тест 4. ПЕДАГОГИКА
В педагогическом процессе И.Ф. Гербарт выделял следующие части
В широком педагогическом значении термин «воспитание» трактуется как
Выдвинул идею общечело¬веческого воспитания
Главной задачей воспитания этот философ видел познание вечных нравственных понятий и применение их в жизни:
Доказать, что в сознании человека нет врожденных идей и представлений, и обосновать опытное происхождение человеческого знания стремился
Идея нравственного закаливания ребенка была выдвинута
Можно обнаружить два основных подхода к определению целей воспитания. Назовите эти подходы.
На основе простейшей структуры личности различают следующие методы воспитания
Назовите педагогические закономерности воспитания
Назовите принципы воспитания
Низкая требовательность и сла¬бая ответственность педагога за результаты воспитания является демонстрацией:
О необходимости учить детей делать правильный выбор между недостатком и излишеством говорил …
Одним из первых кто поставил вопрос о природосообразности воспитания, указывая на огромную роль труда в нем, был …
По доминирующим принципам и стилю отношений воспитателей и воспитуемых выделяют
По источникам передачи содержания различают следующие методы воспитания
Разнообразные приемы воспитательного педагогического влияния могут быть сведены к следующим основным методам
Разработка идеи народности воспитания принадлежит
Реализация воспитательных целей по отношению к группе воспитанников, посредством орга¬низации групповой деятельности осуществляется при:
Роль воспитателя этот мыслитель и педагог видел в наведении воспитанника на решение вопросов путем реализации, главным образом, косвенного воздействия на ребенка
С содержательной точки зрения воспитание включает в себя
Самовоспитание - это
Самообразование – это
Самообучение – это
Система це¬ленаправленных воспитательных действий на конкретного воспитанника – это:
Система целей деятельности в теории воспитания рассматривается через
Стиль воспитания, характеризующийся опре¬деленным распределением полномочий между педагогом и воспитанником в отношении проблем его обучения, досуга, интересов и проч.:
Считал человека частью природы и подчиняющимся ее всеобщим законам …
Тип воспитания, в рамках ко¬торого слово педагога принимается в качестве единствен¬ной истины во взаимоотношениях между ним и воспитан¬никами:
Цели воспитания – это:
Целостность воспитательного процесса проявляется в том, что:
