Психодиагностика (НИИ ДПО)
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения. Психодиагностика
- Представлены ответы на весь модуль (9 тестовых тем и 2 практических задания)
- Результаты по тестам и практическим заданиям 100 из 100 (скрин результата приложен).
- Вопросы, ответы на которые представлены, можно увидеть в оглавлении либо в демоверсии.
- В основном файле правильный ответ выделен путем подчеркивания, возможен поиск по документу.
Тема 1. Психодиагностика как наука и практическая деятельность
01. Причины существующего интереса к психодиагностике
Выберите один ответ:
a. все ответы верные
b. Необходимость профилактики деструктивных социально-психологических явлений (алкоголизм, наркомания и др.)
c. Естественная для человека потребность в познании, прежде всего – в познании самого себя
d. Доступность тестовых средств
e. Необходимость творческой реализации себя как личности, как субъекта профессиональной карьеры и социальных отношений
02. ____ как отрасль психологического знания предназначена для измерения, оценки и анализа индивидуально-психологических и психофизиологических особенностей человека, а также выявления различий между группами людей, объединенных по какому-либо признаку
Выберите один ответ:
a. Дифференциальная психология
b. Физиология
c. Психофизиология
d. Общая психология
e. Психологическая диагностика
03. ____ предполагает свод правил применения психодиагностических инструментов, основанных на знании свойств измеряемых переменных и измеряющих инструментов, на знании этических и профессиональных норм психодиагностической работы.
Выберите один ответ:
a. нет верного ответа
b. теоретическая психодигностика
c. функциональная диагностика
d. прикладная психодиагностика
04. ____ рассматривает закономерности вынесения валидных и надежных диагностических суждений (диагнозов), с помощью которых осуществляется переход от признаков или индикаторов определенного состояния, процесса к констатации этих психологических «переменных».
Выберите один ответ:
a. нет верного ответа
b. практическая психодиагностика
c. прикладная психодиагностика
d. теоретическая психодиагностика
e. функциональная диагностика
05. ____(1) изучает законы психики, ____(2) изучает особенности психики
Выберите один ответ:
a. психология(1) психодиагностика (2)
b. Психология(1) Физиология(2)
c. Физиология (1) Психодиагностика (2)
d. Психодиагностика (2) Психология (2)
e. Психодиагностика (1) Физиология (2)
06. ____ психодиагностики очень обширен и включает: 1)Методологические и конкретные методические (практические) принципы построения диагностических методик и формулирования психодиагностических заключений, 2)Методы и конкретные психодиагностические методики, 3)Психометрику – математическую методологию обнаружения индивидуальных различий, 4)Нормативные требования к методикам, их разработчикам и их пользователям
Выберите один ответ:
a. предмет
b. задача
c. объект
d. метод
e. нет верного ответа
07. Психодиагностика понимается как процесс выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей человека с помощью специальных методов: наблюдения, тестирования, беседы и т.д. это ... подход
Выберите один ответ:
a. интегральный
b. гностический
c. нет верного ответа
d. конструирующий
e. инструментальный
08. Психодиагностика признается самостоятельной научной дисциплиной, главное назначение которой разработка методов выявления и изучения индивидуальных психологических и психофизиологических особенностей человека это ... подход
Выберите один ответ:
a. интегральный
b. нет верного ответа
c. инструментальный
d. гностический
e. конструирующий
09. Признание за психодиагностикой способности в распознании психической реальности. Его особенность заключается в том, что акцент делается на раскрытии индивидуального своеобразия и неповторимости внутреннего мира каждого человека. это ... подход
Выберите один ответ:
a. гностический
b. интегральный
c. конструирующий
d. нет верного ответа
e. инструментальный
10. Суть – ориентация на теоретические аспекты психодиагностики. Он обобщает длительную историю развития теории и культуры психодиагностики и рассматривает ее в виде самостоятельной научной дисциплины, занимающейся проблемами постановки психологического диагноза это ....... подход
Выберите один ответ:
a. инструментальный
b. конструктивный
c. интегральный
d. гностический
e. нет верного ответа
Тема 2. История развития и современное состояние психодиагностики
01. В Древнем Китае существовала система тестирования способностей и отбора правительственных чиновников. Каждые три года сам император экзаменовал чиновников по следующим видам искусства
Выберите один или несколько ответов:
a. верховой езде
b. стрельбе из лука
c. музыке
d. знанию ритуалов и церемоний
e. умению читать и писать
02. Учение о связи внешнего облика человека и его принадлежности к определенному типу личности
Выберите один ответ:
a. Физиогномика
b. Френология
c. Графология
d. Дерматоглифика
e. Хиромантия
03. Учение Франца Йозефа Галля о связи психических особенностей человека с наружной формой черепа
Выберите один ответ:
a. Френология
b. Графология
c. Хиромантия
d. Дерматоглифика
e. Физиогномика
04. Это учение о почерке, который признавался разновидностью выразительных движений, отражающих психологические свойства и психофизиологические состояния пишущего.
