Наиболее убедительным видом рациональных аргументов являются так называемые «заведомо истинные суждения».
Комплект заданий для контрольной работы
по дисциплине «Русский язык и культура речи»
Задание 1. Выполнить комплексный анализ текста по следующему плану:
А) Функциональный стиль.
Б) Сфера употребления, функция.
В) Жанр текста.
Г) Стилеобразующие черты (прочитав текст, нужно привести примеры из текста по предложенным пунктам плана. Если в тексте отсутствуют слова и выражения, соответствующие пункту плана, нужно поставить прочерк):
- лексические особенности:
· наличие общеупотребительной лексики,
· наличие терминов,
· наличие жаргонов,
· наличие просторечий,
· наличие диалектов,
· наличие эмоциональных слов,
· наличие конкретной лексики,
· наличие абстрактной лексики,
· наличие изобразительно-выразительных средст (метафора, сравнение, литота, гипербола, метонимия и др.),
· наличие устойчивых выражений.
- морфологические особенности:
1) количество имен существительных,
наличие имён собственных;
· наличие отглагольных имён существительных,
· род (мужской, женский, средний),
· число (единственное, множественное),
2. количество имен прилагательных,
· разряд (качественное, относительное, притяжательное),
· форма (краткая, полная),
· род (мужской, женский, средний),
· число (единственное, множественное),
· степень сравнительная (нулевая, сравнительная, превосходная),
3. количество глаголов,
· вид (совершенный, несовершенный),
· время (настоящее, будущее, прошедшее),
· наклонение (изъявительное, повелительное, условное/сослагательное),
· род (мужской, женский, средний),
· число (единственное, множественное),
- синтаксические особенности:
· наличие простых предложений,
· наличие сложных предложений (сложносочинённых, сложноподчинённых, бессоюзных),
· наличие предложений с разными видами связи,
· наличие двусоставных предложений,
· наличие односоставных предложений (определённо-личные, неопределённо-личные, безличные, инфинитивные),
· наличие распространённых предложений,
· наличие нераспространённых предложений,
· наличие повествовательных предложений,
· наличие вопросительных предложений,
· наличие восклицательных предложений,
· наличие неосложнённых предложений,
· наличие осложнённых предложений (вводными конструкциями, причастным оборотом, деепричастным оборотом, уточнением, однородными членами, прямой речью, цитаты, сравнительный оборот).
Наиболее убедительным видом рациональных аргументов являются так называемые «заведомо истинные суждения». Это законы, аксиомы, пословицы, правила, принятые в данном обществе как безусловно верные. Вообще, таких заведомо истинных суждений в современном обществе не так много.
Иррациональные аргументы представляют собой обращение к эмоциям, чувствам, желаниям и интересам адресата. В бытовом общении наиболее распространен такой вид иррациональных аргументов как «переход на лица». В этих случаях от предмета спора спорщики переходят к «обсуждению» личности оппонента, их мыслительных способностей: «женщинам не понять», «ты еще маленький», «мужчины не способны оценить».
В публичной речи часто используются «доводы к аудитории». Говорящий затрагивает интересы слушающих и представляет свою точку зрения как важную, полезную или интересную для аудитории. Такие аргументы могут затрагивать чувство собственного достоинства слушающих («Вы умные люди, и поэтому согласитесь, что...»), их желания («Вы хотите жить достойно, и поэтому...»), страхи («Чтобы не допустить третьей мировой войны, мы должны...»).
В научных спорах допустимо использовать только рациональные аргументы.
А. К. Михальская
Задание №2. Расставить ударение в словах
Донельзя, бензопровод, апостроф, новостей, докторов, шофер, документ, инструмент, инсульт, благоволить.
Задание №3. Определить, в каких словах перед [Э] согласный произносится твёрдо, а в каких – мягко
Антисептика, демпинг, эфемерный, Вольтер, ателье, идентичный, легионер, реквием, мотель, кегли.
Задание №4. Определите, как произносятся сочетания согласных в словах
Почечный, месячный, Саввична, молочница, добавочный, отчуждение, сжигать, можжевельник, угасший, следствие.
Задание №5. Определить, в каких словах на месте Е произносится [Э], а в каких - [О]
Зачерченный, захороненный, закисленный, завороженный, обмороженный, забеленный, досверленный, афера, ксендз, опека.
Задание № 6. Определить род имён существительных
Табло, трико, кресло-качалка, лекция-концерт, план-схема, холодина, леди, музей-квартира, рагу, Чикаго.
