Детско-родительские отношения

Цель исследования – определить причины нарушений взаимоотношений родителей и младших школьников.
Задачи исследования
1. Проанализировать характеристики современной семьи, семейных взаимоотношений.
2. Изучить в процессе экспериментальной работы детско-родительские отношения, выявить причины их нарушения.
3. Систематизировать опыт работы школьного психолога по корректи-ровке, изменению взаимоотношений родителей и младших школьников.
В качестве гипотезы было выдвинуто предположение, что причинами нарушения детско-родительских отношений выступают:
- педагогическая и психологическая неосведомленность родителей;
- некритично усвоенные и ригидные стереотипы воспитания;
- неумение родителей понять ребенка;
- особенности общения с другими членами семьи, влияющие на отношения с ребенком;
- бытовая и личностная неустроенность родителей.
Методы исследования: теоретические (анализ научно-методической ли-тературы, практического опыта школьного психолога, педагогов, аналогия); эмпирические (включенное наблюдение, изучение нормативно-правовой документации, изучение продуктов деятельности учащихся, анкетирование, бе-седы, интервью и др.).

Введение …………………………………………………………….
Глава I . Теоретические аспекты семейных отношений ..
1.1. Характеристики и функции современной семьи …
1.2. Анализ основных психолого-педагогических моделей родительско-детских отношений ……………………………
1.3. Влияние родительского отношения к ребенку на его психическое разви-тие …………………………………………………
Глава II. Содержательные и технологические аспекты коррекции детско-родительских отношений …………………...
2.1. Опыт изучения детско-родительский отношений ……
2.2. Апробация методов и приемов коррекционной работы с родителями младших школьников ……………………
Заключение …………………………………………………………
Литература …………………………………………………………
Приложение ………………………………………………………

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М.: Политиздат, 2005. – 238с.
2. Антонов А.И., Сорокин С.А. Судьба семьи в России 21 века. - М., 2000.
3. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. – М., 2006.
4. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в иг-ры. – Л., 2009.
5. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. – М., 2001.
6. Васильева А.К. Структура семьи. – М., 2008.
7. Васильченко О.А. Формирование и развитие семьи на Дальнем Во-стоке. – Владивосток: Изд-во ДВГУ, 2001.
8. Винникот Д.В. Разговор с родителями. – М., 2005.
9. Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта. — М., 2008.
10. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком … Как? - М., 2005.
11. Гордон Т. Программа «Тренинг эффективности родителей» // Помощь родителям в воспитании детей: Пер. с англ. / Под ред. В.Я.Пилиповского. – М.: Прогресс, 2009. – С. 91 – 118.
12. Голод С.И. Будущая семья: какова она?. – М., 2000.
13. Голод С.И. Современная семья: Плюрализм моделей // Социоло-гические исследования. – 2006. - № 3, 4.
14. Гребенников И.В. Школа и семья – М.: Просвещение, 2005. – 176с.
15. Джайнотт Х.Дж. Родители и дети. – М., 2006.
16. Дорно Н.В. Современный брак. Проблемы и гармония. – М.: Пе-дагогика, 2000.
17. Дружинин В.Н. Психология семьи. – М., 2006.
18. Калинин А.Ф. Семья как социальный институт. – Чита: Изд-во ЧТГ, 2009.
19. Козлов Н.И. Как относится к себе и людям или Практическая психология на каждый день. – М.: Новая школа, 2004. – 320с.
20. Ковалев С.В. Психология современной семьи. – М.: Просвещение, 2008. – 208с.
21. Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума. – М., 2000.
22. Макаренко А.С. Книга для родителей. – М.: Педагогика, 2008. – 304с.
23. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 2007.
24. Обухова Л.Ф., Шаграева О.А. Семья и ребенок: Психологический аспект детского развития. – М., 2009.
25. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: ТЦ «Сфера», 2009. – 240с.
26. Помощь родителям в воспитании детей: Пер. с англ. / Под ред. В.Я.Пилиповского. – М.: Прогресс, 2009. – 256с.
27. Психология семейных отношений с основами консультирования /Под ред. Е.Г.Силяевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 192с.
28. Рахматшаева В.А. Грамматика общения. – М., 2005.
29. Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М.: Педагогика-Пресс, 2009. – 192с.
30. Сатир В. Вы и ваша семья: Руководство по личностному росту. – М., 2000.
31. Семья /Сост. И.С.Андреева, А.В.Гулыга. – М.: Политиздат, 2000.
32. Симпсон Л.Р. Модификация поведения ребенка // Помощь роди-телям в воспитании детей: Пер. с англ. / Под ред. В.Я.Пилиповского. – М.: Прогресс, 2009. – С.119 - 145.
33. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. - М. Владос, 2001.
34. Современная семья. Проблемы и решения. – М.: Знания, 2009.
35. Спиваковская А.С. Как быть родителями: О психологии роди-тельской любви. – М., 2009.
36. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. – М.: Финансы и стати-стика, 2009.
37. Урбанская О.Н. Работа с родителями младших школьников. – М.: Просвещение, 2006. – 192с.
38. Фромм А. Азбука для родителей. – М., 2004.
39. Фромм Э. Искусство любви. – Минск, 2001.
40. Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей. - М., 2003.
41. Харчев А.Г. Современная семья и ее проблемы. – М., 1978.
42. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М.: Педагогика, 2009. – 160с.
43. Черкасова О.В. Современная семья. – Самара, 2000.
44. Шапиро Б.Ю. От знакомства к браку. – М.: Знание, 2000.
45. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. – Л.: Медицина, 2009. – 192с.
46. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. – М.:Фолиум, 2006.