Выберите один ответ:
a. Хиромантия
b. Графология
c. Дерматоглифика
d. Френология
e. Физиогномика
05. Одно из наиболее древних учений об индивидуальных особенностях человека, чертах его характера, пережитых им событиях, определяемых по кожному рельефу ладоней.
Выберите один ответ:
a. Физиогномика
b. Хиромантия
c. Графология
d. Дерматоглифика
e. Френология
06. Психологическая диагностика выделилась из психологии и начала складываться на рубеже ____ веков под воздействием требований практики.
Выберите один ответ:
a. 18 и 19
b. 19 и 20
c. нет верного ответа
d. 17 и 18
e. 20 и 21
07. Начало психологической диагностике в качестве одной из дисциплин прикладной психологии положит
Выберите один ответ:
a. нет верного ответа
b. Дж. Кэттелл
c. А. Бине
d. Д. Симон
e. Ф. Гальтон
08. Собственное развитие тестов интеллекта и способностей начинается после 1905 года с изданием комплекса тестов для отбора детей в специальные школы, которые составили
Выберите один или несколько ответов:
a. нет верного ответа
b. Дж. Кэттелл
c. А. Бине
d. Ф. Гальтон
e. Д. Симон
09. Собственное развитие тестов интеллекта и способностей начинается после 1905 года с изданием комплекса тестов для отбора детей в специальные школы, которые составили Дж. Кэттелл и Ф. Гальтон. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
10. Закладывает основы психотехники – прикладного направления, которое занималось преимущественно проблемами профессионального отбора.
Выберите один ответ:
a. А. Бине
b. Ф. Гальтон
c. Д. Симон
d. Дж. Кэттелл
e. Г. Мюнстерберг
11. Наиболее сильное влияние на становление психологической диагностики как самостоятельной научной дисциплины оказала
Выберите один ответ:
a. психология
b. тестология
c. методология
d. графология
e. нет верного ответа
12. Началом возникновения экспериментальной психологии условно считается
Выберите один ответ:
a. 1879 год
b. 1899 год
c. 1878 год
d. 1880 год
e. Нет верного ответа
13. Основателем экспериментальной психологии был
Выберите один ответ:
a. В.Вундт
b. А. Бине
c. Ф. Гальтон
d. Д. Симон
e. Дж. Кэттелл
f. Г. Мюнстерберг
14. Одним из первых исследователей в экспериментальной психологии считается
Выберите один ответ:
a. В.Вундт
b. А. Бине
c. Ф. Гальтон
d. Д. Симон
e. Дж. Кэттелл
f. Г. Мюнстерберг
g. Г. Фехнер
15. Исторически не менее важный, источник психологической диагностики заключен в
Выберите один ответ:
a. дифференциальной психологии
b. общей психологии
c. возрастной психологии
d. социальной психологии
e. педагогической психологии
16. Существенную роль в становлении дифференциальной психологии сыграли
Выберите один или несколько ответов:
a. В. Анри
b. В.Вундт
c. А. Бине
d. Ф. Гальтон
e. Д. Симон
f. Дж. Кэттелл
g. Г. Мюнстерберг
h. Г. Фехнер
17. Направление в психологии, которое занимается теорией и методологией разработки и проверки психологических тестов – это
Выберите один ответ:
a. дифференциальная психология
b. общая психология
c. возрастная психология
d. социальная психология
e. педагогическая психология
f. тестология
18. Термин «психодиагностика» появился только в начале ХХ века. Его распространение связано с именем швейцарского психолога, ученого и врача
Выберите один ответ:
a. Г. Роршаха
b. А. Бине
c. Ф. Гальтона
d. Д. Симона
e. Дж. Кэттелла
f. Г. Мюнстерберга
19. Первым исследователем, использовавшим в психологической литературе термин интеллектуальный тест, был
Выберите один ответ:
a. Г. Роршах
b. А. Бине
c. Ф. Гальтон
d. Д. Симон
e. Дж. Кэттелл
f. Г. Мюнстерберг
20. Создатель самой популярной в начале XX в. серии интеллектуальных тестов.
