Естествознание с методикой преподавания (ПНК)

Раздел
Естественные дисциплины
Просмотров
416
Покупок
3
Антиплагиат
Не указан
Размещена
12 Окт 2022 в 20:04
ВУЗ
НСПК
Курс
Не указан
Стоимость
250 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
docx
Практическое занятие 3
1.6 Мбайт 250 ₽
Описание
Естествознание с методикой преподавания (ПНК) - октябрь 2022

высший балл!!!!

Оглавление

Практическое занятие 3.

ЗАДАНИЕ 1

Максимальное количество баллов — 4. 

Решите педагогическую задачу:

Вы являетесь молодым специалистом одной из лучших школ города. Администрация школы предложила Вам выступить на педагогическом совете по теме «Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающихся и роста профессионального мастерства учителя».

Тема вашего выступления «Продукт проектной деятельности в начальной школе». Вопросы:

  1.    Приведите примеры разнообразных видов «конечного продукта» в проектной деятельности.
  2.    Заполните таблицу «Структура проектной деятельности педагога», в которой опишите все элементы ведения проектной деятельности; сформулируйте темы проектов, реализуемые в рамках начальной школы (класс определите самостоятельно); опишите проектный продукт с учетом практического значения.

Таблица 1 – Структура проекта деятельности педагога

Тип

проекта

Цель проекта

Тема проекта

Описание проектного продукта

Практико- ориентированный

Решение практических задач

1.                

 

2.                

 

Исследовательский

Доказательство или опровержение гипотезы

1.                

 

2.                

 

Информационный

Сбор информации об объекте или явлении

1.

 

2.

 

Творческий

Привлечение интереса публики к проблеме проекта

1.

 

2.

 

Игровой (ролевой)

Предоставление публике опыта участия в решении проблемы

1.

 

2.

 

 


ЗАДАНИЕ 2

Максимальное количество баллов — 3. 

Решите педагогическую задачу:

В официальной группе одной из социальных сетей вашего образовательного учреждения разместили фрагмент открытого урока вашей коллеги, учителя 2 класса, по теме «Земля. Модель Земли» (учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа»). В видеосюжете учитель проводит с ребятами игру «Да – нет», где дети отвечают на вопросы учителя только «да» или «нет».

Прочитайте предложенный фрагмент из этой игры.

 

Игра «Да - нет»

Вопрос учителя: Мы живем на планете Земля?  – Дети отвечают: «Да».

Вопрос учителя: Наша Земля имеет шарообразную форму? – Дети отвечают: «Да». Вопрос учителя: Россия расположена в Южном полушарии Земли? – Дети отвечают «Нет».

Вопрос учителя: Россия расположена в Северном полушарии Земли? – Дети отвечают: «Да».

Вопрос учителя: Северный полюс Земли находится в Северном полушарии? – Дети отвечают: «Да».

Вопрос учителя: Земная ось проходит через Северный и Южный полюса Земли? – Дети отвечают: «Да».

Вопрос учителя: Ось Земли можно увидеть и потрогать? – Дети отвечают «Нет».

Вопрос учителя: Ось Земли — это металлическая спица, которая проходит сквозь нашу планету и выходит на поверхность? – Дети отвечают «Нет».

Вопрос учителя: Ось Земли только воображаемая? – Дети отвечают: «Да».

Вопрос учителя: Земля вращается вокруг своей оси? – Дети отвечают: «Да».

Вопрос учителя: Глобус – это уменьшенная модель Земли? – Дети отвечают: «Да».

 

Вопросы:

1.     Определите цель и задачи данного урока. 

2.     Определите на каком этапе урока и с какой целью учитель проводит данную игру. Свой ответ обоснуйте. 

3.     Предложите материал к уроку, который бы вы рекомендовали использовать (на том же этапе урока с той же целью).

 

Ответы отразите в таблице содержательно и ёмко.

Таблица – Разбор урока по теме «Земля. Модель Земли» (учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа»)

№ п/п

Вопрос/задание

Пояснение/обоснование ответа

1.

УМК

«Перспективная начальная школа»

2.

Предмет

Окружающий мир

3.

Тема урока

 Земля. Модель Земли

4.

Класс

2

5.

Цель урока

 

6.

Задачи урока

 

7.

Поясните, на каком этапе урока используется игра «Да-нет» (обоснование ответа)

 

8.

Дополните материал, который бы вы рекомендовали использовать (на том же этапе урока с той же целью)

 


ЗАДАНИЕ 3

Максимальное количество баллов — 3. 

Вы являетесь учителем начальных классов.

На этапе самостоятельной работы урока «Окружающий мир» в 4 классе по теме «Животноводство в нашем крае» вы планируете проведение самопроверки по эталону. Учащиеся самостоятельно выполняют задание и осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с образцом правильных ответов (эталоном), и сами оценивают свою работу.

Вопросы:

1.     Подготовьте эталоны описаний животных. Выберите не менее трёх видов животных, которых планируете изучать по теме урока, и опишите их по плану:

  •    Название животного
  •    Отличительная особенность
  •    Внешнее строение
  •    Размножение
  •    Значение в природе края/региона

2.     Заполните эталоны ответов в виде таблицы «Эталоны ответов».

Таблица – Эталоны ответов

Эталон 1

Название животного

 

Отличительная особенность

 

Внешнее строение

 

Размножение

 

Значение в природе края/региона

 

Эталон 2

Название животного

 

Отличительная особенность

 

Внешнее строение

 

Размножение

 

Значение в природе края/региона

 

Эталон 3

Название животного

 

Отличительная особенность

 

Внешнее строение

 

Размножение

 

Значение в природе края/региона

 

 


ЗАДАНИЕ 4

Максимальное количество баллов — 3.

