Особенности развития у младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи творческих способностей

Период изготовления:  ноябрь 2021 года. 

Цель исследования: на основе изучения научной литературы выявить особенности развития творческих способностей в онтогенезе и у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи.

В ходе исследования были поставлены и решались следующие задачи:

– изучить закономерности развития творческих способностей в онтогенезе;

– выявить особенности развития творческих способностей у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи;

– проанализировать методические аспекты коррекционной работы по развитию творческих способностей у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи.

Методы исследования: изучение, анализ, обобщение и систематизация научной литературы по теме исследования.

Структура курсовой работы состоит из введения, в котором определены цель, задачи, объект, предмет и методы исследования, трех параграфов, заключения и списка использованных источников и литературы

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение

§ 1. Закономерности развития творческих способностей в онтогенезе 5

§ 2. Особенности развития творческих способностей у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 11

§ 3. Методические аспекты коррекционной работы по развитию творческих способностей у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 16

Заключение 21

Список использованных источников и литературы 22

1. Адлер, А. Индивидуальная психология и развитие ребёнка [Текст] / Альфред Адлер. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2017. – 165 с

2. Блощицина, Л.П. Развитие творческого воображения в процессе обучения младших школьников [Текст] / Л.П. Блощицина // Начальная школа плюс до и после. – 2003. – № 8. – С. 23-24.

3. Величко, Ю. В. О соотношении понятий «креативность», «творческие способности», «творческое воображение», «творческое мышление», в исследованиях отечественных и зарубежных психологов [Электронный ресурс] / Ю.В. Величко // https://cyberleninka.ru/article/v/o (дата обращения: 26.10.2021). 

4. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте [Текст] /Л.С. Выготский. – Санкт- Петербург: СОЮЗ, 2003. – 96 с.

5. Глухов В. П. Особенности творческого воображения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи/ В. П. Глухов // Недоразвитие и утрата речи. Вопросы теории и практики. – М.: Наука, 1985. – С.89-98.

6. Гольнева, А. В. Творческое воображение детей с тяжёлыми нарушениями речи [Текст]/ А. В. Гольнева// Аллея науки. – 2017. – №16. – 

С. 927-929.

7. Егорова, Т. Л. Влияние нетрадиционных техник рисования на развитие творчества детей [Текст] / Т. Л. Егорова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2015. – № 8. – С. 80-83.

8. Зайцева, Л. А. Развитие творческого воображения у учащихся начальных классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / 

Л. А. Зайцева,С. А. Ищенко // Дэфекталогiя. –1996. – № 2. – С. 18–30.

9. Занько, С. А. Коррекционно-педагогическая работа по формированию творческого воображения младших школьников с тяжелыми нарушениями речи / С. А. Занько, А. В. Киселева // Культурологический подход в дошкольном и специальном образовании: психолого-педагогический аспект : сборник научных статей по материалам XIII Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием, Чебоксары, 26 апреля 2016 г. [Текст] / Чувашский гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева. – Чебоксары, 2016. – С.5-8. 

10. Занько, С. А. Особенности творческого воображения младших школьников с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / С. А. Занько, Е. И. Мехович // Наука в школе и вузе : материалы межрегиональной научно-практической конференции с международным участием, Бирск, 18–22 апреля 2016 г. / Бирский филиал Башкирск. гос. ун-та ; редкол. : В. Л. Лобов [и др.] – Бирск, 2016. – С. 51–52.

11. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности [Текст] / Е. П. Ильин. – Спб.: Питер, 2009. – 434 с.

12. Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными потребностями [Электронный ресурс]: учебное пособие по коррекционной педагогике / под ред. 

Т.Г. Неретиной. – 3-е издание, доп. и перераб. – Москва: ФЛИНТА, 2014// https://docplayer.ru/44502552 (дата обращения: 26.10.2021). 

13. Киселева А.В., Занько С.А. Особенности творческого воображения учащихся с тяжёлыми нарушениями речи [Текст]/ А. В. Киселева, С. А. Занько. – Минск : Беларусь. – 162 с.

14. Киселева, А. В. Развитие творческого воображения учащихся младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи в процессе изобразительной деятельности / А. В. Киселева // Психологическое сопровождение образовательного процесса. – Вып. 7. В 2 ч. – Ч. 2. –Минск, 2017. – С. 126-131.

15. Клименко, Е. В. Арт-терапия в действии: применяем дудлинг и зентангл [Текст] / Е. В. Клименко // Школьный мир. – 2015. – № 11. – С. 10–11.

16. Левяш, С.Ф. Изучение развития динамики творческого воображения у школьников с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / С.Ф. Левяш, Е.Л. Лесун // Проблемы развивающего обучения: традиции и инновации: материалы Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 20–21 мая 1998 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Бел. гос. пед. ун-т им. М.Танка ; редкол.:Т.В. Варенова (отв. ред.) [и др.]. – Минск. –1998. – С. 89-91.

17. Леонтьев, А.Н. О формировании способностей [Текст] / 

А. Н. Леонтьев // Вопросы психологии. – 1960. – №1. – С. 7-18. 

18. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития [Текст] / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2006. – 606 с.

19. Никулина, О. С. Развитие творческих способностей у детей с тяжелыми нарушениями речи на уроках чтения, русского языка и развития речи в начальных классах [Электронный ресурс] / О. С. Никулина // https://urok.1sept.ru/articles/590295 (дата обращения: 26.10.2021). 

20. Пирогова, К. В. Особенности формирования творческих способностей детей дошкольного возраста с нарушениями речи [Электронный ресурс] / К. В. Пирогова // https://moluch.ru/archive/346/77966/ (дата обращения: 26.10.2021).