Выберите один ответ:
a. Г. Роршах
b. А. Бине
c. Ф. Гальтон
d. Д. Симон
e. Дж. Кэттелл
f. Г. Мюнстерберг
21. Первая серия тестов — Шкала Бине-Симона (Binet-Simon Intelligence Development Echelle) появилась в
Выберите один ответ:
a. 1905 г
b. 1950 г
c. 1915 г
d. 1925 г
e. 1910 г
22. Шкала Стэнфорд-Бине рассчитана на детей в возрасте от 2,5 до 5 лет. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
23. Все тесты, созданные в первом десятилетии XX в., были групповыми и позволяли вести опыт только с одной группой. Использовать их могли лишь специально подготовленные психологи, имеющие достаточно высокую квалификацию. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
24. Счет проективным методикам ведется с теста словесных ассоциаций К. Юнга, созданного им в
Выберите один ответ:
a. 1904-1905 годах
b. 1910-1911 годах
c. 1900-1905 годах
d. 1915-1916 годах
e. Нет верного ответа
25. Триумф проективной диагностики связан с появлением в ____(1) г. «Психодиагностики» автора (2)
Выберите один или несколько ответов:
a. Г. Роршаха (2)
b. 1921 (1)
c. 1915 (1)
d. 1925 (1)
e. А. Бине (2)
f. Ф. Гальтона (2)
g. Дж. Кэттелла(2)
26. Тест тематической апперцепции (ТАТ) был создан в ____ совместно с Х.Морган.
Выберите один ответ:
a. 1935 г. Г. Мюрреем
b. 1925 г. Ф. Гальтоном
c. 1945 г. Дж. Кэтеллом
d. 1915 г. А. Бине
e. Нет верного ответа
Тема 3. Классификация методов и методик психодиагностики
01. Какие критерии классификации являются основанием для классификации методов психодиагностики Б.Г. Ананьева?
Выберите один или несколько ответов:
a. Организационные
b. Субъективные
c. Интерпретационные
d. Эмпирические
e. Обработки данных
02. Методические принципы, лежащие в основе классификации психодиагностических методов в классификации А.А. Бодалева, В.В. Столина.
Выберите один ответ:
a. объективные тексты
b. стандартизированные самоотчеты
c. тесты-опросники
d. все ответы верные
e. проективные техники
03. Й. Шванцер выделяет группы психодиагностических методов, опираясь на следующие основания
Выберите один ответ:
a. количество получаемых показателей
b. правильность решений
c. все ответы верные
d. форма ответов
e. психическая активность испытуемых
f. используемый материал
04. Методические принципы, лежащие в основе психодиагностических методов в классификации А.А. Бодалева, В.В. Столина.
Выберите один ответ:
a. количество получаемых показателей
b. правильность решений
c. все ответы верные
d. форма ответов
e. психическая активность испытуемых
f. используемый материал
g. нет верных ответов
05. Их делят по форме, по цели использования, по содержанию.По форме ...... могут быть индивидуальные и групповые, устные и письменные, бланковые, предметные, аппаратурные, компьютерные, вербальные и невербальные.
Выберите один ответ:
a. опросники
b. нет верного ответа
c. психофизиологические методы
d. тесты
e. проективные техники
06. Они могут быть открытого и закрытого типа. Делятся на ____ личности (диагностика качеств личности) и ____ (информация о человеке, не касающаяся его психических особенностей. Это могут быть данные об истории жизни, семейном положении, возрасте
Выберите один ответ:
a. тесты
b. психофизиологические методы
c. опросники
d. нет верного ответа
e. проективные техники
07. Они раскрывают личность человека в глобальном смысле, т.е. раскрывают его со всех сторон. Полученная информация максимально достоверная.