Задание №7. Просклонять имена числительные
375 метров; 58,62; 1600-й стул.
Задание №8. Исправить лексические ошибки в предложениях
1) Рана правого века верхнего глаза.
2) Доярка сошла с трибуны, и на неё тотчас же влез председатель.
3) Кем оставлены следы обуви: человеком или животным.
4) С целью изнасилования вызван врач - гинеколог.
5) Направляем вам прах, который повесился.
6) Та машина врезалась в мою, не предупредив о своих намереньях.
7) Столб быстро приближался. Я попытался отвернуть с его пути, но он врезался в мою машину.
8) В драке Степаненко укусили за правую челюсть.
9) Больной поступил с жалобами на нож, находящийся в носу.
10) 7 июня неизвестный преступник избил гр. Зуева, а затем причинил ему телесные повреждения.
Задание №9. Исправить грамматические (синтаксические и/или морфологические) ошибки в предложениях
1) На повторную бухгалтерскую экспертизу направлены ряд дополнительных документов, выявленных в результате ревизии.
2) Несмотря на то что обвиняемый Говоров своевременно получал повестки, тем ни менее к следователю не явился.
3) Большая часть денег добытых преступным путём пошли на оплату поездки за границу.
4) Жмыхов организовал и руководил бандой.
5) Подойдя к перрону, гражданином Грачёвым был обнаружен узел с вещами.
6) Власова была задержана 10 апреля в Игарке, у которой было обнаружено 7 тысяч рублей.
7) Он представил их на списание.
8) Люди должны понять о необходимости вместе решать проблемы.
9) Власов совершил преступление, которое представляет серьёзную опасность и предусмотренное ч.2 ст. 206 К РФ.
10) Потерпевший Маракулиной было нанесено 6 колото-резаных ран передней брюшной стенки с повреждением внутренних органов, повлекшие острую кровопотерю.
Критерии оценки:
Оценка «зачтено» ставится студенту, если в первом задании представлен развёрнутый анализ фрагмента текста, а правильность выполнения каждого последующего задания составляет не менее 50%.
Оценка «не зачтено» ставится студенту, если в первом задании представлен поверхностный анализ фрагмента текста, а правильность выполнения каждого последующего задания составляет менее 50%.
Составитель ________________________ Е.А. Король
И.о. заведующего кафедрой___________ З.Р. Ахмадиева
Задание 1. Выполнить комплексный анализ текста по следующему плану:
А) Функциональный стиль.
Б) Сфера употребления, функция.
В) Жанр текста.
Г) Стилеобразующие черты (прочитав текст, нужно привести примеры из текста по предложенным пунктам плана. Если в тексте отсутствуют слова и выражения, соответствующие пункту плана, нужно поставить прочерк):
- лексические особенности:
· наличие общеупотребительной лексики,
· наличие терминов,
· наличие жаргонов,
· наличие просторечий,
· наличие диалектов,
· наличие эмоциональных слов,
· наличие конкретной лексики,
· наличие абстрактной лексики,
· наличие изобразительно-выразительных средст (метафора, сравнение, литота, гипербола, метонимия и др.),
· наличие устойчивых выражений.
- морфологические особенности:
1) количество имен существительных,
наличие имён собственных;
· наличие отглагольных имён существительных,
· род (мужской, женский, средний),
· число (единственное, множественное),
2. количество имен прилагательных,
· разряд (качественное, относительное, притяжательное),
· форма (краткая, полная),
· род (мужской, женский, средний),
· число (единственное, множественное),
· степень сравнительная (нулевая, сравнительная, превосходная),
3. количество глаголов,
· вид (совершенный, несовершенный),
· время (настоящее, будущее, прошедшее),
· наклонение (изъявительное, повелительное, условное/сослагательное),
· род (мужской, женский, средний),
· число (единственное, множественное),
- синтаксические особенности:
· наличие простых предложений,
· наличие сложных предложений (сложносочинённых, сложноподчинённых, бессоюзных),
· наличие предложений с разными видами связи,
· наличие двусоставных предложений,
· наличие односоставных предложений (определённо-личные, неопределённо-личные, безличные, инфинитивные),
· наличие распространённых предложений,
· наличие нераспространённых предложений,
· наличие повествовательных предложений,
· наличие вопросительных предложений,
· наличие восклицательных предложений,
· наличие неосложнённых предложений,
· наличие осложнённых предложений (вводными конструкциями, причастным оборотом, деепричастным оборотом, уточнением, однородными членами, прямой речью, цитаты, сравнительный оборот).
