Самостоятельная работа 2.1. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА
Задание 1. Готовность ребёнка к обучению в школе является одним из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства и залогом успешности адаптации, учебных успехов, психологического самочувствия, вхождения в режим школьной жизни. А.И. Запорожец отмечал, что готовность к обучению в школе «представляет собой целостную систему взаимосвязанных качеств детской личности, включая особенности её мотивации, уровня развития познавательной, а также аналитико-синтетической деятельности, степень сформированности механизмов волевой регуляции действий и т.д.»
Познакомьтесь с примерным содержанием карты готовности ребенка к школьному обучению.
Карта-характеристика готовности ребенка к началу школьного обучения
На основе лекционного материала и рассмотренного примера составьте свою карту определения готовности первоклассника к школьному обучению.
За основу возьмите основные группы показателей оценки готовности к обучению в начальной школе, описанные в лекции.
Задание 2. Составьте примерные вопросы для индивидуальной беседы с первоклассником, целью которой будет выявление дошкольных интересов и занятий ребенка, а также выявление отношения детей к школе.
Задание 3. Смоделируйте ситуацию педагогической поддержки и разработайте план педагогического сопровождения в процессе адаптации детей к условиям образовательного учреждения. Ответ оформите по предложенной структуре.
Ребенок первого класса в конце 1 четверти не выполняет самостоятельные задания или делает их намного хуже, чем обычное списывание с доски или с учебника, безразличен к происходящему на уроке, отвлекается по малейшему поводу, неуправляем, неусидчив, мешает проведению урока, что ни спросишь, говорит «не знаю» или вообще молчит, отвечает неуверенно, при вызове к доске теряется, при этом обычные (не контрольные) письменные работы выполняет нормально.
Задание 4. Подберите диагностические методики для изучения готовности первоклассников к школьному обучению (не менее 3-х методик).
