Гуманно-личностный подход в образовании

В национальной доктрине образования Российской Федерации обозначены перспективные цели и конкретные задачи образования, определены такие качества выпускников образовательных учреждений, как нравственность, предприимчивость, готовность оперативно принимать ответственное решение в ситуации выбора, способность к сотрудничеству и взаимопониманию, динамизм и конструктивность мышления, чувство ответственности перед обществом, семьей и собой

Введение
Глава 1. Теоретические основы рассмотрения гуманно-личностного подхода в образовании
1. Общие представления о гуманно-личностном подходе в педагогике
2. История развития гуманно-личностного подхода в образовании
3. Гуманно-личностный подход в образовании в педагогической концепции Ш.А. Амонашвили
Глава 2. Эмпирическое изучение основ гуманно-личностного подхода в образовании
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Литература

1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М.: Педагогика, 2004.
2. Амоношвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников.- М.,1994
3. Амонашвили Ш.А. Культура педагогического общения. - М., 2000.
4. Батурина Г. И., Кузина Т. Ф. Введение в педагогическую профессию: Учебное пособие. – 2-е изд. – М.: Академия, 1999. – 176 с.
5. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. – СПб, 2000. – 258 с.
6. Вентцель К.Н. Как создать свободную школу. 2-е изд. М., 1908. 149 с.
7. Воспитательные системы школы: история и современность / Редкол.: Г.Д. Аверьянова и др. - Владимир, 1990. 89 с.
8. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. – М, 1997.
9. Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию / Отв. ред. и сост. П.В. Алексеев. - М.: Школа-Пресс, 1995. 448 с.
10. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М.:Просвещение, 1996. – 433 с.
11. Джуринский А. Н. История педагогики. – М.: Владос, 1999. – 343 с.
12. Дидактика средней школы / Под ред. Скаткина М. Н. – М., 2002.
13. Егоров С. Ф. История педагогики в России. Хрестоматия. – М.:Академия, 2000. – 400 с.
14. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. - М., 1994.
15. Ильина Т. А. Педагогика. – М.: Просвещение, 2004. – 522 с.
16. История педагогики / Под ред. А. И. Пискунова. – М.: Сфера, 1997. – 252.
17. Каптерев П.Ф. Избр. пед. соч. / Под. ред. А.Н.Арсеньева. - М.: Педагогика, 1982. 704 с.
18. Колесникова И.А. Гуманитаризация непрерывного образования – одно из направлений модернизации российского общества // Социально-гуманитарные знания. – 2004. - №1. – С. 86 – 107.
19. Колесникова И. А. Педагогическая цивилизация и их парадигмы // Педагогика. – 1995. - № 6.
20. Куликова С.В. Гуманистическая направленность педагогической мысли и учебных заведений нового типа в России конца XIX ― начала XX в. - Волгоград, 1996. 199 с.
21. Лесгафт П.Ф. Изб. пед.соч.: В 2-х т. - М.: Педагогика, 2002. Т. 1. 335 с.
22. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие для студентов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 1999. – 523 с.
23. Макаренко А.С. О воспитании молодежи - М.: Педагогика, 1991. 400 с.
24. Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1999.
25. Педагогика: педагогические теории, системы и технологии / Под ред. С. А. Смирнова. – М.: Просвещение, 1999.
26. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – 4–е изд. – М.: Школьная пресса, 2002. – 512 с.
27. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: РПА, 1996. – 97 с.
28. Подласый И. П. Педагогика начальной школы. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 400 с.
29. Психология: словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского.-М., 1990.-С.21
30. Рачинский С.А. Сельская школа: Сборник статей. 3-е изд., доп. - СПб.: Союз, 1998. 371 с.
31. Савченко А. Я. Дидактика начальной школы. – Киев, 1997. –122 с.
32. Селевко Г.С. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.