Для выполнения данного задания студентам рекомендуется просмотреть авторский учебный видеоматериал: фрагмент урока окружающего мира по теме «У Чёрного моря». Ссылка на обучающее видео на YouTube https://youtu.be/6S35kRWjuCI Авторское право на видео принадлежит Маргарите Мусафировой. Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях.

 

Воспроизвести видео

 

Внимательно просмотрите предложенный учебный видеоматериал.

Осуществите краткий анализ проведенного этапа урока, используя предложенный перечень необходимых для рассмотрения вопросов. 

Ответ представьте в виде таблицы.

 

Таблица – Анализ проведенного этапа урока

№ п/п

Вопрос для анализа этапа просмотренного урока

Обоснованный аналитический ответ проведенного урока

1.

Этап урока

 

2.

Название метода, который использует учитель

 

3.

Выбор именно этого метода, целесообразность и эффективность применения, соответствие принципам обучения

 

4.

Ваше дополнение работы учителя на данном этапе урока

 

5.

Ваш план дальнейшей работы с составленной на уроке картой знаний

 

 

 

ЗАДАНИЕ 5

Максимальное количество баллов — 5.

Вы учитель начальных классов и готовитесь приступить к изучению раздела «Родной край – часть большой страны» в 4 классе (учебник «Окружающий мир», Плешаков А. А.).


 

Вопросы:

  1.  Проведите отбор материала с целью развития интереса к изучению вашего края/региона/области, совершенствованию и углублению первоначальных знаний о географии, экономике и экологии.
  2.   Составьте план урока открытия нового знания по одной из тем учебника, используя отобранный материал по краеведению. Заполните технологическую карту урока «открытия» нового знания, предложенную в таблице 3.

 

Таблица 3 – Технологическая карта

N п/п


Этапы урока

Время, мин.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1

Начало урока

2

Мотивация

3

Целеполагание и планирование

4

Актуализация знаний

5

Первичное закрепление знаний

6

«Открытие» новых знаний

7

Включение «нового» знания в систему знаний

8

Рефлексия и оценивание

9

Домашнее задание

 

  

ЗАДАНИЕ 6

Максимальное количество баллов — 3.


Вы являетесь одним из экспертов группы педагогов по оценке качества работы учителей начальной школы.

 Вы оценивали два урока среди учителей 3-х классов по теме «Вода и её свойства»Знакомство детей со свойствами воды было органи­зовано различными методами. Учитель 3 «А» класса демонстрируя воду, сама называла её свойства, привлекая жизненный опыт детей. Дети 3 «Б» класса исследовали воду под руководством учителя и сами выявляли её свойства, сравнивая с имеющимися своими представ­лениями.

 

Вопросы:

  1.   Опишите методы и приёмы, используемые каждым учителем.
  2.   Поясните, насколько целесообразно использование указанных вами методов при изучении дан­ной темы.
  3.   Какой из этих двух путей более эффективен? Докажите свою точку зрения.


 

Оформите письменный ответ в следующем формате: не более 1,5 страницы печатного текста, формат листа А-4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа.


ЗАДАНИЕ 7

Максимальное количество баллов — 4.

Общеизвестно, что наблюдение – важный источник знаний об окружающем мире, поэтому каждый учитель старается чаще организовывать со своим классом выходы на природу, походы в зоопарки и парки птиц, наблюдения за жизнью в «Муравьиной ферме».

 Спланируйте Ваш следующий урок с применением метода наблюдения.


Вопросы:

1.   Выберите тему урока и класс (по вашему выбору).

2.   Определите цель наблюдения, объект наблюдения.

3.  Составьте программу наблюдения.

4.    Разработайте фрагмент урока по естествознанию с использованием метода наблюдения.

Свой ответ отразите в таблице содержательно и ёмко.

 

Таблица 4 Использование метода наблюдения на уроках естествознания

Тема урока

 

Класс

 

Цель наблюдения

 

Объект наблюдения

 

Программа наблюдения

 

Фрагмент урока

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Естествознание
Реферат Реферат
12 Ноя в 19:10
6 +3
0 покупок
Естествознание
Контрольная работа Контрольная
22 Сен в 16:43
59 +2
0 покупок
Естествознание
Лабораторная работа Лабораторная
22 Сен в 16:36
58
3 покупки
Естествознание
Тест Тест
5 Сен в 05:26
51
0 покупок
Другие работы автора
Высшая математика
Контрольная работа Контрольная
12 Ноя в 13:58
18 +4
0 покупок
Методика преподавания
Тест Тест
12 Ноя в 13:51
24 +10
0 покупок
Методика преподавания
Контрольная работа Контрольная
11 Ноя в 18:17
21 +6
0 покупок
Методика преподавания
Тест Тест
11 Ноя в 18:04
23 +6
0 покупок
Методика преподавания
Тест Тест
11 Ноя в 17:23
26 +10
0 покупок
Методика преподавания
Тест Тест
11 Ноя в 17:11
26 +6
0 покупок
Психология
Тест Тест
10 Ноя в 09:44
24 +5
0 покупок
Психология
Тест Тест
10 Ноя в 09:39
23 +4
0 покупок
Методика преподавания
Тест Тест
9 Ноя в 11:24
16 +2
0 покупок
Методика преподавания
Тест Тест
9 Ноя в 11:20
22 +5
0 покупок
Методика преподавания
Тест Тест
9 Ноя в 10:43
20 +2
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир