Естествознание с методикой преподавания (ПНК)

Практическое занятие 1. Задание 2

Вам предстоит провести урок окружающего мира на тему «Кто и как изучает природу?». Цель урока: сформировать представление о естественных науках, о способах познания природы; развить интерес к изучению природы у учащихся.

В предлагаемой таблице в левом столбце представлены этапы урока. Соотнесите иллюстративные материалы к уроку в последовательном порядке этапов урока в соответствующие ячейки таблицы. Для выполнения задания используйте левую кнопку компьютерной мыши.

5 ИЗ 6

Практическое занятие 1. Задание 3

Внимательно рассмотрите предложенные иллюстративные изображения, которые показывают объект изучения нескольких наук естествознания. Заполните в таблице избранные ячейки, для этого соотнесите иллюстративное отражение науки, названию науки и её определению.

 Для выполнения задания воспользуйтесь левой кнопкой компьютерной мыши и переместите иллюстрацию и определение науки к верному её названию.

8 ИЗ 8

Практическое занятие 1. Задание 4

Земля имеет сложное внутреннее строение. Она разделена на оболочки, состоящие из веществ разной плотности. 

Изучите представленную схему и подберите подходящие понятия – наименования оболочек. Для этого переместите актуальное слово или словосочетание напротив каждого из четырёх указателей. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования оболочек).

4 ИЗ 4

Практическое занятие 1. Задание 6

Как и все другие организмы, растение имеет долгую эволюционную историю. Эволюция растений привела к значительному усложнению форм жизни на Земле.

Изучите схему "Основные этапы развития растительного мира» и вставьте недостающие наименования в пропущенный этап развития растительного мира.

Для выполнения задания используйте левую кнопку компьютерной мыши.

4 ИЗ 4

Практическое занятие 1. Задание 7

Среди высших растений выделяют две большие группы: споровые и семенные растения. К споровым растениям относятся мхи, хвощи, плауны и папоротники. Они размножаются с помощью спор. К семенным растениям относятся голосеменные и покрытосеменные (или цветковые) растения.

Рассмотрите признаки высших растений. Определите какие из них относятся к признакам споровых и семенных групп. Переместите блоки в левостороннее или правостороннее поле. Для выполнения задания используйте левую кнопку компьютерной мыши.

8 ИЗ 8

Практическое занятие 1. Задание 8

Животные делятся на две основные группы: беспозвоночные и позвоночные.

Выберите из множества предложенных изображений животных только те, которые относятся к беспозвоночным. Для выделения правильного варианта ответа наведите на соответствующий участок курсор и нажмите левую кнопку мыши.

8 ИЗ 8

Практическое занятие 2. Задание 1

Методика преподавания естествознания функционирует в содружестве с психолого-педагогическими, общественными и другими науками.

Изучите схему «Межпредметные связи методики преподавания естествознания с другими науками» и дополните блоки с недостающими наименованиями наук, в соответствии с определениями.

4 ИЗ 4

Практическое занятие 2. Задание 2

В основе методики преподавания курса «Окружающий мир» лежит проблемно- поисковый подход, обеспечивающий реализацию развивающих задач учебного предмета. Внимательно рассмотрите иллюстративный материал с темами уроков.

Заполните избранные ячейки таблицы, где соотнесите темы уроков с педагогическими ситуациями и выберите приёмы, которыми пользуется учитель. Для выполнения задания воспользуйтесь левой кнопкой компьютерной мыши и переместите выбранный приём к теме урока.

3 ИЗ 3

Практическое занятие 2. Задание 3

Средства обучения — обязательный элемент оснащения образовательного процесса. Наряду с целями, содержанием, формами и методами обучения средства обучения являются одним из главных компонентов дидактической системы.

Заполните таблицу и предложенные варианты натуральных и наглядных средств обучения. Соотнесите средства обучения с темами уроков, опираясь на элементы содержания урока, и переместите их в избранную ячейку таблицы. Обратите внимание, количество средств обучения, используемых учителем на уроке, может быть различным.

Для выполнения задания воспользуйтесь левой кнопкой компьютерной мыши.

7 ИЗ 7

Практическое занятие 2. Задание 5

Одной из задач естественнонаучного образования в начальной школе является формирование у учащихся системы первоначальных природоведческих понятий, которые вводят их в понимание закономерностей окружающего мира, опираются на чувственный опыт детей и обеспечивают переход от понятия явления к его сущности.

Изучите схему «Классификация естественнонаучных понятий» и вставьте недостающие наименования понятий и примеры.

6 ИЗ 6

Практическое занятие 2. Задание 7

Посмотрите фрагмент урока окружающего мира в 3 классе по теме «Кладовые земли» и ответьте на вопросы. Ссылка на обучающее видео на YouTube https://youtu.be/URrEi-qPylE Авторское право на видео принадлежит «Образовательный канал». Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях.

5 ИЗ 5

Практическое занятие 2. Задание 8

Образовательная технология — это совокупность методов и средств, используемых в последовательном формировании познавательного процесса и структуры взаимодействия учащихся и педагога.

Просмотрите фрагмент урока окружающего мира в 4 классе по теме «У Чёрного моря» и определите образовательную технологию, которую использует педагог на данном этапе урока. Далее выберите из предложенных вариантов образовательных технологий в схеме только один правильный ответ, кликнув левой кнопкой компьютерной мыши. Авторское право на видео принадлежит «Образовательный канал». Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на видео хостинга YouTubе https://youtu.be/0lalQDCy2qg

1 ИЗ 1

Практическое занятие 2. Задание 9

Контроль и оценивание результатов учебных достижений младших школьников является важной составляющей педагогической деятельности учителя.

Заполните избранные ячейки таблицы, в которой представлены методы и иллюстративные материалы контроля знаний на уроках окружающего мира. Переместите наименования видов контроля и элементы содержания контроля в соответствующие ячейки таблицы. Для выполнения задания используйте левую кнопку компьютерной мыши.

6 ИЗ 6