Конструкторы LEGO как средство развития детей дошкольного возраста
Период изготовления: май 2022 года.
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования: МАДОУ Детский сад №48 «Золотой Петушок» г. Нижневартовска.
Выборка: 6 воспитателей средних возрастных групп детей.
Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.
Цель исследования: на основе теоретико-экспериментального исследования изучить особенности использования конструкторов LEGO в развитии детей дошкольного возраста.
Объектом исследования является процесс использования конструкторов LEGO в развитии детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: условия использования конструкторов LEGO в развитии детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы сформулированы следующие задачи:
1. Изучить проблему использования конструкторов LEGO в развитии детей дошкольного возраста в педагогической теории и практике дошкольного образования.
2. Изучить педагогический опыт формирования знаний LEGO-конструирования у детей 4-5 лет в условиях дошкольной образовательной организации.
3. Определить критериально-уровневую характеристику сформированности знаний LEGO-конструирования у детей 4-5 лет.
Методы исследования: анализ научных источников, изучение опыта практикующих педагогов дошкольной образовательной организации, методы классификации и сопоставления, синтез и обобщение.
Этапы исследования:
На первом этапе – поисково-теоретическом (январь 2022 г.), на котором изучались и анализировались психолого-педагогические исследования. Были определены методология и методика исследования, проблема, предмет, задачи, методы исследования.
На втором этапе – опытно-экспериментальном (февраль 2022 г. – март 2022 г.) систематизировался полученный материал.
На третьем этапе – итогово-аналитическом (апрель 2022 г.). Данный этап был посвящен систематизации и обобщению результатов, оформлялись результаты исследования.
Теоретическая основа исследования:
- подходы к понятию «конструкторские умений» – Н.Е. Щурковой, Е.А. Янушко и др.;
- подходы к организации работы по формированию знаний о LEGO-конструировании у детей 4-5 лет в условиях дошкольной образовательной организации – Л.И. Карповой, А.О. Лесных, И.И. Плыгуновой и др.
Практическая значимость состояла в том, что были определены условия определения уровня сформированности знаний о LEGO-конструировании у детей 4-5 лет в условиях дошкольной образовательной организации.
Есть приложение (методические материалы).
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования знаний о конструкторах LEGO как средство развития детей дошкольного возраста………………………………………... 6
1.1. Формирование конструкторских способностей детей 4-5 лет. 6
1.2. Методические основы формирования знаний LEGO-конструирования у детей 4-5 лет..10
1.3. Анализ образовательных программ по проблеме формирования знаний LEGO-конструирования у детей 4-5 лет……………………………………………………………….. 15
Выводы по первой главе……………………………………………………. 20
Глава 2. Изучение практики по формированию знаний о конструкторах LEGO как средство развития детей дошкольного возраста………………………………………... 21
2.1. Изучение опыта педагогов по формированию знаний LEGO-конструирования у детей 4-5 лет……………………………… 21
2.2. Диагностика сформированности знаний LEGO-конструирования у детей 4-5 лет…26
Выводы по второй главе……………………………………………………. 31
Заключение…………………………………………………………………. 32
Список литературы……………………………………………………….. 33
Приложение………………………………………………………………… 37
1. Антипов, А. О. LEGO-конструирование в системе образования / А. О. Антипов // В сборнике: Информационно-коммуникационные технологии преподавателя физики и преподавателя технологии. сборник материалов десятой Всероссийской научно-практической конференции. – 2017. – С. 49-51.
2. Белкова, Г. В. LEGO-конструирование в ДОУ / Г. В. Белкова // Инновационная наука. – 2021. – № 4. – С. 150-151.
3. Волкова, Я. А. Элементы лего-конструирования в процессе формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста / Я. А. Волкова // В сборнике: Мир детства в современном образовательном пространстве. Сборник статей студентов, магистрантов, аспирантов. – Витебск, 2020. – С. 42-44.
4. Выготский. Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. – Москва: Академия, 2016. – 569 с.
5. Геер, И. Д. LEGO-конструирование и робототехника в ДОУ – шаг к цифровизации образования / И. Д. Геер // Преемственность в образовании. –2019. – № 23(10). – С. 629-632.
6. Григорьева, Е. В. LEGO-конструирование как средство развитие творческой активности детей старшего дошкольного возраста / Е. В. Григорьева // В сборнике: Молодой исследователь: вопросы науки и образования. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), посвященной памяти Д.А. Данилова. – Киров, 2021. – С. 118-121.
7. Загиева, Г. Ф. LEGO-конструирование как условие развития творческой личности дошкольников / Г. Ф. Загиева // Инновационная наука. – 2021. – № 6. – С. 170-171.
8. Зевакина, Н. Н. LEGO-конструирование – средство поддержки инициативы и самостоятельности дошкольников / Н. Н. Зевакина // В сборнике: Педагогическое мастерство. Материалы XI Международной научной конференции. – 2019. – С. 16-17.
9. Игнатенко, О. Н. Организация lego-конструирования и робототехники в дошкольной образовательной организации / О. Н. Игнатенко // Научно-методический журнал «Поиск». – 2020. – № 1 (69). – С. 14-16.
10. Измайлова, Г. Р. Сенсорное развитие детей посредством творческого LEGO-конструирования / Г. Р. Измайлова // В сборнике: Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса. Материалы VII международной научно-практической конференции, посвященной 25-летию МГПУ. – 2020. – С. 38-43.
11. Карпова, Л. И. Развитие детей средствами LEGO-конструирования в дошкольной образовательной организации / Л. И. Карпова // В сборнике: Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен. материалы V Международной научной конференции. – 2019. – С. 283-288.
12. Кунацакова, Л. В. Программа «Конструирование и художественный труд в детском саду» / Л. В. Куцакова. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://dou54.ru/images/files/Ak2018.pdf (Дата обращения: 07.04.2022 г.)
13. Куникеева, А. А. LEGO-конструирование и робототехника в ДОУ – шаг к техническому творчеству / А. А. Куникеева // Труды Братского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. –2017. – № 1. – С. 181-183.
14. Кутяева, С. С. LEGO-конструирование как способ развития творческих способностей детей дошкольного возраста / С. В. Кутяева // В сборнике: Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. Сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции: в 2 частях. Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина. – 2018. – С. 199-201.
15. Лесных, А. О. LEGO-конструирование как средство всестороннего развития дошкольников / А. О. Лесных // В сборнике: Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии. Сборник материалов XI Международной научно-практической конференции. Редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. – 2019. – С. 213-216.
16. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – Москва: Мозаика-Синтез, 2014. – 368 с.
17. Петрова, Я. В. Социализация детей среднего дошкольного возраста в процессе LEGO конструирования / Я. В. Петрова // В сборнике: Образование: традиции и инновации. Материалы IX международной научно-практической конференции. – 2015. – С. 389-391.
18. Плыгунова, И. И. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством LEGO-конструирования и робототехники / И. И. Плыгунова // В сборнике: Актуальные задачи педагогики. Материалы XII Международной научной конференции. Под редакцией И.Г. Ахметова [и др.]. – Краснодар, 2021. – С. 9-12.
19. Поддьяков, Н. Н. Сенсорное воспитание ребёнка в процессе конструктивной деятельности / Н. Н. Поддъяков // Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду. – Москва : Просвещение, 2001. – 456 с.
20. Русский, И. А. Авторская программа «LEGO-конструирование и робототехника» / И.А. Русских. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://madou-rodnichok.ru/attestactiya/programma-lego-konstruirovanie_i_robototekhnika_v_.pdf (Дата обращения: 07.04.2022 г.)
21. Суслова, М. М. Развитие интеллектуальных конструктивных способностей детей посредством LEGO-конструирования / М. М. Суслова // В сборнике: Перспективные направления научных исследований в социально-гуманитарной сфере. сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. Агентство перспективных научных исследований (АПНИ). – 2019. – С. 162-166.
22. Туганова, Д. В. LEGO-конструирование как средство формирования конструктивных умений детей дошкольного возраста / Д. В. Тутанова // В сборнике: Молодежь и наука. сборник студенческих научных статей . Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Осетинский государственный педагогический институт». – 2020. – С. 89-94.
23. Щербенёва, Т. С. LEGO-конструирование в детском саду / Т. Щербенёва // В сборнике: Современная образовательная среда: теория и практика. Сборник материалов II Международной научно-практической конференции. Редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. – 2018. – С. 136-139.
24. Щуркова, Н. Е. Педагогика / Н. Е. Щуркова. – Москва : Академия, 2015. – 623 с.
25. Чуваева, Л. В. Значение LEGO-конструирования в развитии детей дошкольного возраста / Л. В. Чуваева // В сборнике: Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен. Материалы II Международной научной конференции. – Самара, 2016. – С. 358-364.
26. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – Москва : ТЦ Сфера, 2016. – 50 с.
27. Янушко, Е. А. Сенсорное развитие детей в конструктивной деятельности / Е. А. Янушко. – Москва : Мозаика- синтез, 2015. – 72 с.
