Отчет по преддипломной практике в ДОУ

Цель: формирование целостного представления об особенностях педагогического взаимодействия между воспитателями и дошкольниками и овладение функциями деятельности воспитателя в группах дошкольного возраста.
Задачи:
 оформление документации, обеспечивающей организацию и проведение организованной образовательной деятельности;
 организация и проведение коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
 проведение групповых, индивидуальных занятий (НОД), направленных на социально-личностное и познавательно-речевое развитие де-тей;
 диагностика познавательных процессов;
 планирование, организация и проведение экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром;
 оформление документации, обеспечивающей организацию и проведение организованной образовательной деятельности по развитию речи детей;
 анализ предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающей решение задач речевой работы с дошкольниками;
 осуществление самоанализа организации различных форм речевой работы с дошкольниками;
 организация речевой работы в ходе режимных процессов;
 организация и проведение занятий (НОД) по развитию речи, ознакомлению с художественной литературой, обучению грамоте;
 оформление документации, обеспечивающей организацию и проведение организованной образовательной деятельности по экологическому образованию дошкольников;
 организация и проведение наблюдений за явлениями живой и неживой природы;
 организация и проведение экскурсий;
 организация и проведение занятий (НОД) по экологическому образованию дошкольников;
 оформление документации, обеспечивающей организацию и проведение организованной образовательной деятельности по математическому развитию дошкольников;
 анализ предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающей решение задач математического развития дошкольников;
 подготовка элементов предметно-развивающей среды;
 осуществление самоанализа проведения занятий (ННОД) по матема-тическому развитию дошкольников;
 составление конспектов проведения занятий (ННОД) по математиче-скому развитию дошкольников с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;
 организация и проведение занятий (ННОД) по математическому раз-витию дошкольников;
 организация и проведения коррекционной работы с детьми, имею-щими трудности в обучении;
 проведение диагностики и оценки результатов математического раз-вития дошкольников.

Ведение 3
1. Общая характеристика учреждения
2. Организация и проведение организованной образовательной деятельности
3. Организация и проведение организованной образовательной деятельности по развитию речи детей
4. Организацию и проведение организованной образовательной деятельности по экологическому образованию дошкольников
5. Организация и проведение организованной образовательной деятельности по математическому развитию дошкольников
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

1. Алиева Т.И., Антонова Т.В., Арнаутова Е.П. Программа «Истоки». - М.: Просвещение, 2013.Арнаутова Е.П. В гостях у директора: Беседы с руководителем дошкольного учреждения о сотрудничестве с семьей. - М.: Линка-Пресс, 2014.
2. Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2014.
3. Виноградова Н.Ф. Детский сад и семья. - М.: Просвещение, 2012.
4. Войлокова Е.Ф. Сенсорное воспитание дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. - СПб.: КАРО, 2014.
5. Добро пожаловать в экологию! Часть I. Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей младшего дошкольного возраста / Под ред. И.А.Маевой. – СПБ.: Детство – Пресс, 2014.
6. Калмыкова В.А. Руководство общественным дошкольным воспитанием в районе. - М.: Просвещение, 2012.
7. Козлова А.В. Работа ДОУ с семьей. - М.: Творческий Центр, 2014.
8. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Под ред. Л.М. Шипицыной. - СПб.: Речь, 2014.
9. Костерин Н.П. Учебное рисование. - М.: Просвщение, 2012.
10. Майер А.А. Управление инновационными процессами в ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2014.
11. Маленькими шагами в большой мир знаний. Первая младшая группа: учебно-методическое пособие для воспитателей ДОУ. – СПБ.: Детство – Пресс, 2014.
12. Микляева Н.В. Фонетическая и логопедическая ритмика в ДОУ. - М.: Айрис-Пресс, 2014.
13. Младший дошкольник в детском саду / Под ред. Т.И Бабаева. – СПБ.: Детство – Пресс, 2014.
14. Никитина Л.А. Мама или детский сад. - М.: Просвещение, 2012.
15. Программа развития и воспитания детей в детском саду / Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович. – СПБ.: Детство – Пресс, 2013.
16. Павленко И.Н. Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ. - М.: Сфера, 2013.
17. План – программа педагогического процесса в детском саду: Методическое пособие для воспитателей детского сада / Под ред. Н.В. Гончарова. – СПБ.: Детство – Пресс, 2013.
18. Правдов М.А. Особенности организации двигательной и познавательной деятельности детей дошкольного возраста. - М.: КАНОН+ : РООИ Реабилитация, 2013.
19. Рогожин М.Ю. Этнокультурологические аспекты формирования личности в образовательном пространстве ДОУ и школы. - Белгород: БелРИПКППС, 2013.
20. Рыжкова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений: из опыта работы. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2013.
21. Рыжова Н.А. Программа «Наш дом - природа». - М.: Карапуз-дидактика, 2013.
22. Соколова С.В. Оригами для старших дошкольников. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014.