Наиболее убедительным видом рациональных аргументов являются так называемые «заведомо истинные суждения». Это законы, аксиомы, пословицы, правила, принятые в данном обществе как безусловно верные. Вообще, таких заведомо истинных суждений в современном обществе не так много.
Иррациональные аргументы представляют собой обращение к эмоциям, чувствам, желаниям и интересам адресата. В бытовом общении наиболее распространен такой вид иррациональных аргументов как «переход на лица». В этих случаях от предмета спора спорщики переходят к «обсуждению» личности оппонента, их мыслительных способностей: «женщинам не понять», «ты еще маленький», «мужчины не способны оценить».
В публичной речи часто используются «доводы к аудитории». Говорящий затрагивает интересы слушающих и представляет свою точку зрения как важную, полезную или интересную для аудитории. Такие аргументы могут затрагивать чувство собственного достоинства слушающих («Вы умные люди, и поэтому согласитесь, что...»), их желания («Вы хотите жить достойно, и поэтому...»), страхи («Чтобы не допустить третьей мировой войны, мы должны...»).
В научных спорах допустимо использовать только рациональные аргументы.
А. К. Михальская
Задание №2. Расставить ударение в словах
Донельзя, бензопровод, апостроф, новостей, докторов, шофер, документ, инструмент, инсульт, благоволить.
Задание №3. Определить, в каких словах перед [Э] согласный произносится твёрдо, а в каких – мягко
Антисептика, демпинг, эфемерный, Вольтер, ателье, идентичный, легионер, реквием, мотель, кегли.
Задание №4. Определите, как произносятся сочетания согласных в словах
Почечный, месячный, Саввична, молочница, добавочный, отчуждение, сжигать, можжевельник, угасший, следствие.
Задание №5. Определить, в каких словах на месте Е произносится [Э], а в каких - [О]
Зачерченный, захороненный, закисленный, завороженный, обмороженный, забеленный, досверленный, афера, ксендз, опека.
Задание № 6. Определить род имён существительных
Табло, трико, кресло-качалка, лекция-концерт, план-схема, холодина, леди, музей-квартира, рагу, Чикаго.
Задание №7. Просклонять имена числительные
375 метров; 58,62; 1600-й стул.
Задание №8. Исправить лексические ошибки в предложениях
1) Рана правого века верхнего глаза.
2) Доярка сошла с трибуны, и на неё тотчас же влез председатель.
3) Кем оставлены следы обуви: человеком или животным.
4) С целью изнасилования вызван врач - гинеколог.
5) Направляем вам прах, который повесился.
6) Та машина врезалась в мою, не предупредив о своих намереньях.
7) Столб быстро приближался. Я попытался отвернуть с его пути, но он врезался в мою машину.
8) В драке Степаненко укусили за правую челюсть.
9) Больной поступил с жалобами на нож, находящийся в носу.
10) 7 июня неизвестный преступник избил гр. Зуева, а затем причинил ему телесные повреждения.
Задание №9. Исправить грамматические (синтаксические и/или морфологические) ошибки в предложениях
1) На повторную бухгалтерскую экспертизу направлены ряд дополнительных документов, выявленных в результате ревизии.
2) Несмотря на то что обвиняемый Говоров своевременно получал повестки, тем ни менее к следователю не явился.
3) Большая часть денег добытых преступным путём пошли на оплату поездки за границу.
4) Жмыхов организовал и руководил бандой.
5) Подойдя к перрону, гражданином Грачёвым был обнаружен узел с вещами.
6) Власова была задержана 10 апреля в Игарке, у которой было обнаружено 7 тысяч рублей.
7) Он представил их на списание.
8) Люди должны понять о необходимости вместе решать проблемы.
9) Власов совершил преступление, которое представляет серьёзную опасность и предусмотренное ч.2 ст. 206 К РФ.
10) Потерпевший Маракулиной было нанесено 6 колото-резаных ран передней брюшной стенки с повреждением внутренних органов, повлекшие острую кровопотерю.
Критерии оценки:
Оценка «зачтено» ставится студенту, если в первом задании представлен развёрнутый анализ фрагмента текста, а правильность выполнения каждого последующего задания составляет не менее 50%.
Оценка «не зачтено» ставится студенту, если в первом задании представлен поверхностный анализ фрагмента текста, а правильность выполнения каждого последующего задания составляет менее 50%.
Составитель ________________________ Е.А. Король
И.о. заведующего кафедрой___________ З.Р. Ахмадиева
