Экологические основы природопользования

Практическое занятие 1

Цель занятия: закрепить знания об основных источниках и масштабах образования отходов производства, основных источниках техногенного воздействия на окружающую среду, принципах размещения производств различного типа, составов основных промышленных выбросов и отходов различных производств; обеспечить формирование умения обучающихся ориентироваться в наиболее общих проблемах экологии и природопользования.

Задание 1. Разработайте и заполните сводную (обобщающую) таблицу по теме «Классификация отходов по формам и видам». Обязательно представьте в данной таблице информацию о характеристиках техногенного воздействия каждого вида отходов на окружающую среду.

Задание 2. Составьте плановый конспект (план-контекст), используя в качестве основы для построения плана письменной работы следующие вопросы:

1.       Дайте определение понятию «экология».

2.       Что изучает общая и частная экология?

3.       Перечислите структуру современной экологии.

4.       Перечислите глобальные проблемы экологии.

5.       Дайте определение понятию «экологический кризис».

6.       Что такое природные ресурсы? Дайте определение.

7.       Дайте краткую характеристику социально-политического, здравоохранительного, воспитательного аспекта охраны окружающей среды.

8.       Перечислите основные правила и принципы охраны природы.

9.       Дайте определение понятию «рациональное природопользование».

10.   Что такое «мониторинг»?

Практическое занятие 2

Цель занятия: закрепление знаний о природоресурсном потенциале и охраняемых природных территориях Российской Федерации, а также формирование умения обучающихся ориентироваться в наиболее общих проблемах экологии и природопользования.

Задание 1. Проведите информационный поиск по вопросу определения количественных и качественных характеристиках природоохранных зон Российской Федерации. На основании полученных материалов составьте схему «Система особо охраняемых территорий России».

Задание 2. Составьте схематический конспект (контекст-схему), используя в качестве основы для построения плана письменной работы следующие вопросы:

1. Формирование понятия об антропогенном кризисе и катастрофе.

2. Антропогенные причины экологической катастрофы.

3. Понятие об антропоцентризме и экоцентризме.

4. В чем состоит специфика антропогенного фактора воздействия на природу и биосферу в целом?

5. Катастрофа Арала.

6. Чернобыльская катастрофа.

Практическое занятие 1

Цель занятия: закрепить знания об основных источниках и масштабах образования отходов производства, основных источниках техногенного воздействия на окружающую среду, принципах размещения производств различного типа, составов основных промышленных выбросов и отходов различных производств; обеспечить формирование умения обучающихся ориентироваться в наиболее общих проблемах экологии и природопользования.

Задание 1. Разработайте и заполните сводную (обобщающую) таблицу по теме «Классификация отходов по формам и видам». Обязательно представьте в данной таблице информацию о характеристиках техногенного воздействия каждого вида отходов на окружающую среду.

Задание 2. Составьте плановый конспект (план-контекст), используя в качестве основы для построения плана письменной работы следующие вопросы:

1.       Дайте определение понятию «экология».

2.       Что изучает общая и частная экология?

3.       Перечислите структуру современной экологии.

4.       Перечислите глобальные проблемы экологии.

5.       Дайте определение понятию «экологический кризис».

6.       Что такое природные ресурсы? Дайте определение.

7.       Дайте краткую характеристику социально-политического, здравоохранительного, воспитательного аспекта охраны окружающей среды.

8.       Перечислите основные правила и принципы охраны природы.

9.       Дайте определение понятию «рациональное природопользование».

10.   Что такое «мониторинг»?

Практическое занятие 2

Цель занятия: закрепление знаний о природоресурсном потенциале и охраняемых природных территориях Российской Федерации, а также формирование умения обучающихся ориентироваться в наиболее общих проблемах экологии и природопользования.

Задание 1. Проведите информационный поиск по вопросу определения количественных и качественных характеристиках природоохранных зон Российской Федерации. На основании полученных материалов составьте схему «Система особо охраняемых территорий России».

Задание 2. Составьте схематический конспект (контекст-схему), используя в качестве основы для построения плана письменной работы следующие вопросы:

1. Формирование понятия об антропогенном кризисе и катастрофе.

2. Антропогенные причины экологической катастрофы.

3. Понятие об антропоцентризме и экоцентризме.

4. В чем состоит специфика антропогенного фактора воздействия на природу и биосферу в целом?

5. Катастрофа Арала.

6. Чернобыльская катастрофа.

Практическое занятие 1

Цель занятия: закрепить знания об основных источниках и масштабах образования отходов производства, основных источниках техногенного воздействия на окружающую среду, принципах размещения производств различного типа, составов основных промышленных выбросов и отходов различных производств; обеспечить формирование умения обучающихся ориентироваться в наиболее общих проблемах экологии и природопользования.

Задание 1. Разработайте и заполните сводную (обобщающую) таблицу по теме «Классификация отходов по формам и видам». Обязательно представьте в данной таблице информацию о характеристиках техногенного воздействия каждого вида отходов на окружающую среду.

Задание 2. Составьте плановый конспект (план-контекст), используя в качестве основы для построения плана письменной работы следующие вопросы:

1.       Дайте определение понятию «экология».

2.       Что изучает общая и частная экология?

3.       Перечислите структуру современной экологии.

4.       Перечислите глобальные проблемы экологии.

5.       Дайте определение понятию «экологический кризис».

6.       Что такое природные ресурсы? Дайте определение.

7.       Дайте краткую характеристику социально-политического, здравоохранительного, воспитательного аспекта охраны окружающей среды.

8.       Перечислите основные правила и принципы охраны природы.

9.       Дайте определение понятию «рациональное природопользование».

10.   Что такое «мониторинг»?

Практическое занятие 2

Цель занятия: закрепление знаний о природоресурсном потенциале и охраняемых природных территориях Российской Федерации, а также формирование умения обучающихся ориентироваться в наиболее общих проблемах экологии и природопользования.

Задание 1. Проведите информационный поиск по вопросу определения количественных и качественных характеристиках природоохранных зон Российской Федерации. На основании полученных материалов составьте схему «Система особо охраняемых территорий России».

Задание 2. Составьте схематический конспект (контекст-схему), используя в качестве основы для построения плана письменной работы следующие вопросы:

1. Формирование понятия об антропогенном кризисе и катастрофе.

2. Антропогенные причины экологической катастрофы.

3. Понятие об антропоцентризме и экоцентризме.

4. В чем состоит специфика антропогенного фактора воздействия на природу и биосферу в целом?

5. Катастрофа Арала.

6. Чернобыльская катастрофа.