Ответы на вопросы по прикладной психологии

30 билетов по прикладной психологии. Полный список вопросов и примеры ответов представлены в демо-файлах.

1. Общение как форма реализации системы общественных и межличностных отношений. Виды общения: императивное, манипулятивное, диалогическое.
2. Общение как обмен информацией. Коммуникативные барьеры.
3. Интерактивная и перцептивная стороны общения. Виды социальных взаимодействий. Механизмы социальной перцепции.
4. Каузальная атрибуция. Межличностная аттракция.
5. Способы воздействия на партнера в процессе общения, условия их эффективности
6. Понятие малой группы. Психологические характеристики группы
7. Динамические процессы в малой группе. Лидерство и руководство в малых группах
8. Понятие больших социальных групп и массовых социальных движений.
9. Социализация личности. Стадии и институты социализации
10. Сущностные свойства, структура, функции и динамика конфликта
11. Профилактика, урегулирование и разрешение конфликтов.
12. Теории психического развития, их характеристика. Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского.
13. Периодизации психического развития (З.Фрейд, В.Штерн, П.П.Блонский, Ж. Пиаже, Э.Эриксон).
14. Психологические характеристики возраста: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, возрастные новообразования.
15. Периоды и стадии психического развития по Д.Б.Эльконину. Системы отношений: «ребенок – общественная вещь» и «ребенок – общественный взрослый».
16. Психологическая характеристика детства (от 1 года до 7 лет)
17. Сравнительная характеристика подросткового и юношеского перио-дов онтогенеза
18. Проблема периодизации развития взрослого человека. Содержание жизненных задач на разных этапах взрослости. Кризисы взрослости.
19. Геронтогенез и его периодизация. Типы старости их психологиче-ская характеристика (по И.Кону, Д.Б. Бромлей).
20. Тенденции развития педагогической психологии в современном мире (системы В.В.Давыдова, Л.В.Занкова, Д.Б. Эльконина, школы М.Монтессори, Вальдорфские школы).
21. Теория учения по П.Я.Гальперину. Теория поэтапного формирова-ния умственных действий (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина)