Взаимосвязь стилей воспитания

Среди специалистов нет однозначного мнения о том, как сказывается воспитание в полных и неполных семьях, фактор развода и последующие изменение в стилях воспитания и в возникновении страхов у детей 5-6 лет. Для кого-то развод превращается в серьезный жизненный кризис, вызывает тяжелый стресс, для других – это освобождение, начало изменений к лучшему. Некоторые ученые полагают, что развод не привлекал бы к себе столь пристального внимания, если бы не затрагивал благополучия детей. Около 60% разводящихся пар в США и России имеют несовершеннолетних детей. Однако наличие детей не удерживает родителей от развода. Ежегодно миллион детей в США и более 500 тысяч в России остаются с одним родителем.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ СТРАХОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И СТИЛЕЙ ВОСПИТАНИЯ В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ 7
1.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТНОГО ПЕРИОДА 5-6 ЛЕТ 7
1.2. СОВРЕМЕННЫЙ ВЗГЛЯД НА ОСОБЕННОСТИ СТИЛЕЙ ВОСПИТАНИЯ И ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ 17
1.3. ПОНЯТИЕ «СТРАХА» В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ 27
1.4. ДЕТСКИЕ СТРАХИ – ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТНОГО ПЕРИОДА 5-6 ЛЕТ 35
1.5. ВЗАИМОСВЯЗЬ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ СТРАХОВ И ТРЕВОЖНОСТИ 41
ВЫВОДЫ К 1 ГЛАВЕ 47
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СТРАХОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И СТИЛЕЙ ВОСПИТАНИЯ В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ 49
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ И ОСОБЕННОСТИ ВЫБОРКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 49
2.2. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ 51
2.3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 63
2.3.1. Результаты исследования стилей воспитания детей дошкольного возраста (5-6 лет) – полные и неполные семьи 63
2.3.2. Результаты исследования направленности на исследование страхов у детей дошкольного возраста (5-6 лет) – полные и неполные семьи 73
2.3.3. Корреляционный анализ 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 90
ПРИЛОЖЕНИЯ 96

1. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая группа. - М.: Элизе Трейдтнг, 2004. – 246 с.
2. Андреева Т. В. Семейная психология. СПб.: Речь, 2005. с. 152.
3. Бархаев Б.П. Педагогическая психология. - СПб.: Питер, 2007. – 448 с.
4. Бениаминова М.В. Воспитание детей. - М.: Медицина, 2004. – 288 с.
5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.:Просвещение, 1998.
6. Болотина Л.Р, Баранов С.П., Комарова Т.С. Дошкольная педагогика. - М.: Академический проект, 2005. – 240 с.
7. Болотова А. К., Макарова И. В. Прикладная психология. - М.: Аспект Пресс, 2005. – 383 с
8. Бурбо Л. Отношения родитель – ребенок. - София: Гелиос, 2002. – 212 с.
9. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - Киев: Наукова думка, 2004. – 528 с.
10. Велиева С.В. Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста. СПб.: Речь, 2007. – 240с.
11. Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций. – М.: Педагогика, 1988.
12. Воспитание дошкольников в игре/Сост. А.Е.Бондаренко, А.И. Матусик. - М.: Просвещение, 2003.
13. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2005. – 492 с.
14. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2004. – 480 с.
15. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М.: Просвещение, 2004.
16. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. - СПб.: Питер, 2004. – 208 с.
17. Давлетбаева 3. К. Супружеские отношения как фактор психического здоровья детей дошкольного возраста. Автореф. дисс. канд. психол. наук. - Самара, 2004.
18. Дошкольная психология. Под редакцией Ядэшко В.И. - М.: Просвещение, 2004. – 416 с.
19. Дошкольник 4 -5 лет в детском саду. Под редакцией Бабаевой Т.И. - СПб:. ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. – 480 с.
20. Ермолаева М.В. Психология развития. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. – 376 с.
21. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб.: Речь, 2005. – 316 с.
22. Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. – М.: Айрис-Пресс, 2006.
23. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М.: Логос, 2004. – 384 с.
24. Зиновьева М. В. Влияние стиля родительского воспитания на развитие предпосылок мировоззрения у детей дошкольного возраста. Автореф. дисс. канд. психол. наук. - М., 2001.
25. Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб.: Питер-Прес,1999.
26. Ильин В.А. Археология детства: Психологические механизмы семейной жизни. - М.: Класс, 2004. — 208 с.
27. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2002.
28. Исаев Д. Н. Психосоматические расстройства у детей. - СПб., 2000. – 406 с.
29. Карелин А. Большая книга психологических тестов. - М.: Эксмо, 2007. – 416 с.
30. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива. - Мн.: Университетская, 2004.
31. Кондратенко Т.Л, Котырло В.К., Ладывир С.А. Обучение стар-ших дошкольников. – Киев: Ника-Центр, 2006.