Тесты АППКК Раздел 11 Педагогика и психология дошкольного образования. Педагогика начального образования. Воспитатель детей дошкольного возраста. Учитель начальных классов» (1170 ч.)

АППКК Педагогика и психология дошкольного образования. Педагогика начального образования. Воспитатель детей дошкольного возраста. Учитель начальных классов» (1170 ч.)

Раздел 11. Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста. Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Все тесты раздела:

Тест 11.1:

1. Для решения задач социально-коммуникативного развития необходимо соблюдать ряд условий. Каких?
2. Завершая этап дошкольного образования, ребёнок должен быть
3. Как называется взаимодействие двух (и более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата?
4. Какая форма общения ребенка с взрослыми начинается после 6 месяцев жизни ребенка, разворачивается в процессе совместных со взрослым манипулятивных действий и удовлетворяет новую потребность малыша - в сотрудничестве?
5. Какая форма общения ребенка с взрослыми формируется к концу дошкольного возраста?

Тест 11.2:

1. Обида на другого проявляется в тех случаях, когда ребенок остро переживает ущемленность своего «я », свою непризнанность. К этим ситуациям относятся следующие
2. При какой степени адаптации дети в детском саду "всего лишь" начинают часто болеть, и болезнь протекает без каких-то осложнений?
3. При какой степени адаптации дети реагируют на перемену обстановки нервным срывом, частыми затяжными простудными и другими заболеваниями, потерей ранее полученных знаний и навыков?
4. Сколько составляет средний срок адаптации в детском саду детей 3-5 лет в норме?

Тест 11.3:

1. К скольки годам, по Д. И. Фельдштейну, ребёнок завершает первый цикл знакомства с человеческим миром, фиксируя своё новое социальное положение, выделяя своё «Я», начинает всё более активно вступать в отношения с другими людьми – взрослыми и сверстниками?
2. Какие задачи, решающиеся на этапе социализации, определяют познавательные, морально-нравственные, ценностно-смысловые аспекты вхождения дошкольника в социум?
3. Какие задачи, решающиеся на этапе социализации, связаны со становлением сознания личности ребёнка?
4. Под влиянием каких факторов происходит социализация ребёнка дошкольного возраста?
5. Социально – коммуникативное развитие дошкольника направлено на решение следующих задач

Итоговый тест 11:

1. Для решения задач социально-коммуникативного развития необходимо соблюдать ряд условий. Каких?
2. Завершая этап дошкольного образования, ребёнок должен быть
3. К скольки годам, по Д. И. Фельдштейну, ребёнок завершает первый цикл знакомства с человеческим миром, фиксируя своё новое социальное положение, выделяя своё «Я», начинает всё более активно вступать в отношения с другими людьми – взрослыми и сверстниками?
4. Какая форма общения ребенка с взрослыми начинается после 6 месяцев жизни ребенка, разворачивается в процессе совместных со взрослым манипулятивных действий и удовлетворяет новую потребность малыша - в сотрудничестве?
5. Какие задачи, решающиеся на этапе социализации, определяют познавательные, морально-нравственные, ценностно-смысловые аспекты вхождения дошкольника в социум?
6. Обида на другого проявляется в тех случаях, когда ребенок остро переживает ущемленность своего «я », свою непризнанность. К этим ситуациям относятся следующие
7. Под влиянием каких факторов происходит социализация ребёнка дошкольного возраста?
8. При какой степени адаптации дети в детском саду "всего лишь" начинают часто болеть, и болезнь протекает без каких-то осложнений?
9. При какой степени адаптации дети реагируют на перемену обстановки нервным срывом, частыми затяжными простудными и другими заболеваниями, потерей ранее полученных знаний и навыков?
10. Социально – коммуникативное развитие дошкольника направлено на решение следующих задач

Ответы в файле. Все 4 теста раздела вместе в одном файле.