Обучение детей дошкольного возраста к школе
Период изготовления: май 2021 года.
Предмет: Психолого-педагогические основы подготовки детей к школе.
Целью работы является изучение особенности обучения детей дошкольного возраста игре с правилами.
Практическая значимость контрольной работы: представленный конспект, тестовые задания, кейс-задания с решениями могут быть использованы педагогами ДОО, а также студентами во время подготовки к семинарско-практическим занятиям и педагогической практике.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат
Введение 3
Раздел 1. Теоретическая часть 4
1. Особенности игр с правилом и их развивающее значение 4
2. Обучение детей дошкольного возраста игре с правилами 9
Выводы по теоретической части 15
Раздел 2. Практическая часть 16
1. Конспект совместной игровой деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие в Страну Фантазеров» (игры с правилами) 16
2.Тесты по теме
1.Кто из педагогов считал, что игра должна быть обучающей, в противном случае это «пустая игра», не оказывающая влияния на развитие ребенка?
1)М. Монтессори
2)Л.А. Венгер
3)В. Н. Аванесов
4) З.М. Богуславская
2.Через какой вид игр дети решают умственные задачи?
1)Театрализованные игры
2)Дидактические игры
3)Подвижные игры
4)Отобразительные игры
3. Что является главным механизмом дидактической игры, приводящим в движение всю игру?
1) Игровое действие
2) Педагогическое руководство
3)Игровое правило
4) Дидактическая задача
4.Особенностью дидактической игры является:
1) обучающий характер игры
2)развлекательный характер игры
3) творческий характер игры
4) все ответы верны
5.Ведущим видом деятельности дошкольника является:
1)учебная
2)игровая деятельность;
3)трудовая
4)изобразительная
6. Основа игр с правилами:
1) свод формализованных правил
2) воображаемая ситуация
3) набор игровых действий
4) выигрыш
7. Тип отношений играющих в играх с правилами:
1) дружеские взаимоотношения
2) сопричастности
3) состязания и соперничества
4) сотрудничество
8.Виды правил в играх:
1)нормативные правила
2) собственно игровые правила
3) правила установления выигрыша.
4) все ответы верны
9. Правила игры, задающие способы регуляции совместной деятельности, реализующие принцип справедливости
1) нормативные правила
2) дидактические правила
3) стандартные правила
4) все ответы верны
10. Какие потребности удовлетворяются в игре:
1) потребность в движении, потребность в общении
2) потребность в действиях с предметами
3) потребность в познании окружающего мира
4) все ответы верны 18
3. Кейс-задания по теме 21
Выводы по практической части 24
Заключение 25
Список использованных источников и литературы 27
1. Глебова, И. Ю. Особенности руководства дидактическими играми дошкольников / И. Ю. Глебова. - Текст : непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). - Т. 0. - Санкт-Петербург : Заневская площадь, 2017. - С. 33-35. [Электронный ресурс] URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/99/4691/ (дата обращения: 30.11.2020).
2. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: курс лекций: учебно-методическое пособие / Сост. И. О. Карелина. - Рыбинск: филиал ЯГПУ, 2015. - 68с.
3. Микляева, Н. В. Дошкольная педагогика: учебник для академического бакалавриата / Н. В. Микляева. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2016. - 496 с.
4. Смирнова, Е. О. Психология и педагогика игры: учебное пособие / Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова. – М.: Издательство Юрайт, 2019. - 223 с.
5. Турченко, В.И. Дошкольная педагогика: Учебное пособие / В.И. Турченко. - М.: Флинта, 2016. - 256 c.
