи и детства, 1997.
24. Ушакова О.С. Речевое воспитание в дошкольном детстве (развитие связной речи): Автореф. дис. … д-ра пед. наук. – М., 1996. – 40 с.
25. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. – М.: Учпедгиз, 1984.
26. Фотекова Т.А. , Ахутина Т.В. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: пособие для логопедов и психологов. – М., 2002.
27. Якубинский Л.П. О диалогической речи // Язык и его функционирование. – М.: Наука, 1986. – С. 17–58.