Психология Практическое занятие 1. Задания 1-6, 8 НСПК
Оценка 14,25 из 15,00 (95%)
Вопрос 1
Распределите цепочку стадий развития и возрастные границы стадий ребенка согласно возрастной периодизации З. Фрейда.
Учебная (8 - 10 лет)
Генитальная стадия (12-18 лет)
Анальная стадия (1-3 года)
Комплексная (10 -12 лет)
Оральная стадия (до 1 года)
Персональная (6-8 лет)
Фаллическая стадия (3-5 лет)
Латентная стадия (5-12 лет)
Вопрос 2
Сопоставьте изображения с именами выдающихся психологов.
Выдающиеся психологи / Изображения
Ананьев Б.Г./ А. Лоуэн / Бек А. / Б. Хеллингер / З. Фрейд / В. Вундт / Ж. Пиаже / Выготский Л.С. / Рубинштейн С. Л. / Блонский П.П. / Эльконин Д.Б.
Вопрос 3
Сопоставьте термины и определения, соответствующие отраслям психологии.
Отрасли психологии / Определения
- Изучает закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду.
- Изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания.
- Изучает социально – психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально – психологические проявления в больших группах.
- Изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития. Изучает физиологические основы психической деятельности.
- Изучает индивидуальные различия в психике людей.
- Изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии.
- Изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники.
- Изучает проявления и причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека, а также происходящие во время различных болезней психические изменения.
- Изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии.
Вопрос 4
Решите ситуацию в практике педагога
В младшей группе есть мальчик с отклоняющимся поведением: программу не усваивает, есть проявления аутоагрессии и агрессии, направленной вовне, говорит плохо. Воспитывается в неполной семье. На просьбы воспитателя обратиться к специалистам, родитель не отреагировал. Действия воспитателя:
Варианты ответов:
1. воспитатель решает все вопросы сам
2. воспитатель ничего не предпринимает
3. специалисты (психолог, дефектолог, логопед) проводят диагностику
4. в случае отсутствия действий со стороны родителя, руководство детского сада может обратиться в КДН
5. воспитатель обращается к руководству детского сада, к психологу (логопеду, дефектологу, если есть)
6. на основе проведенной диагностики специалистов, выдается направление на ПМППК родителю
7. детский сад не принимает ребенка
Вопрос 5
Заполните таблицу «Кризис трех лет».
Компоненты кризиса 3 лет / Характеристика кризиса 3 лет
- Ребенок дает негативную реакцию не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого. Он не делает это потому, что это предложил ему определенный взрослый человек.
- Это реакция ребенка, который настаивает на чем-то не потому, что ему этого хочется, а потому, что он сам об этом сказал взрослым и требует, чтобы с его мнением считались. Его первоначальное решение определяет все его поведение, и отказаться от этого решения даже при изменившихся обстоятельствах ребенок не может.
- Ребенок хочет все делать и решать сам. Это положительное явление, но во время кризиса гипертрофированная тенденция может привести к своеволию, она часта неадекватна возможностям ребенка и вызывает дополнительные конфликты со взрослыми.
- Направлена не против конкретного взрослого, а против всей сложившейся в раннем детстве системы отношений, против принятых в семье норм воспитания. Ребенок стремится настоять на своих желаниях и недоволен всем, что ему предлагают и делают другие.
- Регулярные конфликты с родителями. Также может проявляться деспотизм (обычно, в семье с одним ребенком) или ревность (если в семье несколько детей).
- Обесценивается то, что было привычно, интересно, дорого раньше.
Вопрос 6
Распределите уровни потребностей в соответствии с пирамидой А. Маслоу. Потребности пронумерованы хаотично, проставьте в треугольник цифры, соответствующие правильному по смыслу ответу.
Потребности:
1. в безопасности
2. в самореализации
3. в уважении, признании и компетентности
4. физиологические
5. когнитивные и эстетические
6. в любви, принадлежности к группе
Вопрос 7
Заполните таблицу возрастных особенностей детей раннего и дошкольного возраста.
Возраст Дошкольный возраст
Возрастные границы 1-3 года
Речь Развитие активной и пассивной речи Средство общения и мышления
Восприятие Осмысленное, целенаправленное, анализирующее
Память
Мышление Наглядно-образное и словесное
Ведущая деятельность Предметно-манипулятивная
Новообразование Психологическая готовность к школе
Оценка 14,25 из 15,00 (95%)
Вопрос 1
Распределите цепочку стадий развития и возрастные границы стадий ребенка согласно возрастной периодизации З. Фрейда.
