Дифференциальная психология

Тема. Способности. Развитие способностей.

Тема. Эмоции и чувства. Эмоционально-волевые свойства личности.

20 из 20 за каждую работу

Практическое задание 4

(оценка- мах 20 баллов)

Тема. Способности. Развитие способностей.

Задание.

Ниже перечислены несколько видов деятельности и перечень способностей. Определите, какие из способностей потребуются в каждом виде деятельности. Установите соответствие.

Виды деятельности:

●                 математическая деятельность,

●                 деятельность музыканта,

●                 техническое творчество,

●                 изобретательская деятельность,

●                 чтение художественных текстов.

Способности:

1.    Ладовое чувство (способность чувствовать музыкальную выразительность в движении музыкальных звуков).

2.    Способность к комбинированию пространственных образов, пространственное воображение.

3.    Хорошее запоминание общих схем рассуждений, доказательств, выводов, обобщённых способов решения вопросов.

4.    Целостность восприятия, т. е. умение видеть отдельные части предмета в их соотношении с другими частями.

5.    Полнота, яркость представления наглядных образов.

6.    Способность к слуховому представлению сочетаний музыкальных звуков.

7.    Умение находить рациональный подход к практическим задачам с учётом свойств и

8.    возможностей материалов.

9.    Многообразный подход к решению вопроса.

10. Умение оценивать соотношение пропорций и размеров.

11. Лёгкая способность к воссозданию образов по словесному описанию.

12. Способность переживать и чувствовать эмоциональную выразительность музыки.

13. Острота наблюдательности за работой и устройством механизмов.

14. Лёгкое переключение от одной умственной операции к другой.

15. Точность восприятия цветовых оттенков.

16. Чуткость к языковым особенностям.

17. Способность тонко различать звуки по высоте.

18. Последовательность, обоснованность, логичность рассуждений.

19. Точное запечатление и сохранение в памяти зрительных впечатлений.

20. Эмоциональная отзывчивость на происходящее, способность представить себя на месте другого человека и сочувствовать другому человеку

21. Способность к абстрактным рассуждениям.

22. Изобретательность, находчивость в решении вопроса.

23. Умение свои мысли и чувства передавать с помощью наглядных образов.

24. Способность к анализу и синтезу образного материала.

Алгоритм выполнения практического задания

1.                Изучить содержание разделов курса и соответствующей лекционной темы.  

2.                Опираясь на текст учебника, лекций и дополнительную литературу, письменно ответить на вопросы и выполнить задание

Практическое задание 5

(оценка- мах 20 баллов)

Тема. Эмоции и чувства. Эмоционально-волевые свойства личности.

Задание

Ответьте письменно на вопросы

1.                Теории эмоций: трехмерная теория чувствований В. Вундта.

2.                «Периферическая» теория Джеймса-Ланге: основные положения.

3.                Теория эмоций У. Кеннона.

4.                Теория дифференциальных эмоций К. Изарда.

5.                Соотношение эмоций и процессов познания.

6.                Физиологические показатели выражения эмоций и их выявление.

7.                Поведенческие проявления эмоций (эмоциональная экспрессия): мимические, пантомимические и речевые.

8.                Подходы в отечественной и зарубежной психологии к понятию «воля».

9.                Изучение воли как мотивационной саморегуляции в школах Л.С. Выготского и Х. Хекхаузена.

10.           Роль волевых процессов в формировании личности.

11.           Индивидуальные различия эмоционально-волевой сферы (возрастные, гендерные, профессиональные)

11.

Алгоритм выполнения практического задания

1.                Изучить содержание разделов курса.      

2.                Опираясь на дополнительную литературу, письменно выполнить задание и ответить на вопросы.