Выберите один ответ:
a. проективные техники
b. опросники
c. нет верного ответа
d. психофизиологические методы
e. тесты
08. Измеряют свойства нервной системы, темперамент, генотипические, наследственные особенности человека
Выберите один ответ:
a. тесты
b. проективные техники
c. опросники
d. нет верного ответа
e. психофизиологические методы
09. К числу преимуществ наблюдения относится:
Выберите один или несколько ответов:
a. отсутствие значительных затрат времени
b. не требует согласия испытуемого
c. преднамеренное восприятие психических явлений с целью их изучения
d. системное, целенаправленное восприятие психических явлений с целью их изучения
e. нет верных ответов
Практическое задание 1
Вопрос 1
Укажите элементы блок-схемы:
Вопрос 2
подход к пониманию психодиагностики, основывается на понимании науки как совокупности методов и средств для измерения психических явлений. Суть подхода признание психологической диагностики в качестве самостоятельной научной дисциплины.
подход заключается в том, что внимание психолога акцентируется на раскрытии индивидуальности каждого человека. подход, основывается на том, что психологический диагноз является развернутым заключением об индивидуальных особенностях человека.
Вопрос 3
Тест КОТ (Краткий Ориентировочный Тест); Тест Амтхауэра; «Прогрессивные матрицы Равена»; Методика «Сложные аналогии» - тесты .
Стэнфордский тест достижений (SAT); Национальный тест готовности (MRT) – тесты .
Опросники Р.Кеттелла; Типологический опросники Г. Айзенка; Опросник мотивов А. Эдвардса; Опросник интересов Г. Кюдера;Опросник ценностей Д. Супера – тесты.
Тест словесных ассоциаций Меннингера; Тест чернильных пятен Роршаха; Тест тематической апперцепции; Тест рисуночной фрустрации Розенцвейга; Тест незаконченных предложений Роттера; Тест Сонди – тесты.
Тема 4. Тест как инструмент диагностики
01. Особенности содержания определения «тест» состоят в том, что
Выберите один или несколько ответов:
a. Это один из методов измерения в психодиагностике наряду с такими, как проективные методы, стандартизованные самоотчеты, интервью, аппаратурные методы и др
b. Это метод измерения свойств личности и особенностей интеллекта
c. Это метод измерения, который характеризуется высокой степенью объективности, надежности и валидности
d. Это метод измерения, который может использовать исследователь без психологических знаний
e. Это метод измерения, который не обязательно должен соответствовать высокой степенью объективности, надежности и валидности
02. ____ психологического теста означает, что первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от поведения и субъективных суждений экспериментатора.
Выберите один ответ:
a. Объективность
b. Надежность
c. Валидность
d. Стандартизация
e. Субъективность
03.Объективность психологического теста означает, что
Выберите один ответ:
a. первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от образования экспериментатора
b. первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от разработчиков теста
c. первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от условий тестирования
d. первичные показатели, их оценка и интерпретация зависят от поведения и субъективных суждений экспериментатора
e. первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от поведения и субъективных суждений экспериментатора
04. 1) Единообразие процедуры проведения теста для получения сравнимых с нормой результатов, 2) Единообразие оценки выполнения теста, 3) Определение нормы выполнения теста для сопоставления с ними показателей, полученных в результате обработки данных тестирования. Эти три условия называют
Выберите один ответ:
a. процедурой тестирования
b. этапами валидизации психологического теста
c. этапами стандартизации психологического теста
d. этапами проведения
05. Первый этап стандартизации психологического теста состоит в создании единообразной процедуры тестирования. Она включает определение следующих моментов
Выберите один или несколько ответов:
a. Содержание инструкции и особенности ее предъявления (тон голоса, паузы, скорость речи и т.д.)