Учебная (8 - 10 лет)
Генитальная стадия (12-18 лет)
Анальная стадия (1-3 года)
Комплексная (10 -12 лет)
Оральная стадия (до 1 года)
Персональная (6-8 лет)
Фаллическая стадия (3-5 лет)
Латентная стадия (5-12 лет)
Вопрос 2
Сопоставьте изображения с именами выдающихся психологов.
Выдающиеся психологи / Изображения
Ананьев Б.Г./ А. Лоуэн / Бек А. / Б. Хеллингер / З. Фрейд / В. Вундт / Ж. Пиаже / Выготский Л.С. / Рубинштейн С. Л. / Блонский П.П. / Эльконин Д.Б.
Вопрос 3
Сопоставьте термины и определения, соответствующие отраслям психологии.
Отрасли психологии / Определения
- Изучает закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду.
- Изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания.
- Изучает социально – психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально – психологические проявления в больших группах.
- Изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития. Изучает физиологические основы психической деятельности.
- Изучает индивидуальные различия в психике людей.
- Изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии.
- Изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники.
- Изучает проявления и причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека, а также происходящие во время различных болезней психические изменения.
- Изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии.
Вопрос 4
Решите ситуацию в практике педагога
В младшей группе есть мальчик с отклоняющимся поведением: программу не усваивает, есть проявления аутоагрессии и агрессии, направленной вовне, говорит плохо. Воспитывается в неполной семье. На просьбы воспитателя обратиться к специалистам, родитель не отреагировал. Действия воспитателя:
Варианты ответов:
1. воспитатель решает все вопросы сам
2. воспитатель ничего не предпринимает
3. специалисты (психолог, дефектолог, логопед) проводят диагностику
4. в случае отсутствия действий со стороны родителя, руководство детского сада может обратиться в КДН
5. воспитатель обращается к руководству детского сада, к психологу (логопеду, дефектологу, если есть)
6. на основе проведенной диагностики специалистов, выдается направление на ПМППК родителю
7. детский сад не принимает ребенка
Вопрос 5
Заполните таблицу «Кризис трех лет».
Компоненты кризиса 3 лет / Характеристика кризиса 3 лет
- Ребенок дает негативную реакцию не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого. Он не делает это потому, что это предложил ему определенный взрослый человек.
- Это реакция ребенка, который настаивает на чем-то не потому, что ему этого хочется, а потому, что он сам об этом сказал взрослым и требует, чтобы с его мнением считались. Его первоначальное решение определяет все его поведение, и отказаться от этого решения даже при изменившихся обстоятельствах ребенок не может.
- Ребенок хочет все делать и решать сам. Это положительное явление, но во время кризиса гипертрофированная тенденция может привести к своеволию, она часта неадекватна возможностям ребенка и вызывает дополнительные конфликты со взрослыми.
- Направлена не против конкретного взрослого, а против всей сложившейся в раннем детстве системы отношений, против принятых в семье норм воспитания. Ребенок стремится настоять на своих желаниях и недоволен всем, что ему предлагают и делают другие.
- Регулярные конфликты с родителями. Также может проявляться деспотизм (обычно, в семье с одним ребенком) или ревность (если в семье несколько детей).
- Обесценивается то, что было привычно, интересно, дорого раньше.
Вопрос 6
Распределите уровни потребностей в соответствии с пирамидой А. Маслоу. Потребности пронумерованы хаотично, проставьте в треугольник цифры, соответствующие правильному по смыслу ответу.
Потребности:
1. в безопасности
2. в самореализации
3. в уважении, признании и компетентности
4. физиологические
5. когнитивные и эстетические
6. в любви, принадлежности к группе
Вопрос 7
Заполните таблицу возрастных особенностей детей раннего и дошкольного возраста.
Возраст Дошкольный возраст
Возрастные границы 1-3 года
Речь Развитие активной и пассивной речи Средство общения и мышления
Восприятие Осмысленное, целенаправленное, анализирующее
Память
Мышление Наглядно-образное и словесное
Ведущая деятельность Предметно-манипулятивная
Новообразование Психологическая готовность к школе
