Задание Заполнение технологической карты отс (опасных техногенных событий)

В зависимости от территориального расположения университета или места жительства самостоятельно определите список тех ОТС (наличия опасных техногенных объектов, химически и радиационно-опасных объектов, гидродинамических станций и пр.) которые будут заявлены в технологических картах.

Используя данные, предложенные на лекции, во время просмотра видеофрагмента и классификацию чрезвычайных ситуаций техногенного характера (по Бондину В.И.) заполните технологическую карту. Дополнительно Вы можете воспользоваться ресурсами сети Интернет в части действующего законодательства и учебной литературы электронной библиотеки РГПУ им. А.И. Герцена.

Ситуационная задача 1.

Во время урока, который вы проводите в 6 классе, сработала пожарная сигнализация, выйдя в коридор для предварительного осмотра вы увидели еле заметное задымление со стороны соседнего кабинета.

         1. Дайте определение понятиям «пожар», «взрыв».

         2. Назовите виды пожара по масштабам и интенсивности. Дайте краткую характеристику.

         3. Назовите основные средства пожаротушения, правила их применения с случае необходимости.

         4. Определите порядок действий учителя в сложившейся ситуации.

         5. Определите порядок действий, если вы являетесь ответственным по Гражданской обороне в образовательном учреждении.

В зависимости от территориального расположения университета или места жительства самостоятельно определите список тех ОТС (наличия опасных техногенных объектов, химически и радиационно-опасных объектов, гидродинамических станций и пр.) которые будут заявлены в технологических картах.

Используя данные, предложенные на лекции, во время просмотра видеофрагмента и классификацию чрезвычайных ситуаций техногенного характера (по Бондину В.И.) заполните технологическую карту. Дополнительно Вы можете воспользоваться ресурсами сети Интернет в части действующего законодательства и учебной литературы электронной библиотеки РГПУ им. А.И. Герцена.

Группа ЧС техногенного характера

Виды ОТС данной группы

Вид ОТС

Причины возникновения

Возможные последствия

Действия в случае возникновения

Действия учителя в случае возникновения данной ЧС:

Задание 2. Решение ситуационных задач

ВАЖНО!

Если задание выполняется в аудитории, то задание выполняется в подгруппах (по 2-4 человека).

Время на выполнение задания в подгруппах: 15 минут

Время на обсуждение в группе, дополнение: 20-25 минут

Если задание выполняется в дистанционном формате, то задание выполняется каждым студентом самостоятельно – 2 ситуационные задачи из предложенных на выбор.

Ситуационная задача 1.

Во время урока, который вы проводите в 6 классе, сработала пожарная сигнализация, выйдя в коридор для предварительного осмотра вы увидели еле заметное задымление со стороны соседнего кабинета.

         1. Дайте определение понятиям «пожар», «взрыв».

         2. Назовите виды пожара по масштабам и интенсивности. Дайте краткую характеристику.

         3. Назовите основные средства пожаротушения, правила их применения с случае необходимости.

         4. Определите порядок действий учителя в сложившейся ситуации.

         5. Определите порядок действий, если вы являетесь ответственным по Гражданской обороне в образовательном учреждении.

Ситуационная задача 2.

В средствах массовой информации прозвучала официальная информация об обширном загрязнении территории вашего населенного пункта опасным химическим веществом - аммиаком. В вашем распоряжении находятся все необходимые средства индивидуальной защиты.

         1. Расшифруйте аббревиатуры АХОВ, СИЗ - дайте их определения.

         2. Перечислите виды средств индивидуальной защиты по предназначению.

         3. Какими из средств индивидуальной защиты вы воспользуетесь в описанной выше ситуации?

         4. Определите порядок действий, если подобная ситуация произошла, когда вы проводили урок в своем классе при условии того, что СИЗ отсутствуют.

Ситуационная задача 3.

Из-за взрыва бытового газа обрушилась часть соседнего жилого дома, погибли жильцы, многие ранены. Несколько человек оказались заблокированными в магазине подвального помещения.

1.   Дайте определение понятию «обрушение здания/сооружения».

2.   Какие негативные возможные последствия может повлечь за собой возникновение данного ОТС?

3.   Определите порядок действий человека, оказавшегося под завалом.

4.   Определите порядок оказания доврачебной помощи человеку, оказавшемуся под завалом.

5.   Определите порядок действий, если Вы являетесь учителем и Ваша школа расположена в соседнем здании.

Ситуационная задача 4.

В результате аварии на центральном очистном сооружении в городской водопровод попало значительное количество хлора. Возникла угроза массового поражения населения. В официальных средствах массовой информации сообщили о случившейся проблеме.

1.   Дайте определение понятию «аварийно-химически опасное вещество», «отравление».

2.   Определите порядок действий в сложившейся ситуации.

3.   Какую доврачебную помощь необходимо оказать человеку получившему избыточную концентрацию хлора?

Ситуационная задача 5.

Недалеко от города Вашего проживания зафиксирована авария на атомной электростанции. В средствах массовой информации появилась информация о том, что дозы радиации повышены, но умеренные. На следующий день после радиоактивного заражения территории Вам предстоит произвести эвакуацию.

1.   Дайте определение понятию «радиоактивное заражение».

2.   Какие правила оказания доврачебной помощи необходимо оказать человеку, оказавшемуся в зоне заражения.

3.   Какие меры по предотвращению радиационного проникновения в жилое помещение необходимо предпринять в момент сообщения.

Определите алгоритм действий при переходе в пункт эвакуации, в случае, если Вам необходимо преодолеть около 500-800 метров по открытой местно