ИЗУЧЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕТА И АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА У ПОДРОСТКОВ

Курсовая работа 24 с.,1 табл., 20 источников,2 прил.

ХАРАКТЕР, ТЕМПЕРАМЕНТ, ЛИЧНОСТЬ, КАЧЕСТВА, ТИП, ПОВЕДЕНИЕ, АКЦЕНТУАЦИЯ, ЭМОЦИИ, ВЗАИМОСВЯЗЬ, ХАРАКТЕРИСТИКА.

Объект исследования – темперамент и характер.

Предмет исследования – особенности темперамента и тип акцентуации характера у подростков.

Цель работы – изучить темперамент и акцентуацию характера у подростков

Методы исследования: на теоретическом уровне применялись следующие методы: анализ психологической литературы, обобщение, сравнение. На эмпирическом уровне - обработка и сравнение результатов.

Теоретическая и практическая важность: полученные материалы могут служить психологам и педагогам  в коррекционных занятиях с подростками, и процессе их психологического консультирования.

Актуальность темы исследования. Изучение характера и типа темперамента в подростковом возрасте является актуальной проблемой для современной психологии. Время отрочества характеризуется постоянными изменениями всех физиологических систем и психических функций. В то же время с этим, подросток изучает новые социальные роли и их функции, меняет отношения с окружающим миром, меняет представления о себе как о личности [18, с.35].

Все эти обстоятельства могут послужить причиной перемен в личности подростка. Неторопливый ученик неожиданно начинает показывать бурные эмоции, а постоянный лидер – склонность к уединению. Такого рода поведение может привести к трудностям в общении взрослого (родителя, психолога, педагога) с подростком. Эмоциональность подростка, его ярая общественная активность или, напротив, замедленность, изоляция не обязательно являются проявлением типа темперамента. Они могут быть обусловлены особенностями ситуации, т.е. возрастной динамикой психофизиологического развития. Вследствие этого правильность наблюдения как источника информации о динамических свойствах нервной системы в подростковом возрасте снижается. Из-за этого повышается роль психодиагностического исследования при установлении типа темперамента подростка.

Введение…………………………………………………………………………...4

1      Взаимосвязь характера и темперамента как психологическая проблема……………………………………………………………………6 1.1. Темперамент как индивидуальная характеристика человека……...6                  

1.2 Понятие об акцентуации характера……………………………….....10

2      Эмпирическое исследование взаимосвязи темперамента и акцентуации характера…………………………………………………………………..13

2.1 Организация и методики исследования……………………………..13

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования………………15

Заключение………………………………………………………………..20

Список использованных источников……………………………………23

Приложение……………………………………………………………….25

Список использованных источников

1.    Абрамова, Г. С. Практическая психология [Текст] / Г. С. Абрамова. — 3-е изд., стер. — Екатеринбург: Деловая книга, 1998. — 368 с.

2.    Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. / Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1980. — 280с.

3.    Алфимова, М.В., Трубников В.И. Генные основы темперамента и личности / М.В. Алфимова, В.И. Трубников.- Вопросы психологии.- 2000. - № 2. - С. 128–137.

4.    Асмолов, А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека / Александр Асмолов. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2007. — 528 с.

5.    Барташев, А. В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика. /Барташев, А.В. -М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. -336с.

1. Берегулина, А. Е. Характер в теле: отдельные социокоммуникативные аспекты характерологии в свете работ А. Лоуэна / А. Е. Берегулина, А. А. Березкин / Психотерапия. - 2009. - № 3. - С. 29.

7.    Буева, Л. П. Человек: деятельность и общение / Л.П. Буева - М. : Мысль, 1978 .- 216с.

8.    Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию. - М.: Изд-во МГУ, 1988. С. 257-280.

9.    Головаха, Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимопонимания./Головаха Е.И. - М.: Политиздат, 1989 – 189 с.

10.                      Губский, Е.Ф.Философский энциклопедический словарь/ Ред.-сост.: Е.Ф. Губский, Г.В.Кораблева, В.А. Лутченко. -М.: ИНФРА - М, 1999. - 576с.

11.                      Ковалев, А.Г. психология личности/ Ковалев А.Г. - М.: «Просвещение», 2008. - 289 с.

12.                       Личко, А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков/Личко А.Е. - Л.Медицина, 1988. – 130 с.

13.                      Немов, Р.С. Психология. В 3-х тт. Учебник для студентов высших и пед. учебных заведений /Немов Р.С. – М.: Владос, 1997. – 688с.

14.                       Райгородский, Д.Я. Психология и психоанализ характера [Электронный ресурс] // Синтон : тренинг-центр : [сайт]. - СПб., 1998-2008.

15.                      Рогова, Е.Е. Возрастные кризисы и проблема одиночества / Е.Е.Рогова, Е.И. Рогов// Наука и образование. 2002. - №2 - С.93-94.

16.                       Русалов, В. М. Атрибутивные стили и характер [Текст] / В. М. Русалов // Психологический журнал. - 2008. - Т. 29, № 4. - С. 44-53.

17.                       Семяшкин, А. А. Гендерные различия во взаимосвязях когнитивных стилей и темперамента [Текст] / А. А. Семяшкин - Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2010. - № 2 (92). - С. 130-134.

18.                       Смирнова, Ю. И. Влияние личности современных подростков на адекватность их профессионального выбора [Текст] / Смирнова Ю. И. -Психотерапия. - 2006. - № 8. - С. 35-38.

19.                      Шапарь, В.Б. Новейший психологический словарь / В.Б. Шапарь, В.Е. Рассоха, О.В. Шапарь; под. общ. ред. В.Б. Шапаря. – Изд. 4-е – Роснов н/Д. Феникс, 2009, с. 332-333.

20.                      Якобсон, П.М. Чувства, их развитие и воспитание./Якобсон П.М.- М., 1976.- 190с.