Использование конструкторов LEGO в развитии творческой активности детей дошкольного возраста

Период изготовления: март 2022 года.

Учебное заведение: неизвестно.

Цель исследования -  рассмотрение педагогических условий формирования творческой активности детей дошкольного возраста средствами лего-конструирования.

Объект исследования - развитие творческой активности детей дошкольного возраста.

Предмет исследования - процесс развития творческой активности детей в среднем дошкольном возрасте средствами лего-конструирования.

Задачи исследования:

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;

2. Рассмотреть педагогические условия развития творческой активности детей дошкольного возраста средствами лего-конструирования.

Методологическая основа исследования:

·                  теория творчества, как качества личности (A.M. Матюшкин, М.С. Каган, А. Лук, Д.Б. Богоявленская и др.);

·                  теория творчества, как способности (H.H. Поддъяков, Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко, Я.А. Пономарёв, и др.), раскрывающие пути развития творчества и его психолого-педагогические закономерности;

·                  теория творчества, как деятельности (Л.C. Выготский, Т.С. Комарова, H.A. Ветлугина, З.Н. Дьяченко и др.) 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение…………………………………………………………...……………3

1. Сущность понятия творческая активность детей дошкольного возраста.................................................................................................................6

2. Педагогические условия развития творческой активности детей дошкольного возраста………………………………………...........................11

3. Виды и задачи лего-конструирования.……..........................................19

4. Создание педагогических условий по развитию творческой активности детей дошкольного возраста средствами лего-конструирования..................23

Заключение……………………………….……………………………………34

Список использованной литературы................................................................36

1. Абульханова-Славская К.А. Проблема активности личности: Методология и стратегия исследования. / К.А. Абульханова-Славская. // Активность и жизненная позиция личности. – М.: ИП АН, 1988. – С. 4-19. 

2. Алиева Е.Г. Творческая одаренность и условия ее развития / Е.Г. Алиева. М. ИП РАН, 2001. – 154 с. 

3. Бабич О.М. Развитие творческих способностей у старших дошкольников / О. М. Бабич, Н. И. Вьюнова, К. М. Гайдар // Психолог в детском саду. – 2004. - № 3. – С. 33-51. 86

4. Баянкина З.В. Познавательные игры в коллективе как средство развития творческой активности подростков: диссертация ... кандидата педагогических наук. / З.В. Баянкина. – М., 1986. – 203 с.

5. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. / Д.Б. Богоявленская. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. – 274 с.

6. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. / Д.Б. Богоявленская. – М.: Академия, 2010. – 320 с. 

7. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. / Л.И. Божович – СПб.: Питер, 2008. – 400 с. 

8. Борисова Т.Н. Творчество и культура. Категориально-методологический анализ: автореферат дис. ... кандидата философских наук. / Т.Н. Борисова. Саратов: Саратовский ун-т, 1993. – 20 с. 

9. Венгер Л.А. Педагогика способностей / Л.А. Венгер. – М.: Знание, 1973. – 117 с. 

10. Ветлугина Н.А. Художественное творчество и ребенок / Н.А. Ветлугина. М.: Педагогика, 1972. – 284 с. 

11. Внешняя среда и психическое развитие / Под ред. Р.В. Тонковой-Ямпольской, Е. Шмидт-Кольмер, Э. Хабинаковой. – М.: Медицина, 2004. 208 с. 

12. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – СПб.: Союз, 1997. – 97 с. 

13. Дьяченко, О.М., Лаврентьева Т.В. Психологическое развитие дошкольников. / О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьева. – М.: Педагогика, 2012. – 430 с. 

14. Еремина, Р.А., Кудрина, Н.И. Психолого-педагогические основы творческой деятельности детей старшего дошкольного и младшего дошкольного возраста. / Р.А. Еремина, Н.И. Кудрина – Саранск, 2010. – 70 с.

15. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под. ред. Л.И. Божович и Л.В. Благонадежиной. – М.: Педагогика, 1972. – 352 с. 

 Калошина, И.П. Психология творческой деятельности учебное пособие / Калошина И.П. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16286. 

17. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество: (конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией). Пособие для воспитателя дет.сада. – М.: Просвещение, 1985. – 192с.

18. Комарова, Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников. Монография. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 144 с. 

19. Комарова, Т.С. Дети в мире творчества: Книга для педагогов дошкольных учреждений / Т.С. Комарова. – М.: Мнемозина, 2005. – 160 с. 

20. Коноваленко, С.В. Развитие конструктивной деятельности у дошкольников. / С.В. Коноваленко. – М.: Детство-Пресс, 2012. – 112 с. 

21. Короткова, Н. Продуктивная деятельность детей дошкольного возраста. / Н. Короткова. // Дошкольное воспитание. – 2001. - № 11. – С. 33-37. 

22. Косминская, В.Б. и др. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. / В.Б. Косминская. – М.: Просвещение, 1985. – 255 с. 

23. Куцакова, Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. / Л.В. Куцакова. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 240 с. 

24. Куцакова, Л.В. Конструирование из строительного материала:Средняя группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 80 с. 

25. Лазурский, А.Ф. Общая и экспериментальная психология. / А.Ф. Лазурский. – М.: Юрайт, 2016. – 245 с. 

26. Лейтес, Н.С. Умственные способности и возраст. / Н.С. Лейтес. – М.: Педагогика, 1971. – 280 с.

27. Лиштван З.В. Конструирование: пособие для воспитателя дет.сада. – М.: Просвещение, 1981. 159с.

28. Лыкова, И. Конструирование в детском саду. Средняя группа. / И. Лыкова. – М.: Цветной мир, 2010. – 176 с. 

29. Ляхова, Л.Н. Отражение и активность материи. / Л.Н. Ляхова. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1979. – 177 с. 

30. Максимова, В.Д. Развитие творческой активности учащихся сельской школы: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук. / В.Д. Максимова. – СПб.: Гос. пед. ун-т., 1993. – 17 с. 

31. Николко, В.Н. Творчество как новационный процесс: Философско-онтологический анализ. / В.Н. Николко. – Симферополь: Таврия, 1990. – 189 с.

32. Павлов, Т.Д. Информация, отражение, творчество. / Т.Д. Павлов. – М.: Инфра-М, 20077. – 105 с. 

33. Парамонова, Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду. / Л.А. Парамонова. – М.: Академия, 2002. – 192 с.

34. Поддьяков, Н.Н.Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий. / Н.Н. Поддьяков. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 407 с.

35. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Академия, 1996. – 416 с. 

36. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии. / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с. 

37. Сокольникова, Н.М. Развитие художественно-творческой активности школьников в системе эстетического воспитания: диссертация ... доктора педагогических наук. / Н.М. Сокольникова. – М., 1997. – 472 с. 

38. Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х т. – М.: Педагогика, 1981. – Т. 2. – 388 с. 

39. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155) // [Электронный ресурс] / Режим доступа: www.consultant.ru

40. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ// [Электронный ресурс] / Режим доступа: www.consultant.ru 

41. Фидельман, М.И. Динамика развития творческой и интеллектуальной одаренности в младшем школьном возрасте: диссертация ... кандидата психологических наук. / М.И. Фидельман. – М.: 1994. – 136 с.

42. Шайдурова, Н.В. Развитие ребенка в конструктивной деятельности: Справочное пособие. / Н.В. Шайдурова. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с.

43. Шиян О.А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 112с