b. Стандартный бланк для выполнения данного теста
c. Учет влияния опыта респондента в тестировании
d. Временные ограничения выполнения данного теста
e. Учет влияния поведения диагноста на процесс и результат тестирования
06. Распределение результатов, полученных при тестировании испытуемых выборки стандартизации, можно изобразить с помощью графика
Выберите один ответ:
a. кривой стандартного распределения
b. кривой психологического распределения
c. кривой нормального распределения
d. кривой социального распределения
e. кривой тестового распределения
07.Сведения о степени, в которой тест действительно измеряет то, для чего он предназначен, входят в понятие
Выберите один ответ:
a. Объективность
b. Надежность
c. Валидность
d. Стандартизация
e. Субъективность
08. когда метод точно измеряет то свойство, для измерения которого он предназначен, то это показывает его
Выберите один ответ:
a. Объективность
b. Надежность
c. Валидность
d. Стандартизация
e. Субъективность
Тема 5. Данные в психодиагностике
01. В психологическом измерении существует несколько типов шкалирования признаков. Выберите верные виды шкал
Выберите один или несколько ответов:
a. порядковая (ранговая)
b. интервальная
c. ретестовая
d. отношений
e. номинативная – шкала наименований
02. Показатель – это количественная величина, измеряемая в тесте. Для нее используется ранговая шкала - это верно?
Выберите один ответ:
a. Верно
b. неверно
03. совокупность значений (смыслов), придаваемых определенным способом различным данным (в более общем смысле: теориям, символам, формулам, выражениям и т.п.) – это
Выберите один ответ:
a. интерпретация
b. L-данные
c. Т-данные
d. Q-данные
e. нет верного ответа
04. Формальный уровень данных— это совокупность опытных (эмпирических) объектов (допустим, участников группы), рассматриваемых вместе с интересующими исследователя отношениями между ними (например, их межличностными отношениями). Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
05. Содержательный уровень данных — это совокупность результатов измерений. Обычно исходными данными называют данные содержательного уровня.Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
Тема 6. Понятие и специфика психодиагностического процесса
01. При проведении диагностического обследования, необходимо учитывать:
Выберите один или несколько ответов:
a. Цель
b. Объектисследования
c. Предмет исследования
d. Подготовку исследователя
e. Время исследования
02. При проведении диагностического обследования, необходимо учитывать возможные ограничения:
Выберите один или несколько ответов:
a. по времени
b. по диагностическим материалам
c. по профессиональной компетентности
d. по точности
e. по принципиальности
f. по месту проведения
03. Для первоначального ознакомления с диагностическими процедурами следует применять легко реализуемые методики, а с развитием навыков обследования и интерпретации переходить к более сложным процедурам. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
04. Сбору данных с помощью диагностических методик предшествует ____ с некоторым комплексом объективных и субъективных показателей
Выберите один ответ:
a. нет верного ответа
b. период консультирования
c. период диагностики
d. период знакомства
e. период ознакомления
05. В систему взаимодействия «экспериментатор—испытуемый», входит много различных переменных.
Выберите один или несколько ответов:
a. ситуационные переменные
b. переменные цели обследования и задания
c. переменные исследователя и обследуемого
d. переменные познавательных процессов
e. переменные мотивационно-волевых процессов
f. субъективные переменные
g. объективные переменные
06. Стандартизация условий тестирования касается не только инструкций и всего того, что связано с предложением обследуемому тестового материала, но и обстановки тестирования. Верно ли это?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
07. Факторы, определяющие включение методик в программу обследования
Выберите один или несколько ответов:
a. Направленность методики на диагностику именно тех особенностей, в изучении которых заинтересован диагност
b. Валидность и надежность методик
c. Пригодность методики для работы с конкретным контингентом и в конкретных условиях
d. Трудоемкость в плане затрат на подготовку, проведение, обработку и интерпретацию результатов
e. Уровень квалификации исследователя
f. Наличие компьютерной обработки данных для конкретных методик
08. Программа методик должна состоять из следующих элементов:
Выберите один или несколько ответов:
a. инструкции для испытуемого
b. содержания самого теста или группы тестов
c. ключа к расшифровке полученных результатов
d. инструкции по интерпретации результатов тестирования
e. пример интерпретации результатов тестирования
f. раздаточный материал
09. Для решения узкоспециальной задачи программа состоит из 1-2 методик. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
10. Предварительная подготовка экспериментатора к сеансу обследования не обязательно должна включать точное запоминание инструкции, приобретение тестовых материалов, оптимальное их размещение, подробное знакомство с процедурой проведения, предварительный инструктаж ассистентов и т.п. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
11. Какие требования необходимо соблюдать при диагностике?
