Изучение умственного развития детей

Целью прохождения практики было выбрано исследование умственного воспитания детей в процессе экологического образования.
Практика проводилось в ДОУ № 1.
В исследовании принимали участие 15 детей старшего дошкольного воз-раста.
Гипотеза исследования: Умственное воспитание детей в процессе экологического образования возможно методами исследовательской деятельности, наблюдения, экспериментирования и моделирования.
Методы исследования:
Практические: тестирование, эксперимент.
Математические: расчет выборочное среднего, графическое представление данных.

Введение
1. Диагностика умственного развития детей
2. Умственное воспитание детей в процессе экологического образования
3. Диагностика умственного развития детей
Вывод
Заключение
Литература

1. Арсентьева В.П. Формирование представлений о биоценозе у детей старшего дошкольного возраста. – М., 1998.
2. Венгер Л.А. Восприятие и обучение. Дошкольный возраст. — М.: Просвещение, 1969. (Развитие восприятия. Постановка проблемы и история: 3—73. Перцептивные действия и операции: 74—130. Форми, рование перцептивных действий: 131—212.)
3. Давыдов В.В. Проблема развивающего обучения. – М., 1986.
4. Диагностика в детском саду. Методическое пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 198 с.
5. Запорожец А.В. Интеллектуальная подготовка детей к школе (содержание, формы и методы работы)// Дошкольное воспитание. – 1977. - №8.
6. Захлебный А.Н. На экологической тропе (опыт экологического воспитания).: Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология», №5—М., 1986.
7. Зенина Т. Взаимосвязь экологического воспитания. - «Дошкольное воспитание», №7, 1999.
8. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных: Кн. для воспитателей дет. Сада/ Под ред. Н.Ф. Виноградовой. - : Кн. для воспитателей дет. сада. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1988. – 159 с.: ил.
9. Игнаткина Л.С. Содержание знаний о животных у детей старшего дошкольного возраста// Вопросы дошкольной педагогики. – Вып. 5. – Челябинск, 1976.
10. Кондратьева Н.Н. Теоретические основы программы экологического воспитания// Теоретические основы программы воспитания в детском саду. – СПб., 1992.
11. Методика ознакомления детей с природой в детском саду: Учеб. Пособие для пед. уч-щ по спец. «Дошк. воспитании»/ Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева; Под ред. П.Г. Саморуковой. – М.: Прсвещение, 1991. – 240 с.: ил.
12. Мир природы и ребенок. Учебное пособие/Под, ред. МаневцевойЛ. М., Саморуковой П. Г. Изд. 2-е—СПб., 1998.
13. Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве.— М., 1995.
14. Николаева С. Н. Роль игры в экологическом воспитании дошкольников. — М., 1996.
15. Николаева С. Н. Статьи в журнале «Дошкольное воспитание»: 1988г., №№2, 6, 8, 12; 1996 г., с №7 по 1998г., № 1.
16. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 184 с.
17. Поддьяков Н. Н Особенности познавательного развития детей дошкольного возраста// В кн. Актуальные проблемы современной психологии. М., 1983, с. 36—42.
18. Поддьяков Н. Н. К постановке проблемы умственного воспитания в детском саду.//В кн. Умственное воспитание дошкольников. М., 1972, с. 5—52.
19. Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1991.
20. Рубинштей С.Л. Речь и мышление// Основы общей психологии. В 2 т.. – М., 1981. - Т. 1.
21. Саморукова П.Г. Систематизация знаний детей о природе// Дошкольное воспитание. – 1973. - №4.
22. Столяров В.И. Процесс изменения и его познание. – М., 1996.
23. Фрейдкин И.С. Ознакомление с явлениями неживой природы// Содержание и методы умственного воспитания дошкольников. – М., 1980.
24. Экологическое воспитание в детских дошкольных учреждениях/Сост. Федотова А. М. - Пермь, 1990.