Развитие интеллекта дошкольников в игре

Цель: Показать эффективность дидактических игр в развитии интеллектуальных способностей дошкольников.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития интеллекта дошкольников.
2. Раскрыть значение дидактических игр в развитии психических процессов дошкольников.
3. Провести диагностику интеллекта дошкольников.
4. Оценить эффективность использования дидактических игр в развитии интеллектуальных способностей дошкольников.
Объект: дети дошкольного возраста, подготовительной к школе группы, ясли-сад "Ракета".

Введение 3
1. Теоретический анализ вопроса развития интеллекта дошкольников в работах отечественных и зарубежных психологов 6
1.1 Развитие интеллектуальных способностей в дошкольном возрасте 6
1.2 Использование дидактических игр как средства развития интеллекта дошкольников 16
1.3 Классификация игр и их влияние на развитие психических процессов дошкольников 20
Выводы по главе 1 24
2. Экспериментальное исследование развития интеллектуальных способностей дошкольников 26
2.1 Методика проведения констатирующего эксперимента 26
2.2 Методика проведения формирующего эксперимента 35
2.3 Контрольный эксперимент, сопоставление результатов контрольной и экспериментальной группы 39
Выводы по главе 2 42
Заключение 44
Список литературы 46
Приложение 1 50
Приложение 2 51
Приложение 3 52

1. Крупская Н.К. Дети - наше будущее. - М., 1986. - С.85.
2. Ендовицкая Т.В. Развитие памяти. М., 1998.
3. Выгодский Л.С. Воображение и развитие в детском возрасте. М., 1991.
4. Веклерова Х.М. Формирование логических структур у старших дошколь-ников. Обнинск, 1998.
5. Психология и педагогика игры дошкольника. / под редакцией А.П. Усо-вой, А.В. Запорожца. М., 1996.
6. Корчак Я. Избранные педагогические произведения. М., 1996.
7. Зак З.А. Методика развития интеллектуальных способностей у детей. М., 2001.
8. Поддьяков Н.Н., Сохин Ф.А. Умственное воспитание детей дошкольного возраста. М., 1988.
9. Бохорский Е.М. Развитие самостоятельности мышления детей подготови-тельной к школе группы с помощью словесных дидактических игр. М., 1997.
10. Холодная М.А. Психология интеллекта. С-Пб., 2002.
11. Зак А.Г. Различия в мышлении детей. М., 1992.
12. Поливанов А.Н. Психология интеллекта. М., 1997.
13. Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. М., 2009.
14. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилет-него возраста. М., 1988.
15. Абромян Л.А., Антонова Т.В. и др. Игра дошкольника. М., 1999.
16. Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошколь-ников. Минск, 1998.
17. Шведова Л.М. Развитие логического мышления, сообразительности, во-ображения и интеллекта. Донецк, 2009.
18. Азаров Ю.П. Игра в дошкольном возрасте. М., 2000.
19. Богусловская З.М. Психологические особенности познавательной дея-тельности детей-дошкольников в условиях дидактической игры. М., 1996.
20. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. М., 1998.
21. Джапаридзе М.А. О психологическом механизме дидактической игры. Тбилиси, 1999.
22. Субботин О.Ю. Дидактические игры и интеллект. М., 2000.
23. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. М., 1992.
24. Рубинштейн С.Л. Краткий словарь психологических понятий. М., 1996.
25. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи и ума. М., 1998.
26. Акимова Н.К., Козлова В.Т. Упражнения по развитию мыслительных навыков. С-Пб., 1998.
27. Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содер-жанием. М, 1996.
28. Базард Э.А. Дидактическая игра в развитии произвольной образной па-мяти старших дошкольников. Минск, 1999.
29. Дьяченко О.М., Агаева Е.Л. Чего на свете не бывает? Занимательные иг-ры для детей от 3 до 6 лет. М., 1991.
30. Вилькеев Д.В. Развитие у дошкольников общего умственного действия и классификация в процессе организованной самостоятельной работы. С-Пб., 2000.
31. Заика Е.В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления. /Вопросы психологии, 1999,№ 6.
32. Столяр А.А. Давайте поиграем. М., 1991.
33. Алексеева Е.О. Использование дидактических игр в процессе усвоения пространственных отношений. М., 2002.
34. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. Ярославль, Академия развития, 1996.
35. Инельдер Б.О. Развитие мыслительных действий ребёнка. М. 1997.
36. Седж Н.В. Игры и упражнения в обучении шестилеток. Минск, 1985.
37. Айзенк Г. Интеллект: новый взгляд. /Вопросы психологии, 1995, №1.
38. Антюхина А.В. Дидактические игры и их роль в старшем дошкольном возрасте. М., 1999.
39. Васильева М.А. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях. М., 1986.
40. Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей. Ярославль, 1996.
41. Бурков Ф.М. О психическом развитии ребёнка. М., 1998.
42. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных про-цессов. / под редакцией А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина, М., 1998.
43. Агофонова И.Н. Рисую и размышляю, играю и учусь. С-Пб., 1993.
44. Дружинин В.М. Психология общих способностей. С-Пб., 1999.
45. Тамберг Ю.Г. Развитие интеллекта ребёнка. С-Пб., 1998.
46. Аванесова В.Н. Дидактические игры. /Сенсорное воспитание в детском саду. Пособие для воспитателей. / под редакцией Н.Н. Поддьякова, В.Н. Аванесовой. М., 1999.
47. Дружинин В.М. Экспериментальная психология. С-Пб., 2000.
48. Вяхирева Е.А. Виды игр и их особенности. М., 1994.
49. Давидчук А.Н. Восприятие и модели памяти. С-Пб., 1998.
50. Гаудис В.Я. Память в процессе развития. М., 2000.
51. Журавлёв А.П. Механизмы игры. М., 1997.
52. Левина М.З. Логика и математика для дошкольников: методическое посо-бие. С-Пб., 1997.
53. Редько А.З. Способы активизации познавательной деятельности до-школьников. /Вестник науки, 1998.
54. Умственное развитие. / под редакцией В.М. Ольшанского. М., 2000.
55. Щедровицкая Г.В. Игра и её особенности в дошкольном возрасте. М., 1997.
56. Коленцева Н.Г. Методика работы с дидактическими материалами в дет-ском саду. Тбилиси, 2000.
57. Альманах психологических тестов. М., 1998.
58. Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления. М., 1994.
59. Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. М., 1998.
60. Зак З.А. Методика развития интеллектуальных способностей у детей. М., 2001.