Выберите один или несколько ответов:
a. следовать процедурам стандартизации даже в незначительных подробностях
b. регистрировать любые нестандартные условия эксперимента
c. при интерпретации результатов учитывать условия тестирования
d. при проведении тестировании использовать бланковые методики на бумажных носителях
e. все ответы верные
f. нет верных ответов
12. От соотношения методик в программе обследования зависит интерпретация результатов обследования. Верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
13. Завершающий этап планирования психодиагностического обследования связан с решением технических вопросов проведения обследования.
Выберите один или несколько ответов:
a. какой инструментарий будет использован?
b. можно ли обрабатывать результаты на компьютере?
c. насколько репрезентативна выборка?
d. насколько программа соответствует целям диагностики?
e. все вопросы верные?
14. Заключения зависят от теоретических установок и специализации диагноста. Они не имеют единой стандартной формы и правила написания. Важно, чтобы оно соответствовало интересам, потребностям и уровню подготовки тех, кто его получит. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
15. Заключение эффективно, если в нем отражены среднестатистические свойства конкретного индивида, т.е. черты, результаты обследовании которых соответствуют средним показателям. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
Практическое задание 2. Кроссворд
1 Этот коэффициент был предложен В. Штерном.
2 Метод, относящийся к малоформализованным методикам.
5 Методики, в которых психолог использует определенную, не вполне формализованную процедуру анализа свободных фантазий испытуемого.
3 Сохранение тайны индивида, проходящего диагностическое обследование.
7 Единообразие процедуры проведения исследования и оценки его результатов.
4 Подход в интерпретации обработки данных, который предусматривает учет объективных показателей, их обработку в виде уравнения регрессии или факторного анализа.
10 Понятие, указывающее нам, что тест измеряет и насколько хорошо он это делает.
5 Математизированная технология создания стандартизированных, измерительных психодиагностических методик.
11 Методика социально-психологического анализа межличностных отношений.
6 Относительное постоянство, устойчивость, согласованность результатов теста при первичном и повторном его применении на одних и тех же испытуемых
13 Правило психодиагностики, которое обеспечивает тайну личности, подразумевает, что информацию, которую человек раскрывает о себе, должна быть адекватна цели диагностирования.
8 Психометрический подход, предполагающий количественное измерение тех или иных показателей психического развития.
9 Вид психодиагностики, которая производится не с одним человеком, а с группой или коллективом.
12 Это диагностическая методика, задания которой представлены в виде вопросов или утверждений, а задачей испытуемого является самостоятельное сообщение некоторых сведений о себе в виде ответов.
Тема 7. Диагностика когнитивной сферы
01. Интеллект опосредует успешность деятельности, выполняемой человеком, от него зависит разумность его поведения и взаимоотношений с окружающими, социальная ценность и социальный статус индивида. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
02. Интеллект
Выберите один ответ:
a. опосредует успешность деятельности, выполняемой человеком
b. играет важнейшую роль в структуре целостной индивидуальности
c. является ведущим, стержневым качеством когнитивного развития
d. является ведущим, стержневым качеством целостного личностного развития
e. все ответы верные
03. Понятие «интеллект» (англ. — intelligenc) как объект научного исследования было введено в психологию
Выберите один ответ:
a. Ф. Галътоном
b. В. Штерном
c. Л. Терстоуном
d. Ж. Пиаже
e. А. Бине
f. Ч. Спирменом
04. Понятие «интеллект» (англ. — intelligenc) как объект научного исследования было введено в психологию
Выберите один ответ:
a. в конце XIXв
b. в конце XXв
c. в начале XIXв
d. в начале XXв
e. нет верного ответа
05. Коэффициент интеллектуальности (IQ) часто называют синонимом интеллекта. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
06. В настоящее время признано, что интеллектуальные тесты оправдали себя как средства измерения интеллекта, рассматриваемого как общая способность или группа способностей. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
07. Для правильной интерпретации результатов тестирования интеллекта следует знать:
Выберите один или несколько ответов:
a. о степени тренированности испытуемого в выполнении тестов
b. о мотивации выполнения теста
c. об эмоциональном состоянии во время тестирования
d. о влиянии на тестовые оценки личности экспериментатора
e. о предшествующей тестированию деятельности испытуемого
f. о профессионализме испытующего
08. Давно известно, что средний уровень и диапазон так называемых способностей к обучению, выявляемых специальными тестами, широко варьируют в разных семьях запада. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
09. Психологи установили, что заметные подъемы и спады IQ у детей могут быть вызваны следующими причинами:
Выберите один или несколько ответов:
a. изменениями в структуре семьи
b. увеличением или уменьшением семейного дохода
c. переездом на новое место жительства
d. посещением детского сада
e. нет верных ответов
10. Тесты действия, неязыковые и невербальные тесты за рубежом обычно применяются для диагностики интеллекта у
Выберите один или несколько ответов:
a. детей с неразвитой речью
b. детей, не умеющих читать и писать
c. детей дошкольного возраста с дефектами речи
d. детей с задержками умственного развития
e. неграмотных и не умеющих читать любого возраста
f. иностранцев
11.Чаще всего те психологические характеристики, которые за рубежом рассматриваются в свете изучения интеллекта, в отечественной психологии трактуются в связи с понятием психологического развития. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
12. Показатели умственного развития, рассматриваемые отечественными психологами, зависят от содержания теоретических концепций умственного развития, которых он придерживается. Среди них чаще всего отмечаются следующие:
Выберите один или несколько ответов:
a. особенности психических процессов (преимущественно мышления и памяти)
b. характеристики учебной деятельности
c. показатели творческого мышления
d. особенности развития темперамента
e. характеристики эмоционально-волевой сферы
13. Интерес к вопросам психологической диагностики интеллектуального развития в отечественной практике резко возрос в
Выберите один ответ:
a. 60-70-е гг. XX в
b. 50-60-е гг. XX в
c. 70-80-е гг. XX в
d. 40-50-е гг. XX в
e. 30-40-е гг. XX в
14. Одним из научных коллективов, первым взявшимся за адаптацию зарубежных тестов интеллекта, была руководимая ____ лаборатория психофизиологии детей дошкольного возраста НИИ дошкольного вос-питания АПН СССР.
Выберите один ответ:
a. Л.А. Венгером
b. Л.С. Выготским
c. А.Г. Асмоловым
d. П.Я. Гальпериным
e. Ю.Б. Гиппенрейтер
15. Социально-психологические нормативы – это требования ____
Выберите один ответ:
a. закрепленные, в форме правил, предписаний
b. которые, присутствуют в образовательных программах, квалификационных профессиональных характеристиках
c. общественного мнения взрослых членов общества
d. закрепленные в традициях воспитания и образования
e. закрепленные в обычаях повседневной жизни
f. все ответы верные
Тема 8. Диагностика личности
01. В отечественной психологии реальным базисом личности человека признается совокупность его общественных отношений, реализуемых через многообразие деятельностей. Общество рассматривается не просто некоторой внешней средой личности. Она объективно включена в систему общественных отношений, и этим определяется формирование структуры личности, образуемой комплексом свойств, — мотивов, стремлений, установок, привычек и т. д. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
02. Отметьте личностные опросникив списке:
Выберите один или несколько ответов:
a. типологические опросники
b. опросники черт личности
c. опросники мотивов
d. опросники интересов
e. опросники ценностей
f. опросники установок (аттитюдов)
g. опросники характера
03. Комбинации содержательных характеристик личности, между которыми существуют закономерные и необходимые связи, «комплексы», «согласованные паттерны» - это
Выберите один ответ:
a. тип личности
b. черта личности
c. мотив
d. интерес
e. ценность
f. установка (аттитюд)
04. MMPI широко охватывает такие области, как
Выберите один ответ:
a. Здоровье
b. Социальные отношения
c. Политические отношения
d. Религиозные отношения
e. Сексуальные отношения
f. Вопросы образования
g. Вопросы семьи и брака
h. Невротические и психотические типы поведения
i. Все ответы верные
05. К базисным шкалам MMPI относят следующие:
Выберите один или несколько ответов:
a. ипохондрии
b. депрессии
c. истерии
d. психопатии
e. акцентуации
06. К базисным шкалам MMPI относят следующие:
Выберите один или несколько ответов:
a. женственности—мужественности
b. паранойяльности
c. психастении
d. шизоидности
e. гипомании
f. социальной интроверсии
g. психопатии
07. Понимаются как последовательность поведения, привычки или тенденции к повторению поведенческих проявлений.
Выберите один ответ:
a. тип личности
b. черта личности
c. мотив
d. интерес
e. ценность
f. установка (аттитюд)
08. Опросник X. Шмишека(Schmieschek Fragebogen), предназначенный для диагностики
Выберите один ответ:
a. ипохондрических типов личности
b. депрессивных типов личности
c. истерических типов личности
d. психопатических типов личности
e. акцентуированных типов личности
09. Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е. Личкопредназначен для диагностики типа ____ характера у подростков в возрасте от 14 до 18 лет.
Выберите один или несколько ответов:
a. психопатии
b. акцентуации
c. психастении
d. шизоидности
e. гипомании
f. социальной интроверсии
10. Определяет пристрастность, избирательность и конечную целенаправленность психического отражения и регулируемой им активности, а в житейском понимании объясняет, почему живое существо предпочитает совершать одно, а не другое – это
Выберите один ответ:
a. тип личности
b. черта личности
c. мотивация
d. интерес
e. ценность
f. установка (аттитюд)
11. Форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности- это
Выберите один ответ:
a. тип личности
b. черта личности
c. мотивация
d. интерес
e. ценность
f. установка (аттитюд)
12. Выраженная направленность индивида положительно или отрицательно реагировать на определенный класс стимулов, ситуаций, событий – это
Выберите один ответ:
a. тип личности
b. черта личности
c. мотивация
d. интерес
e. ценность
f. установка (аттитюд)
13. Качества или свойства предметов, которые делают их полезными, желательными или ценимыми – это
Выберите один ответ:
a. тип личности
b. черта личности
c. мотивация
d. интерес
e. ценность
f. установка (аттитюд)
Тема 9. Понятие психологического диагноза
01. Одной из наиболее разработанных теоретических схем психологического диагноза и сегодня остается предложенная известным психологом
Выберите один ответ:
a. Бодуэн Де Куртенэ
b. Т. Томашевский
c. нет верного ответа
d. Я. Корчак
e. Я. Рейковским
02. Я. Рейковский выделяет ряд основных направления в работе психодиагноста - это
Выберите один или несколько ответов:
a. Осуществление диагноза механизмов регуляции, механизмов психических процессов
b. Осуществление диагноза деятельности
c. Диагностика генезиса механизмов регуляции
d. Осуществление диагноза процессов регуляции деятельности
e. Диагностика познавательных процессов
03. Верно ли что, при диагнозе деятельности задача психологического диагноза не только в том, чтобы выявить, какие действия протекают ошибочно, но также и то, в каких действиях индивидуум может быть успешен
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
04. Верно ли, что при диагностике эмоциональных процессов Рейковский особое внимание уделяет изучению «истории дидактических процессов» индивида, важной для анализа приобретенных знаний и умений, а также рекомендует внимательно изучать «историю воспитательных процессов», в которой формируются системы ожиданий, потребностей и отношений.
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
05. Верно ли, что при В диагностике генезиса механизмов регуляции определяют, какова степень соответствия между характеристиками ситуации и особенностями эмоциональных реакций по длительности, силе, знаку и содержанию эмоций.
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
06.конечный результат деятельности психолога, направленной на описание и выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций, определяемых целью исследования - это
Выберите один ответ:
a. медицинский диагноз
b. заключение психолога-эксперта
c. нет верного ответа
d. психологический диагноз
e. психологическая справка-заключение
07. Причины психологических ошибок в концепции 3.Плевицкой следующие:
Выберите один или несколько ответов:
a. ошибки регистрации
b. ошибка ложной причины
c. ошибка атрибуции
d. эффект «первого впечатления»
e. ошибки инструментальные
f. ошибки наблюдения
